доклад Проект "робототехника и лего-конструирование. Преемственность в работе ДОУ и начальной школы"
презентация

Проект «робототехника и лего-конструирование. Преемственность в работе ДОУ и начальной школы»

Актуальность введения ЛЕГО-конструирования и робототехники в образовательный процесс ДОО обусловлена требованиям ФГОС ДО к формированию к предметно-пространственной развивающей среды, востребованностью развития широкого кругозора старшего дошкольника и формирования предпосылок универсальных учебных действий. Преемственность в работе дошкольных образовательных учреждений и начальной школы заключается в том, что в первый класс приходят дети, которые хотят учиться и могут учиться, т.е. у них  должны быть развиты такие психологические предпосылки овладения учебной деятельностью, на которые опирается программа первого класса школы.

Цель проекта: основная цель проекта – создание комплекса условий для развития технического творчества и формирования научно – технической профессиональной ориентации у детей дошкольного возраста, формирования предпосылок универсальных учебных действий посредством использования ЛЕГО – конструкторов и образовательной робототехники.

Основные задачи реализации проекта:

1. Создание условий для внедрения ЛЕГО-конструирования и робототехники в образовательный процесс ДОО.
2. Разработка системы педагогической работы, направленной на развитие конструктивной деятельности и технического творчества детей 5-7 лет в условиях дошкольного образовательного учреждения посредством использования образовательной робототехники и ЛЕГО-конструирования.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что за счет обновлений содержания дошкольного образования и технологий, используемых в ходе образовательной деятельности, нам удастся выстроить четко организованную систему, обеспечивающую преемственность со школой и работающую для современного общества задачу-воспитание будущих инженерных кадров России.

Пути реализации проекта:

1.Обучение детей мыслительной деятельности через игру, направленную на развитие внимания, активизацию познавательной деятельности.

2.Совершенствование сенсорно-тактильной и двигательной сферы.

3.Формирование и коррекция поведения и многое другое все это способствует развитию и повышает интерес к обучению.

Выводы:

1.Для реализации преемственности на дошкольной и начальной ступенях образования и успешной адаптации дошкольника для последующего обучения в общеобразовательном учреждении необходимо использовать робототехнику и лего-конструирование, как один из способов достижения цели и задач в данном проекте, а также необходимо подготовить педагогов, осуществляющих этот вид деятельности.

2.Реализация процесса «Присоединения» детского сада к школе основана на преемственности дошкольного и начального ступеней образования, которая помогает:

-реализовать единую линию развития ребенка на этапах дошкольного, начального школьного и основного общего образования;

-придать педагогическому процессу целостный, последовательный и перспективный характер;

-создать методическую «копилку» для повышения качества образовательных услуг, а также обмен опытом между педагогами и рост их квалификации.