Сюжетно - ролевая игра "Укладывания спать куклы Кати"
план-конспект занятия (младшая группа)

Части НООД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способ поддержки детской инициативы

1 часть - вводная

Цель: создание эмоционального настроя детей на предстоящую деятельность.

Создание сюжетной игровой ситуации

Создает сюжетную игровую ситуацию:

Ребята, посмотрите ка, тут стоит кроватка! Наверное кто-то тут будет спать. Как вы думаете кто? (воспитатель задает индивидуально вопросы детям, побуждая их к самостоятельному ответу). Наверное, тут будет спать кукла Катя. Интересно а где же она? Давайте поищем ее. (воспитатель вместе с детьми пытаются найти куклу). Ребята, вот же она!!! Посмотрите она пришла с прогулки! Нагулялась и устала очень! А теперь давайте сядем на стульчики и будем раздевать Катю. (дети садятся на стульчики)

Заинтересовываются, стараются отвечать на вопросы воспитателя

Способствует стремлению детей делать собственные умозаключения, относиться к их попыткам внимательно с уважением.

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Кукла: - Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: - Катя, а где ты была? Куда ходила?

Катя : - гулять ходила, на улице поиграла со снегом, бегала, ходила. Устала очень. Спать захотела!

Воспитатель : Катя, а хочешь мы тебя спать уложим с ребятами?  

Принимают поставленную задачу, выбирают способ действия для решения ситуации

Помогает сделать выводы в сложившейся ситуации, ищет вместе с детьми пути выхода из нее.

2 часть - основная

Цель: формирование умения выполнять несложные действия с куклой

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

Формулирует задачу предстоящей работы.

Ребята, предлагаю вам уложить куклу Катю спать. Но чтобы уложить ее спать, давай подумаем, что мы сначала сделаем.

«Дети, Катя хочет спать». «Катя, надо снять туфли, шапочку, платье, бант и сложить все на стульчик» (стул ставит рядом с кроватью, затем воспитатель обращается к каждому ребенку, спрашивая о каждой вещи, что это? – туфельки – сама тут же называя: Что это? – платье и т.д. «Что надо снять? – Платье».

Ребята , кукла раздета. Что мы теперь будем делать?

Теперь нам надо уложить куклу спать. А давайте споем ей колыбельную песенку. Давайте я ее сначала вам включу послушать. (воспитатель включает колыбельную музыку и вместе с детьми ее прослушивают).

А теперь давайте сами споем ей песенку, чтоб она уснула. Кате очень нравится, что мы ее укладываем спать. (воспитатель вместе с детьми поет колыбельную песенку кукле)

Воспитатель поет

Баю-бай, баю-бай,

Ты собачка, не лай,

Белолоба, не скули,

Нашу Катю не буди.

Ну что, ребята, давай куклу Катю положим аккуратно на кроватку. Закроем ее одеялом, чтоб не замерзла. Катя уже почти уснула, так что давай не будем шуметь, чтоб она не закапризничала и не заплакала. Смотрите ребята, я ее положила на кроватку, укрыла одеялом. Теперь она у нас уснула. Давай не будем шуметь.

Наблюдают за действиями воспитателя, запоминают порядок выполнения простых действий с куклой.

Слушают колыбельную композицию.

Исполняют колыбельную песенку вместе с воспитателем.

Привлекает детей к планированию работы, вовлекает их в обсужение действий с куклой.

3 часть - заключительная

Цель: подведение итогов игровой деятельности, оценка ее результатов с привлечением детей к самооценке.

Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей. Плавный вывод детей из непосредственно организованной образовательной деятельности в самостоятельную деятельность.

Организует заключительную часть сюжетно-отобразительной игры.

Ребята, что мы сегодня с вами делали?

Чем мы помогали кукле? А почему мы ей помогали?

Понравилось вам помогать кукле?

Отвечают на вопросы, аргументируя свою точку зрения.

.

Побуждает детей формировать и выражать собственную эстетическую оценку воспринимаемого, не навязывая им мнения взрослого. Побуждает детей к самоанализу.