Проект «Водичка-водичка»
проект

Опубликовано 14.11.2019 - 13:29 - Царёва Галина Николаевна

проект

Скачать:

Вложение	Размер
proekt.docx	28.31 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Солнышко»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Водичка - водичка»

Группа раннего возраста

Подготовили:

Полевая Н.А.

Царева Г.Н.

Сухиничи, 2017

Пояснительная записка

Человек - часть природы: он не может жить вне нее, не может нарушать законы, по которым существует мир. Всё окружающее нас, это вода, воздух, животный, и растительный мир, прекрасно и всё необходимо для жизни.

Проект направлен на закрепление и углубление знаний детей о свойствах воды. В ходе проекта дети узнают о том, что вода находится вокруг нас.

Дошкольники узнают, что вода необходима для всего живого мира (человека, животных, птиц, рыб, растений)

Реализация проекта предполагает совместную деятельность педагогов, детей и их родителей.

Технологическая карта проекта

Творческое название проекта	«Водичка -водичка»
Тип проекта	Исследовательно- творческий, групповой
Возраст детей	Ранний дошкольный возраст
Исполнители	Воспитатели и дети группы раннего возраста «Колобок», родители дошкольников
Продолжительность	Краткосрочный (5 дней)
Проблема	Дети раннего дошкольного возраста недостаточно имеют представление о свойствах воды.
Причины проблемы	1. Дети нашей группы раннего возраста и, они только познают окружающий мир 2. Дети не имеют достаточного представления о воде, её характерных свойствах. 3. У детей недостаточно развит познавательный интерес по этому вопросу. 4. Родители не уделяют должного внимания по познавательному развитию детей.
Цель	Через различные виды деятельности дать детям элементарные представления о свойствах воды; значение воды в жизни человека.
Задачи	1.Способствовать развитию познавательных и творческих способностей детей 2. Дать родителям возможность участвовать в образовательном процессе. 3. Содействовать развитию у детей познавательного интереса и познавательной деятельности, расширять кругозор дошкольников.
Этапы реализации	1 этап - организационно-диагностический 2 этап - практический 3 этап–обобщающий 4 этап - презентация проекта

План мероприятий по реализации проекта

Мероприятия

Ответственные

Задача:расширить представление детей о воде, её характерных свойствах.

1. Разработать:

конспекты ООД с детьми познавательного характера по разным видам
конспекты бесед;
конспекты по экспериментированию с водой

2. Создать:

Мультимедийную презентацию «Водичка - водичка»

подборку произведений художественной литературы: Потешка «Водичка- водичка», чтение стихотворения «Что такое хорошо, и что такое плохо», Сказка «Про капельку»
картотеку пальчиковых игр «Дождик – дождик, кап- кап..», «Виновата туча».
картотеку подвижных игр: П/и. «Солнышко и дождик», П/и «Через ручеёк»
картотеку физкультминуток.

Воспитатели группы

Воспитатели и

учитель-логопед

Воспитатели и

инструктор по физ.культуре

Задача: Выяснить, понимают ли малыши назначение воды.

1. Форма проведения

Игра «Купание куклы Даши»
Игра «Постираем кукле платье»

Воспитатели группы

Задача:содействовать развитию у детей познавательного интереса и познавательной деятельности, расширять кругозор дошкольников

1. Разработать:

игры- забавы, опыты с водой.

2. Изготовить:

Стенгазету «Берегите воду»

Воспитатели группы

Задача:активизировать и обогащать знания, умения родителей по познавательному развитию дошкольников.

1. Разработать

консультацию для родителей: «Экспериментируйте с детьми дома»
беседы «Вода льётся из крана», « Воды бывает холодной и горячей».

2. Привлечь родителей наблюдать вместе с детьми дома за водой.

3. Составить список художественной литературы о воде, рекомендуемый для семейного чтения.

Воспитатели группы

Задача:создать в ДОУ условия, способствующие расширению знаний дошкольников о воде, её свойствах

1. Организовать РППС в группе, способствующую развитию познавательного интереса по данной теме.

2. Поместить в уголке по экспериментированию соответствующие предметы для опытов с водой (таз, стаканчики, трубочки для сока, кувшин, камешки, резиновые игрушки)

Воспитатели группы и родители

Ресурсы

Методическая и художественная литература, интернет-ресурсы, наглядные пособия, материальные ресурсы.

Продукт проекта

Уголок по экспериментированию в группе.

Система работы по ознакомлению дошкольников раннего возраста со свойствами воды.

Критерии эффективности

- диагностика уровня знаний детей о воде и её свойствах до и после реализации проекта;

- анкетирование родителей в начале и после реализации проекта.

Ожидаемые результаты

Расширение детских представлений о воде, её свойствах.
Активизация познавательной активности.
Активное участие родителей в проектной творческой деятельности.

Реализация проекта

1 этап - организационно-диагностический

Содержание этапа

1. Анкетирование и организация родителей для помощи в проведении данного проекта.

Цель проведения анкетирования: выявление отношения родителей к вопросам опытно – экспериментальной деятельности дошкольников в детском саду и его реального осуществления в семье.

Анкетирование семей воспитанников (человек) позволило выявить их отношение к предстоящей в рамках проекта деятельности. сотрудничать с педагогами в решении обозначенной проблемы.

2. Диагностика уровня знаний детей о воде, её характерных свойствах.

Цель проведения диагностики: выявление знаний детей воде и её свойствах.

3. Разработка конспектов ООД, бесед, наблюдений на прогулке. Создание презентаций, подборки художественных произведений, разработки картотек пальчиковых игр, физкультминуток, подвижных игр.

Конспекты ООД, бесед:

План наблюдений за водой в режимных моментах

Сборник художественных произведений о воде

2 этап –практический

Содержание этапа

1. Совместная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Проведение следующих мероприятий в соответствии с режимом группы:

ООД, беседы в соответствии с темой проекта, наблюдения за водой, во время режимных моментов, просмотр презентации «Водичка – водичка», рассматриваний иллюстраций по теме, беседы, наблюдения «Вода льётся из крана», « Вода бывает холодной и горячей» подвижные игры, пальчиковые гимнастики, физ.минутки, чтение произведений художественной литературы, дидактические тематические игры.

Вставить Фото рисование Лепка

2. Активизация взаимодействия родителей с детьми по реализации проекта:

Проведение следующих мероприятий:

беседы, наглядная информация: папки-передвижки, консультации в уголке для родителей, индивидуальные консультации с родителями, рекомендация списка художественных произведений для семейного чтения по теме проекта. Дополнение пособий в уголке по экспериментированию.

Наглядная информация:

3 этап –обобщающий

Содержание этапа

1. Подведение итогов деятельности в рамках проекта.

2. Диагностика уровня знаний детей.

3. Рекомендации родителям по экологическому воспитанию дошкольников с учётом индивидуальных особенностей.

4 этап - презентация проекта.

Содержание этапа

1. Фотовыставка «Маленькие исследователи».

Результаты проекта

Сравнив результаты диагностики на начало реализации проекта с результатами диагностики на завершении проекта можно с уверенностью сказать, что цель проекта достигнута. У детей, принимавших участие в проекте, сформированы представления о воде и её свойства в разной степени.

% детей имеют высокий уровень знаний, % - средний уровень, низкий уровень отсутствует.

Перспективы.

В перспективе планируется проводить индивидуальную работу с детьми, показавшими средний уровень знаний по теме «Водичка – водичка», а также с детьми, которые отсутствовали во время реализации проекта.

В связи с тем, что проделанная работа вызвала интерес у детей и родителей планируется продолжить работу в этом направлении с целью воспитания бережного отношения к воде, и развитию познавательного интереса.

Программно-методическое обеспечение.

Янушко Е.А. «Лепка с детьми раннего возраста (1-3г.)» Методиеское пособие для воспитателей –М.:Мозаика- Синтез, 2005.
Янушко Е.А. «Рисование с детьми раннего возраста(1-3 г.) –М.:Мозаика –Синтез, 2007г.
Соломенникова О.А. «Ознакомлени с природой в детском саду». Библиотека программы от рождения до школы.
Интернет ресурсы: http://ru.wikipedia.org/; Maam.Ru.