Презентация "Семинар-практикум по игровой деятельности в рамках проекта «Музыкальная игротека»"
презентация

Слайд 1

Семинар-практикум по игровой деятельности в рамках проекта «Музыкальная игротека » Подготовили и провели музыкальные руководители МАОУ «Гимназия им.Н.В.Пушкова » Дошкольное отделение №2: Рябцева И.А., Иванова Л.А.

Слайд 2

Дошкольное детство - короткий, но важный период становления личности. Основным видом деятельности ребенка дошкольного возраста является игра, в процессе которой развиваются внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость и другие качества . В игре ребёнок формируется как личность, у него развиваются те стороны психики, от которых впоследствии будут зависеть его успешность в учебной и трудовой деятельности, его отношения с людьми.

Слайд 3

В Программе воспитания и обучения в детском саду дается следующая классификация игр дошкольников: сюжетно-ролевые; театрализованные; подвижные ; дидактические .

Слайд 4

Основные задачи музыкальных игр : Коррекционные; Оздоровительные; Образовательные; Воспитательные; Развивающие .

Слайд 5

Сюжетно-ролевые игры. Целью музыкальных сюжетно-ролевых игр может быть закрепление знаний о музыкальных инструментах, музыкантах, оркестре; расширение репертуара, инсценирование , импровизации движений с атрибутами; их можно использовать как одну из игровых форм обучения; как самостоятельную игровую деятельность для детей старшего дошкольного возраста; как средство музыкального общения и развития ребёнка .

Слайд 6

Театрализованные игры Театрализованная игра - это один из наиболее эффективных методов развития и воспитания в младшем дошкольном возрасте, а в синтезе с музыкой она становится источником эмоциональных переживаний

Слайд 7

Подвижные игры Ценным в подвижных играх является то, что в основу взят синтез музыки и движений . В музыкально-подвижной игре ребенок выполняет различные задания: все его движения и действия связаны с процессом узнавания и различения характера музыки, отдельных выразительных средств. Это вырабатывает у ребенка умение согласовывать движения с началом и окончанием музыки, ощущать фразировку, такты, метроритм, интонацию.

Слайд 9

Дидактические игры Основное назначение музыкально-дидактических игр – формирование у детей музыкальных способностей, в доступной игровой форме. Также способствовать активному восприятию музыки, вызвать интерес, активность у детей, развить самостоятельность в музыкальной деятельности. Задачи: - вызвать интерес к музыке и творчеству; - развивать музыкально-сенсорные способности; - приобщать детей к музыкальной культуре; - формировать знания о средствах музыкальной выразительности и свойствах музыкального звука (громкость , длительность, высота).