ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ «Я — ИССЛЕДОВАТЕЛЬ»
проект (старшая группа)

 ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

«Я — ИССЛЕДОВАТЕЛЬ»

Зимина Т.Е.

Аннотация:Данная работа посвящена опытно-экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста. Сегодня в России детские дошкольные учреждения играют важнейшую роль в обеспечении развития познавательного развития дошкольников.

        В проекте предлагается решение задач познавательного развития дошкольников через организацию в детском саду ряда мероприятий, направленных на изучение природы вокруг нас посредством опытно-экспериментальной деятельности.

        Практическое использование данной разработки позволит сформировать у дошкольников знания об окружающем мире через практические навыки.

        Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, движении и покое, причинах и следствиях и др.)

        Развитие способности детей экспериментировать представляет собой определенную систему, в которую включены демонстрационные опыты, осуществляемые педагогом в специально организованных видах деятельности, наблюдения, лабораторные работы, выполняемые детьми самостоятельно в пространственно-предметной среде группы.

        Как показывает практика, знания, полученные во время проведения опытов, запоминаются надолго. Важно, чтобы каждый ребенок проводил собственные опыты.

        Проект позволяет разработать цикл мероприятий по опытно-экспериментальной деятельности. Обогатить предметную среду в группе.

Формы работы:

1. НОД;
2. Эксперименты;
3. Беседы;
4. Работа в лаборатории.

Форма организации детей может быть: индивидуальная, групповая, подгрупповая и совместная взрослого с детьми, которая является основным в опытно-экспериментальной деятельности.

Вид проекта: средней продолжительности (4 месяца).

НОДы:

1. «Что из чего сделано?» (свойство материалов: дерева, пластмассы, металла и бумаги)

Цель: Включать детей в совместные со взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера, в процессе которого выделяются ранее свойства объекта.

Задачи:

Образовательная - создавать условия для ознакомления детей с формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов (теплый, холодный, твердый, мягкий, гибкий, прочный).

Развивающая - развивать образные представления, используя при характеристике предметов эпитеты и сравнения.

Воспитательная - воспитывать интерес к исследовательской работе.

2. «Этот удивительный песок»

Цель: Познакомить детей со свойствами песка (сыпучий, рыхлый, сухой, мокрый).

Задачи:

Образовательная - закреплять умение получать информацию о песке в процессе его исследования.

Развивающая - развивать познавательно-исследовательский интерес, показывая занимательные опыты, привлекая к простейшим экспериментам.

Воспитательная - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; умение сообща заниматься в группе.

3. «Тучка - путешественница»

Цель: создание целостного представления о воде, как о природном явлении; дать детям элементарные знания о круговороте воды в природе;

Задачи:

Образовательная- познакомить с круговоротом воды в природе. Уточнить и расширить знания детей о воде, её свойствах роли, в жизни человека и живых организмов.

Развивающая - развивать представления детей о превращении воды в лед, льда в воду.

Воспитательная - воспитывать бережное отношение к воде как к основному природному ресурсу, воспитывать любознательность, познавательный интерес к окружающему миру.

4. «Волшебное электричество»

Цель: Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, через экспериментальную деятельность.

Задачи:

Образовательные - обобщить знания детей об электричестве; познакомить детей с причиной возникновения и проявления статического электричества; закрепить правила пользования электроприборами, соблюдая меры безопасности.

Развивающие - развивать стремление к поисково-познавательной деятельности; развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

Воспитательные - воспитывать интерес к познанию окружающего мира; воспитывать умение работать в коллективе.

Полученные результаты:

        Формирование у детей предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы. Умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно. Умение применять методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов. Желание пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной, а затем самостоятельной исследовательской деятельности. Рост уровня любознательности, наблюдательности. Активизация речи детей, словарный запас пополнить новыми понятиями. Желание самостоятельно делать выводы и выдвигать гипотезы.