Конспект занятия по формированию целостной картины мира, по теме :“ Во саду ли , в огороде”.
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект ФЦКМ. Тема “ Во саду ли , в огороде”.

Цель:

Обобщить представления о растениях сада и поля , их разновидностях , значение для всего живого

Задачи:

Образовательные:

Рассказать о сообществах сад и поля . Дать знания о  разных видах садов . Закрепить представление о труде людей в сельском хозяйстве .

Развивающие:

Развивать память , внимание , мышление развивать сенсорные способности .

Воспитательные:

Воспитывать умение слушать воспитателя , аккуратно работать с клеем , воспитывать чувство коллективизма.

Материалы:

Плакат “Во саду ли , в огороде” , картинки разнообразных видов плодовых деревьев и овощей иллюстрации поля , предметные картинки (овощи , фрукты , зерновые культуры) клей , клеёнки , кисточки , подставка под кисточки заготовки цветной бумаги желтого , красного , зелёного , сиреневого цветов , бумажные тарелки или заготовки из картона в виде банки , муляжи фруктов и овощей .

Ход работы

-Ребята давайте мы с вами вспомним в каких сказках героями были овощи и фрукты ?

-Совершенно верно . Сегодня утром почтальон принес мне письмо от Чиполлино. Послушайте что в нём написано :( дорогие ребята , вам мне срочно нужна ваша помощь . В моей стране произошла великая засуха , из-за этого все жители забыли , где они живут и как их зовут . Ждите еду к вам за помощью .)

Ребята пока Чиполлино в пути предлагаю вам вспомнить, где растут овощи и фрукты .Обобщив ответы , уточняет что сад- место , где растут плодово-ягодные деревья , кустарники . Предложите детям вспомнить название этих культур , какие они по форме , цвету и вкусу ..

Как будет называться варенье из:

Яблок...

Малины...

Груши...

Крыжовника..

Смородинаы…

Где растут овощи ? обобщив ответы , подвести детей к тому , что на огороде люди выращивают овощи для себя , но не у всех есть огород , поэтому овощи , которые мы покупаем в магазине , выращивают на сельскохозяйственных полях . Для того чтобы обрабатывать такие большие просторы , необходимо сельскохозяйственные машины .

Какие машины вы знаете ?

Что необходимо для того для роста растений ?(Вода)

Группу заходит Чиполлино ребенок из другой группы или кукла БиБаБо , здоровается с детьми и предлагает отгадать загадки про жителей его страны и показывают соответствующую картинку:

Сто одёжек и все без застёжек . капуста

Сидит Девица в темнице , а коса на улице . морковка

Без окон , без дверей-полна горница людей .огурец

В зелёном длинном домике живут зелёные круглые гномики сидит дед , Во сто шуб одет , кто его раздевает , тот слёзы проливает. лук .

Воспитатель сообщает Чиполлино , что ребята нашли ответ на вопрос , как помочь его друзьям . Нужна вода .

Физкультминутка

Дождик , дождик , пуще

Дадим тебе гущи ,

Хлебай понемножку .

Кто по дождик попадет ,

С дождиком расти начнёт

-Ребята, а давайте мы сделаем с вами для жителей волшебного города подарок, аппликацию фрукты и овощи.

-Посмотрите, это муляжи фруктов овощей, обратите внимание ребята на цвет форму и величину .

Дети самостоятельно выбирают , что они будут делать , делятся на две  подгруппы .

Цвет и форма заготовки подбирается в соответствии с выбранными для аппликациями фруктами или овощей .

Дети берут заготовки , загибает её пополам по высоте и с помощью ножниц продают формы того или иного фрукта для овощи .

Располагают их на основе , обсуждают несколько вариантов и выбирает нужный вариант .

Наклеивают детали . Дорисовывают дополнительные детали: плодоножку , листочек

Чиполлино благодарит ребят , оставляя им в подарок мешочек с различными крупами и предлагает смастерить поделку на следующем занятии .

Воспитатель рассматривает крупы , поясняет , что крупы получаются из различного вида зерна , которая выращивается на полях . Показывает иллюстрацию поля , рассматривают её с детьми , уточняет название злаковых культур , подводят к пониманию различий : сад-огород поля .