Проект сюжетно - ролевой игры "Салон красоты"
проект (подготовительная группа)

     Процесс

         Совместная деятельность

                педагога и детей

             Деятельность

                 педагога

Выявление

проблемы

Диагностика  игровых и речевых навыков, игровой среды.

Диагностика речевых навыков и умений.

Диагностика по методике О.С.Ушаковой.

Диагностика по методике Н.Н. Серовой.

Обрисовка сюжетной канвы

Воспитатель объявляет о расширении штата «Салона красоты». Там начинает свою работу новый специалист -  визажист. «Салон красоты» открывает двери для всех желающих.

В детском саду должен состояться выпускной вечер. Семьи выпускников готовятся к этому важному событию. Некоторые родители решили обратиться к услугам «Салона красоты». Салон в свою очередь предоставляет услуги парикмахера, маникюрши, Стилиста и визажиста. Затем организуется праздничный вечер.

Создание условий для развития у детей речевого общения с взрослыми и сверстниками через побуждение их обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, высказываниями на занятиях, во время дидактических игр и упражнений.

Изучение литературы: смотри выше.

Организационная   работа

Лексическая тема: «Мои помощники – кожа».

Чтение художественной литературы: «Почему кот моется после еды». Литовская сказка.  К.И. Чуковский «Мойдодыр».

Продуктивные виды деятельности.

Изготовление атрибутов для игры. Оформление коллажа «Чистота – залог здоровья».

Беседы с детьми: «Пожалей свою бедную кожу», «Дружи с водой», «Забота о коже».

Дидактические игры: «Разрешается – запрещается», «Когда что пригодится?», «Выбери».

Занятия

Познавательное развитие «Кожа, ее строение и значение», «Гигиена кожи».

Рисование «В гостях у Мойдодыра».

Аппликация «Красивое полотенце».

Экскурсия в медицинский кабинет, в прачечную  детского сада.

Составление рассказов, сказок на темы: «Война с микробами», «Путешествие в Чистоград».

Конкурс детских рисунков «Волшебница вода».  Выставка предметов гигиены.

Лексическая тема: «Руки – это лицо человека».  (Профессии)

Чтение художественной литературы:     Е. Пермяк «Для чего руки нужны», «Ленивая Бручолина». Итальянская сказка, Л.Квитко «Бабушкины руки».

Беседы с детьми: «Руки и ноги тебе еще пригодятся», «Что такое чесотка».

Дидактические игры: «Ручки в стороны», «А что у вас», «что делают наши мамы».

Пальчиковая гимнастика: «Прятки», «Мои пальчики».

Занятия

Познавательное развитие «Наши руки не знают скуки».

Рисование «Все работы хороши, выбирай на вкус».

Лепка «Бижутерия».

Аппликация «Как мастера создают узоры».

Встреча с маникюршей.

Составление сказок, рассказов на тему: «Чтобы не было беды». Конкурс детских работ «От добрых рук ничего не уходит».

Занятие на тему: «Предметы гигиены».

Дидактические игры: «Льется чистая водица», «Что мы видели – не скажем, а что делали покажем», «Подбери нужное слово», «Повтори, как я», «Отгадай, что взял Петрушка».

Занятие на тему: «Женские профессии».

Дидактические игры: «Воробушек», «Письмо-шутка от Мойдодыра», «Что нужно для работы», «Что лишнее?», «Чего не хватает».

Продолжение работы по придумыванию материала для игры: для визажиста, косметолога и маникюрши. Планирование календарных планов.

Подбор стихов, загадок, пословиц и поговорок по данной теме.

Подбор и систематизация произведений народного творчества и стихов для пальчиковой гимнастики.

 Разработка конспекта игры «Салон красоты».

Работа

с родителями

Посещение мам с детьми салона красоты для знакомства с работой маникюрши.

Консультации для родителей: «Ребенок идет в парикмахерскую»,

«Как правильно ухаживать за руками», «Личная гигиена детей дошкольного возраста».

Систематизация

информации

Обсуждение содержания игры. Принятие на себя роли. Организация игрового пространства.

Обеспечение руководства.

Распределение ролей. Взятие на себя второстепенной роли. Руководство  организацией игрового пространства.

Игровая

деятельность

Игра.

Соблюдение правил, выполнение взятых на себя ролей. Взаимосвязь с партнером. Изменение ролевого действия в ходе игры.

Выступает как создатель проблемно-игровых ситуаций.

Итог

Принимают участие в обсуждении проведенной игры.

Оценивают умение играть вместе.

Принимают активное участие в обсуждении проведенной игры. Оценивают результаты речевого общения во время игры.

Подведение итогов игры.

Диагностика игровых и речевых умений.

         Структура

             игры

  Общие методические

            приемы

Методические приемы, используемые в игре

Задачи

Формировать умение выстраивать новые последовательности событий, ориентируясь на партнеров-сверстников.

 Развивать умения детей играть с партнерами (заведующая – парикмахер -маникюрша- - уборщица и т.д.).

Формировать умение комбинировать предложенные ребенком и другими участниками игры события в общем сюжете.

Формировать умения выстраивать сюжетную линию до начала игры.

Общая стратегия  игровых взаимодействий

Создать условия для возникновения игры.

Обогатить игровое пространство.

Создать заинтересовывающий момент.

Помочь детям в развитии и поддержании сюжета игры.

Помочь затрудняющимся детям вводить новую сюжетную линию и т.п.

Обсудить результат игры.

В конце игры предложить обсудить действия специалистов (все ли было сделано правильно, все ли предусмотрели и т.п.).

Способы руководства игрой

Провести вступительную беседу, введя заинтересовывающий момент.

Задать вопросы о том, как поставлена работа в салоне, какие услуги он может предоставить клиентам. Рассказать о предстоящем событии. Подвести детей к решению о необходимости посетить салон.

Участвовать в распределении ролей. При необходимости оказать небольшую помощь в подготовке и планировании действий согласно выбранным ролям.

При необходимости с помощью вопросов помочь детям определить роли, распланировать действия и составить план игры.

При необходимости взять на себя роль.

Взять на себя второстепенную роль.

Если понадобиться  помочь в развитии сюжетной линии, способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений.

В процессе игры, если понадобиться, направить развитие сюжета с помощью взятой на себя роли. Поощрять самостоятельность детей. Следить за соблюдением правил игры, советовать, направлять действия малоактивных детей.

   Часть словаря

           Подготовительная    группа

      Профессии

Стилист, визажист, маникюрша, заведующая, парикмахер, уборщица.

Орудия труда         

Мобильный телефон, визитка, пилочка, фен, ножницы, расчёска.

      Трудовые

       действия

Информировать, согласовывать, заверять,  рекомендовать, управлять

  Качество труда

Вежливо, внимательно, аккуратно, чисто, уютно, умело, ответственно, успешно

Добросовестно, четко, энергично, организованно, высококачественно

 Общественная    

   значимость

Качественно обслуживать клиентов, информировать правдиво

Результаты труда

Качественное обслуживание клиентов, ознакомление с модными направлениями

   Учреждения

Парикмахерская, салон, магазин

Вежливые слова и выражения

Здравствуйте, добрый день, доброе утро, добрый вечер, до свидания, всего доброго, извините, пожалуйста, будьте добры, спасибо, приятно снова видеть вас, до встречи, примите мои извинения, разрешите, прошу вас

Роли

Ролевые действия

Парикмахер

 Получает заказ клиента. Делает прическу, моет голову, сушит феном, подстригает.                  Выписывает талон для оплаты за услуги. Дает советы.

Маникюрша

 Получает заказ клиента. Делает маникюр.

Стилист

 Получает заказ клиента. Делает макияж. Помогает подобрать аксессуары.

Кассир

 Принимает плату за услугу. Сдает сдачу, записывает в журнал информацию об услуге.

Уборщица

Убирает зал, меняет полотенца, моет инструменты.

Клиент

Делает заказ, расписывается за него, проверяет. Благодарит за работу.

Заведующая

 Подбирает на работу кадры. Устраняет конфликты. Делает заявки на приобретение  косметических средств, инструментов, оборудования. Организует работу сотрудников.  Беседует с клиентами.

            Продавец в магазине

 Выдает товар по заявке, упаковывает его. Выдает чек.

                 Шофер

 Доставляет косметические средства, оборудование, инструменты из магазина в салон, получает товар. Подписывает путевой лист.

Заведующая салона

Клиент

Кассир

 Организует работу. Контролирует.  Общается. Проверяет отчетность.

 Рассчитывается за услугу, получает сдачу.

Парикмахер

 Организует и контролирует работу.  Общаются. Передает пожелания   клиентов. Информирует о поступлении новых товаров, рекламирует их.

 Делает заказ. Проверяет заказ. Благодарит за работу. Общаются.   Дает советы в процессе работы.

Маникюрша

 Организует работу. Контролирует. Общаются. Информирует о поступлении новых товаров, инструментов, рекламирует их.

 Делает заказ. Проверяет заказ. Благодарит за работу. Общаются. Дает советы в процессе работы.

Стилист

 Организует работу. Контролирует. Общаются. Информирует о поступлении новых товаров, инструментов, рекламирует их.

 Делает заказ. Проверяет заказ. Благодарит за работу. Общаются. Дает советы в процессе работы.

Уборщица

 Организует и контролирует работу.

Клиент

 Беседует с клиентом.

 Устанавливают очередь. Соблюдают правила поведения в общественных местах.

Шофер

Дает указание о доставке. Выдает деньги на приобретение товара. Подписывает путевой лист. Контролирует.