Конспект открытое занятие "Дружьа и друзья" 1 младшая группа
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №11 «Берёзка» общеразвивающего вида

Открытое интегрированное занятие

ДРУЖБА И ДРУЗЬЯ

(социально-коммуникативное развитие)

                                                  1 младшая группа

Составила: воспитатель  

Никитина О.Г.

                                       г.Гусиноозерск

2019г

 Конспект открытого интегрированного занятия

 1 младшая группа

«Дружба и друзья»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», Речевое развитие, «Физическое развитие».

Демонстрационный материал: паровоз, сундучок, рукавички, заяц, лиса.

Методические приемы: игровая ситуация, физминутка, чтение художественной литературы, рефлексия.

Цель: развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях.

Задачи: 

Обучающие: Формировать дружеские отношения в коллективе, способствовать накоплению опыта доброжелательных отношений, отрицательное отношение к грубости

Развивающие: развивать разговорную речь детей, обогащать словарный запас

   Воспитывающие: воспитывать коммуникативные навыки чувства сопереживания, положительные эмоции 

Предварительная работа с детьми:
Социально — коммуникативное  развитие беседа с детьми о дружбе, отношениях друг к другу. Дидактическая игра «Назови ласково по имени своего друга»
Познавательное развитие . Рассказ воспитателя «Дружба», рассматривание альбома и книг по теме, конструирование «Дом дружбы»
Речевое развитие чтение художественной литературы.
«Подружка Маша». Галина Боргуль
«Чей гриб?». Надежда Бичурина
«Много у меня друзей». Виолетта Бережная
Художественно-эстетическое развитие .Слушание песни В.Шаинского «О дружбе», «Всё мы делим пополам», прослушивание песенки «Дружба начинается с улыбки», прослушивание музыки «Дорогою добра», «Доброта», музыкальная игра «Помирились»
Физическое развитие — разучивание игр и динамических пауз, физкультминутка, самомассаж .

Ход НОД

Воспитатель: Дети, посмотрите к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся и  улыбнемся и  подарим свою улыбку  (дети дарят улыбки). От улыбок стало светлее и радостнее вокруг.
Игровое упражнение «С добрым утром!»

С добрым утром глазки! (указательным пальцем погладить глазки)
Вы проснулись?
С добрым утром ушки! (ладонями поглаживать ушки)
Вы проснулись?
С добрым утром ручки! (поглаживание рук)

Вы проснулись?
С добрым утром ножки! (поглаживание ног)
Вы проснулись?
С добрым утром солнце! (поднять руки вверх и посмотреть глазами вверх)
Мы проснулись!
- Дети, сегодня я хочу предложить вам путешествие на паровозе.

- Вы поедете со мной? Садитесь все в вагончики.

Вот поезд наш едит,

Колеса стучат,

а в поезде этом

Ребята седят.

Чу-Чу-Чу!Чу-Чу-Чу!

Бежит паровоз

Далеко-далеко

Ребят он повез

Далеко-далеко.

Воспитатель:

Вот и приехали мы с вами в лес. Давайте выйдем из вагончика

- Ой, кто это? (зайчик).

- Давайте поздороваемся (здороваются) и познакомимся  , скажите как вас зовут  (Каждый ребенок протягивает руку  и говорит как его зовут, зайчик отвечает – очень приятно)
 - Ребята, а зайчик наш  (грустный, печальный).

- Как вы думаете, кто его мог обидеть? (лиса, волк).

- Давайте у него спросим?

- Кто тебя обидел?(лиса)

- Зайка, что же она сделала?

Мы вместе играли, а потом поссорились и она  забрала рукавички.

- Дети, можно их назвать друзьями? (нет).

- Почему? (обидела, забрала рукавички).

- Кто такие друзья?

Друзья – это те, кого любишь, кому рад, без кого скучаешь,с кем любишь играть, не ссоришься, делишься

- А можно нас назвать друзьями? (да).

- Почему? (мы не обижаем, делимся игрушками).

Игра «Хорошо - плохо».

Обижать друг друга – плохо

Делиться игрушками – хорошо

Играть вместе – хорошо

Ссориться – плохо.

Воспитатель:

- Ребята, а мы сможем зайке помочь? (можем).

- Давайте найдем лису и вернем зайке рукавички.

- Посмотрите, здесь дорожка, давайте по ней пойдем, посмотрим, куда же она нас приведет?

Физминутка.

Шли зайки, по дорожке поднимая ножки (шагают, высоко поднимая ноги). Хвостики прижали (идут вприсядку). Лапки вверх подняли (руки вверх). Вот перед нами ручеек, зайки прыг, зайки скок (прыгают). Дальше зайки в лес пошли, в гости к лисоньки пришли.

Сидит лиса, а в лапах у нее сундучок.

Дети: Здравствуйте лиса!

Лиса. Здравствуйте

Кто это появился в лесу?

Воспитатель: Это ребята путешествуют по лесу

Лиса. Я вижу вы не одни вместе с зайчиком.

Заяц. Да я отправился с ребятами за рукавичками

Воспитатель. Зачем обидела зайчика забрала рукавички. Так поступать нельзя

- Простите  меня я больше никого не буду обижать (подает сундучок).

Воспитатель:

- Вот чудесный сундучок,

Всем ребятам он дружок.

Очень хочется всем нам

Посмотреть, ну что же там?

- Загляните в сундучок и посмотрите, что же там? (достают рукавички).

- Ой, все рукавички перепутались, давайте поможем их разобрать.

Игра «найди пару» (дети находят пары разные  цвету, одни для зайца сделанные из белого картона).

«Найди дружка».

Воспитатель:

- Нужно зайчика с лисичкой помирить.

- Пойдем лисонька с зайчиком мириться.

- Ребята, а как мы их будем мирить?

- А может, мы им танец станцуем?

Танец «Помиримся»

Воспитатель:

- Зайка с лисонькой помирились, как их можно теперь назвать? (друзьями).

Лиса. А мы хотим угостить вас за то, что вы нас помирили (угощенье в сундуке).

- А теперь нам пора, уезжаем детвора (дети садятся в вагончик).

Давайте попрощаемся с зайчиком и лисой.

Заяц. нам пора  по своим делам (уходят)

Играет музыка: загудел паровоз и вагончики повез

Чу-чу-чу, чу-чу-чу, далеко я укачу.

Рефлексия

Садимся на подушечки

Воспитатель. Ребята понравилось наше путешествие?

Куда ездили?

На чем ездили?

А кого встретили?

А они вам понравились?

Добрые, хорошие. Мы помогли им помириться

Хорошо, в следующий раз мы отправимся с вами в другое путешествие.