"Моя семья"
проект (подготовительная группа)

Очень люблю, когда все собираются,

                                                                 Белою скатертью стол накрывается.  

                                                  Бабушка с мамой, папа и я

                                                            Мы называемся вместе – семья…

Актуальность.

Воспитание любви к Родине начинается в семье. Членов семьи объединяют кровное родство, любовь, общие интересы. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка.

Патриотическое воспитание дошкольников - приоритетное направление деятельности педагогического коллектива. Воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии, имени и отчества родителей, своего рода и родословной, русских и семейных традиций и обычаев – основное содержание этой работы. Чувство любви к Родине зарождается в семье. А семья для детей – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка.

Семья и детский сад стоят у истоков нашего будущего, но не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы понять и услышать друг друга. Непонимание между семьей и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка.

Цель проекта:

Расширить знания детей о семье через организацию разных видов деятельности.

Повысить активность участия родителей в жизни группы.

Задачи реализации проекта:

1. Показать ценность семьи для каждого человека.
2. Учить разбираться в родственных связях, проявлять заботу о родных людях.
3. Развивать творческие способности, любознательность.
4. Формировать представление о нравственном отношении к семейным традициям.

Вид проекта:

• По составу – групповой
• По целевой установке – познавательный
• По срокам реализации – долгосрочный (сентябрь 2014 – май 2015)

Участники проекта: воспитанники подготовительной к школе группы № 4, родители воспитанников, воспитатель.

Методы и приемы реализации проекта:

• Анкетирование родителей по вопросам семейного воспитания.
• Составление генеалогического древа.
• Составление герба семьи.
• Беседы и консультации по разным проблемам семейного воспитания.
• Фотогазеты на темы: «Наша дружная семья», «Моя семья и домашние животные», «Мой папа - рыбак» и т.д.
• Нетрадиционное проведение родительских собраний.
• Папки – передвижки на темы: «Семья, как категория ценности», «Старшее поколение в семье».
• Организация конкурсов рисунков: «Самая лучшая семья», «Моя мама самая красивая», «Неразлучные друзья – взрослые и дети».
• Семейные вечера и мероприятия.

Этапы проекта:

1. Подготовительный:

• Анкетирование детей.
• Сообщение родителям о проведении проекта, проведение консультации «Роль совместного творчества в семье».

2. Основной.

Игровая деятельность:

• Сюжетно – ролевые игры: «Семья», «Больница», «Дочки - Матери».
• Настольно – печатные игра «Кому что нужно для работы».
• Словесные игры: «Кто старше?», «Кто младше?», «Исправь Незнайку», «Доскажи словечко».

Художественно – речевая деятельность:

• Чтение сказок, заучивание стихов о семье (Благинина «Посидим в тишине», сказки «Гуси - лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», Н. Носов «И я помогаю»).

Театрализованная деятельность:

• Инсценировка «Семья»
• Инсценировка «В лесу»

Художественно – эстетическая деятельность:

• Изготовление подарков, сувениров, рисунков для родных.

3. Заключительный:

• Выставка совместных творческих работ детей и родителей.
• Выставка рисунков «Неразлучные друзья – взрослые и дети».
• Презентация творческих работ детей совместно с родителями «Как хорошо, что есть семья, которая от бед любых везде хранит меня».

Ожидаемые результаты:

Для детей: 

1. Воспитание чувства любви к членам семьи.
2. Знание истории своей семьи, семейные традиции.

Для родителей:

1. Участие родителей в совместной продуктивной деятельности.
2. Принятие активного участия в изготовлении пособий и оборудования для предметно – развивающей среды по данной тематике. 

Для педагогов:

1. Установление с родителями доверительных и партнерских отношений.

Перспективный план работы реализации проекта через разные виды деятельности.

Ресурсное обеспечение проекта:

1.Методическое:

• С.В. Чиркова «Работа с родителями».
• А.Ф. Виноградова «Воспитателю о работе с семьей».

2.Материально – техническое:

• Игровая деятельность, беседы, анкетирование.
• Совместные творческие работы детей и родителей.
• Изготовление поделок.
• Инсценировки.
• Презентация творческих работ детей совместно с родителями.
• Выставки рисунков.

Приложение 3.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 29» г. Городца

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

 ОО «Познавательное развитие»

в подготовительной

к школе группе на тему:

«Моя семья»

                                                                Дата проведения: сентябрь 2014г.

                                                                           Разработчик:

                                   воспитатель                      

                                                               Сутягина Оксана Николаевна

г. Городец 2014 уч.год

Приложение 4.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 29» г. Городца

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

 ОО «Художественно – эстетическое развитие»

в подготовительной

к школе группе на тему:

«Вот какая мама»

                                                                Дата проведения: март 2015г.

                                                                           Разработчик:

                                   воспитатель                      

                                                               Сутягина Оксана Николаевна

г. Городец 2015 уч.год

Приложение 2.

Сводные данные мониторинга родителей по вопросам семейного воспитания на подготовительном этапе реализации проекта.

В процессе анкетирования выяснилось, что не все родители обращают внимание на нравственно – патриотическое воспитание своих детей. Данные опроса показали, что компетентность родителей в данной области находится на среднем уровне.

Приложение 5.

Сводные данные мониторинга родителей по вопросам семейного воспитания на заключительном этапе реализации проекта.

Опираясь на данные мониторинга родителей и сравнивая их с начальным этапом реализации проекта, мы можем сделать вывод, что данный проект способствовал повышению родительской компетентности в вопросах семейного воспитания через совместную проектную деятельность детей, родителей и педагогов ДОУ.

Результат проектной деятельности.

В ходе совместного проекта, еще раз убеждаешься в том, что взаимосвязь с семьей нам жизненно необходима. Ведь родители и педагоги – партнеры в общем деле воспитания, ведь все мы члены одного коллектива. Совместное участие в проектной деятельности помогла нам лучше узнать друг друга, поделиться опытом семейного воспитания, активизировать творческое общение родителей с детьми.

      Родители стали более коммуникабельными, доброжелательными и дипломатичными. Установились доверительные детско-родительские отношения. У родителей появилась заинтересованность в продолжительном сотрудничестве.

В ходе реализации проекта:  

∙ Дети получили необходимую информацию о своей семье.

∙ О том, что такое семья, что у семьи есть история и традиции.

∙ Имеют представление о родственных отношениях.

∙ Имеют представления о родословной как истории семьи.

∙ Проявляют уважительное отношение и любовь к родным и близким к окружающим людям.

У родителей

∙ Повысилась компетентность    в вопросах семейного воспитания.                                                                              

∙ Повысился уровень родительской активности в организации совместной деятельности по воспитанию детей.

∙ Происходит обмен опытом семейного воспитания и традиций.

∙ Поиск новых форм взаимодействия педагогов с родителями.

    Особенность данного проекта, на наш взгляд, в том, что вместе мы не только будем активно познавать и осваивать новое, но и будем активно трудиться и отдыхать в одной команде «Воспитатели – дети – родители», где родители превратятся из наблюдателей в активных участников жизни детей в детском саду.

     Результатом проекта считаем удовлетворенность от общения, проделанной работы, совместных дел. Родители начинают понимать простую истину, какими вырастут их дети, зависит от отданного им времени, качества общения с детьми. И главный результат, заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, любви к родным и близким, в стремлении его к добру и неприятию зла.