Ранняя профориентация дошкольников, как условие успешной социализации
статья (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 49

Колпинского района Санкт-Петербурга

Статья на тему

«Ранняя профориентация дошкольников,

как условие успешной социализации»

Воспитатель:

Светлова Ю.Г

2019

«Большое значение в формировании  образа мира  ребенка имеет игра. И именно в игре закладываются первые основы профессиональной деятельности,……Образно говоря, детская игра – это профориентатор ребенка….»

( А. Г. Асмолов)

Проблема ранней профориентации личности, начиная с детского возраста, является актуальной в современном обществе, поскольку имеет социальную значимость для поступательного развития общества, его высоких достижений в различных сферах деятельности.

В соответствии с Федеральный закон  № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» глава 5, статья 48 «педагогические работники дошкольной образовательной организации обязаны «формировать у детей гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира».

ФГОС дошкольного образования определяет трудовое воспитание как одно из направлений социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста, цель которого – «формирование у детей позитивных установок по отношению к различным видам труда». Поэтому в дошкольном образовании особое значение приобретают вопросы раннего трудового ориентирования детей. Именно в дошкольном периоде закладываются базовые характеристики, определяющие в дальнейшем профессиональную направленность личности человека. Формирование предпринимательских навыков и раннюю профориентацию необходимо осуществлять через игровую деятельность.

Игра – свободная, естественная форма погружения в реальную (или воображаемую) действительность с целью ее изучения, проявления собственного «Я», творчества, активности, самостоятельности, самореализации, отражения жизни, ведущий вид деятельности ребенка. В играх дошкольники воспроизводят все то, что они видят вокруг себя, в жизни и деятельности взрослых, отображают труд людей разных профессий, поэтому наиболее целесообразно проводить работу по ранней профориентации дошкольников через организацию игровой деятельности.

Что же подразумевает под собой ранняя профориентация?

Это:

• дать ребенку начальные и максимально разнообразные представления о профессиях;
• сформировать у ребенка эмоционально-положительное отношение к труду и профессиональному миру;
• предоставить возможность использовать свои силы в доступных видах деятельности, с тем, чтобы позже в подростковом возрасте ребенок смог анализировать профессиональную сферу более осмысленно и чувствовать себя при выборе профессии более уверенно.

Таким образом, перед дошкольным образованием стоит важная задача по ранней профориентации и для ее осуществления необходим комплекс психолого-педагогических условий в дошкольном учреждении:

• развивающая игровая среда профессиональной направленности;
• социальное партнерство;
• сотрудничество с семьями воспитанников по ранней профориентации;
• профессиональная компетентность педагогов в вопросах профориентации дошкольников.

Мероприятия в ДОУ, направленные на формирование ранней профориентации:

• непосредственно образовательная деятельность;
• продуктивная деятельность (изготовление инструментов и атрибутов);
• проектная деятельность;
• игровая деятельность;
• сотрудничество с родителями и социальными партнерами;
• экскурсии, наблюдения.

Чем разнообразнее представления дошкольников о мире профессий, тем этот мир ярче и привлекательней для него. И от нас взрослых зависит, каким этот мир будет.

Литература:

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
• ФГОС дошкольного образования (Приказ министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования).
• Программно-методическое обеспечение ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под редакцией Н.Е.Вераксы. Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. - М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ 2012-336 с.