Проект "Историю пишем вместе " Летопись детского сада "Солнышко"
проект (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ « МАРЬЯНОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД СОЛНЫШКО»

                                                           Утверждаю:

Заведующая МБДОУ «Солнышко»

________________  В.А.Менякина

ПРОЕКТ

 «Историю пишем вместе»

«Летопись детского сада с детьми и родителями  старшей группы.

Автор – разработчик:

Воспитатель

Сурина Любовь Викторовна

Марьяновка, 2016 г

…А в родимом краю и березки другие,
И душистей сирень, зеленей тополек.
Много мест на земле, только в нашей России,
Может каждый по сердцу найти уголок…

…Дыши, живи, тепло храни,                                                                                                              Любимый детский сад.                                                                                                                               И много-много лет звени                                                                                                                             От голосов ребят!..

Любой край, область, даже небольшая деревня – они неповторимы. В каждом месте своя природа, свой быт, свои традиции. И огромное значение имеет знакомство дошкольников с историческим, культурным, национальным и бытовым наследием   их малой родины. Беседуя с родителями и детьми, посещающих МБДОУ «Марьяновский детский сад «Солнышко», мы обратили внимание на то, что несколько поколений   семей села Марьяновка, посещали   детский сад.   Детский сад был открыт в 1956 году Приказом №3 от 15.01.1968 г. по откормочному  совхозу  «Вл-Марьяновский»  директор  совхоза        . Таким образом, мы предположили, что если проведём исследовательскую работу, направленную на формирование интереса к истории детского сада, познакомимся с воспоминаниями выпускников детского сада, бывших сотрудников, мы создадим предпосылки для восстановления взаимосвязи поколений. Знакомство с семейными реликвиями, рассказами представителей старших поколений помогут сформировать чуткое трепетное отношение к детскому саду, как у детей, так и у взрослых. Для достижения положительного результата решено было провести исследовательскую работу по ознакомлению детей ,родителей, сотрудников ДОУ с историей развития МБДОУ «Марьяновский детский сад «Солнышко»

Вид проекта: краткосрочный проект

Тип проекта: информационно - практико – ориентированный.

Цель проекта:

• Познакомить детей с историей детского сада “Солнышко”.
• Дать детям представления о строительстве, работе и достижениях детского сада “Солнышко”.
• Познакомить с сотрудниками, работающими с открытия детского сада, а также бывшими воспитанниками, работающими в детском саду.
• Воспитывать любовь и уважение к людям труда, занятых в процессе воспитания детей.
• Создать презентацию о детском саде “Солнышко”
• Формировать коммуникативные компетентности, элементарные навыки общения, познания, художественного творчества.

           Краткое содержание проекта:

• проект направлен на знакомство с историей возникновения детского сада, его строительством и открытием. На знакомство с сотрудниками, работающими с самого открытия детского сада через беседы, рассматривание фотографий и создания презентации о детском саде. Формировать уважительное отношение к профессии воспитателя

Срок реализации: 2 недели

Количество участников проекта: 11 человек

Возраст детей: 5-6 лет

Форма проведения: фронтальная

Ожидаемые результаты (продукт проекта): презентация “Летопись детского сада Солнышко». История и современность.

Проблема: Современные жители села Марьяновка мало знают, каким был раньше детский сад, где он располагался, и когда был создан в нашем селе. Дети также не знают об истории детского сада. Не знают о сотрудниках, работающих с открытия, бывших воспитанниках, об их количестве.

Как же познакомить детей с историей детского сада, воспитать уважение к труду сотрудников детского сада?

• Цель – изучить и собрать информацию по детскому саду. Расширить круг представлений о детском саде, дать о нем некоторые доступные для подрастающего поколения исторические сведения.
• Предметом исследования является история создания детского сада, его летопись с начала и по сей день.
• Объектом исследования является МБДОУ «Марьяновский детский сад «Солнышко».
• Задачи:
• Активизировать желание детей искать пути решения проблемной ситуации.
• Формировать начальные предпосылки исследовательской и поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.
• Развивать интерес к истории детского сада, его жизни.
• Исследовать по разным источникам информацию об истории создания детского сада.
• Опросить жителей села, сотрудников про детский сад.
• Собрать воспоминания работников.
• Воспитывать уважительнее отношение к труду сотрудников детского сада.
• Создать  презентацию “Летопись детского сада ”« Вчера, сегодня ,завтра…»

Форма презентации: представление продукта – презентации “Летопись детского сада”.

Актуальность: Детский сад – является вторым домом для ребенка. Это то место, где дошкольник проводит большую часть времени. К сожалению,  современные дети и родители не знакомы с историей детского сада, его традициями. И нашей задачей является формирование представления о детском саде как о маленькой родине, о необходимости любить и беречь ее, знать ее историю и соблюдать традиции. В 2018 году нашему детскому саду исполнилось 35 лет! И в рамках юбилея особенно актуальным стала реализация проекта “Летопись детского сада Солнышко”. Нынешнее поколение дошкольников учреждения должно знать сведения об истории детского сада, достижениях воспитанников.                                                                       Актуальность проблемы заключается еще и в том, что современные жители села Марьяновка мало знают, каким был раньше детский сад, где он располагался и когда был организован детский сад в нашем селе.

Модель трёх вопросов:

Что мы знаем о детском саде?

- здесь воспитываются дети (Маша С.)

- он называется “Солнышко” (Алена М.)

- здесь работают воспитатели (Кирилл К.)

Что мы хотим узнать?

- кто и когда его построил? (Юля К.)

- сколько ему лет? (Данила З.)

- кто ходил в детский сад раньше? (Настя М.)

Что мы должны сделать, чтобы узнать?

- Спросить у мам, пап, бабушек (Алена М.)

- Поинтересоваться у воспитателя (Настя А.)

- Найти материал в фотоальбомах в детском саду и дома (Маша С.)

Гипотеза: Таким образом, мы предположили, что, если проведём совместную коллективную работу, направленную на формирование интереса к истории детского сада, знакомство с воспоминаниями родных о детском саде, будут созданы предпосылки для восстановления взаимосвязи поколений, у детей сформируется чуткое трепетное отношение к детскому саду. Мы с детьми решили выяснить, когда и кто построил наш детский сад, сколько ему лет, кто работал в нем раньше, а кто работает до сих пор. Мы предположили, что если мы вместе с детьми узнаем больше об истории детского сада, подберем материал, побеседуем с родителями, бабушками и дедушками, с сотрудниками детского сада, рассмотрим фотоальбомы, подберем фотографии и послушаем рассказы, то узнаем много интересного о работе детского сада, узнаем прошлое и настоящее нашего садика, сможем создать презентацию о своем любимом детском саде “Солнышко” и с её помощью расскажем другим об истории детского сада.

Содержание деятельности по выполнению проекта

Ожидаемые результаты:

• Формирование стремления ставить и решать проблему.
• Развивать способность добывать и пользоваться знаниями через практическую деятельность.
• Формирование предпосылок поисковой деятельности.
• Развитие познавательных интересов.

Этапы работы над проектом

1. Поисковый

Поиск и анализ проблемы:

Как мы вышли на проблему? Когда детям сообщили, что у детского сада скоро день рождения, то выяснилось, что дети не знают, что такое “юбилей”, ничего не знают о прошлом детского сада. Я обратила внимание детей на это и стала задавать вопросы детям:

- Как называется наш детский сад?

- Что они знают о бывших воспитанниках?

- Кто из родителей сегодняшних воспитанников ходил в детски сад?

- Люди каких профессий работают в детском саду?

- Кто из сотрудников работает с открытия детского сада?

Оказалось, дети затрудняются ответить на многие вопросы. Я спросила детей, хотели бы они узнать о прошлом детского сада? Таким образом, я подвела их к тому, что они сами признали необходимым больше узнать об истории детского сада.

Что же мы должны будем делать, чтобы узнать? Дети предложили некоторые варианты решения возникшей проблемы – узнать у родителей, найти в интернете, посмотреть фотографии и пр.

Выбор формы продукта:

Как же знания можно собрать воедино, сделать что-то, чтобы рассказать и другим детям, и родителям о прошлом детского сада? Дети предложили собрать фотографии и составить по ним рассказ, а я предложила сделать фотоальбом ,а затем презентацию. Спросила, кто нам может помочь в этом? (родители и сотрудники детского сада).

Определение темы проекта и названия продукта:

Изначально, объяснив детям, что историю раньше писали летописцы, предложила рассказать историю детского сада и дети решили назвать презентацию “летописью”. Так появилось название “Летопись детского сада “Солнышко”.

Постановка цели проекта:

Цель: познакомить детей с прошлым детского сада, его сотрудниками, воспитывать уважительное отношение к труду воспитателя.

Деятельность педагога на первом этапе: он формулирует проблему, цель, определяет продукт проекта, вводит детей в игровую ситуацию, формулирует задачу.

Деятельность детей: они входят в проблему, вживаются в игровую ситуацию, принимают задачу.

2. Аналитический

Анализ и подбор ресурсов:

Обсудили с детьми, как будем оформлять материал, кто может оказать нам помощь, что для этого нужно и где возьмём материал? Что нужно, чтобы побольше узнать о прошлом детского сада, его сотрудниках.

Деятельность детей на данном этапе:

Распределение материала и сбор информации, расширение представлений о детском саде, его сотрудниках, истории развития.

Деятельность педагога:

Педагог помогает спланировать деятельность и организует деятельность с родителями,оказывает практическую помощь (по необходимости направляет и контролирует осуществление проекта)

3. Практический

В ходе свободной деятельности дети рассматривали фотографии о детском саде, о труде людей, занятых в детском саду (заведующий, медсестра, повар, воспитатель, помощник воспитателя и пр.), из рассказов бабушек и дедушек узнали о том, как построили детский сад. В процессе изобразительной деятельности (рисование) дети закрепили названия профессий сотрудников детского сада, отражая их в рисунке;

В процессе совместной деятельности с родителями дети рассматривали и подбирали фотографии из истории детского сада, составляли рассказ о детском саде.

4. Презентационный

На этом этапе деятельность педагога: подготовка к презентации.

Деятельность детей: готовят продукт деятельности к презентации

5. Контрольный

Детям интересно работать над проектом. С большим удовольствием дети любят что-либо делать совместно с родителями и воспитателями.

Дальнейшее использование продукта проектной деятельности

Подвела детей к тому, что они уже многое узнали о прошлом и настоящем детского сада, а вот ребята и родители из другой группы, наверное, многого ещё не знают, и поэтому им интересно будет узнать. Предложила показать продукт проекта – фотопрезентацию детям и родителям на родительском собрании детского сада, рассказать о прошлом и настоящем детского сада, его сотрудниках и воспитанниках, с чем дети с радостью согласились.

Значение проекта: Метод проектов актуален и перспективен. Он даёт возможность ребёнку экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие и коммуникативные способности.                                    Вывод:

В результате своей работы мы с детьми узнали, как создавался и развивался детский сад в селе Марьяновка, кто был первым заведующим, кто помогал в разное время детскому саду,чем живет детский сад на современном этапе своей истории.  Жителям необходимо знать историю своего села, гордиться своими предками и оставлять накопленные знания своим потомкам. Детский сад имеет интересную историю развития, которую никто из молодых родителей нашего детского сада не знал. Родители вместе с детьми активно включились в процесс сбора информации об истории детского сада.  С удовольствием несли фотографии выпускников разных лет, опрашивали своих родителей, бабушек и дедушек. После проведенной исследовательской работы выяснилось много интересных памятных событий в жизни детского сада. Итогом работы стало оформление фотоальбома «Ты помнишь, как все начиналось?» создание презентации «История и современность детского сада»