Педагогический проект

«Твори добро»

Разработали : Костяная Н. В., Попенко Л. В.

МБДОУ «Большепесчанский детский сад»

Проект «Твори добро»

                                                 Никогда не бойся доброты,

                                              И дарите каждому  тепло-

                                                     Всем, кому по жизни не везло,

                                                   Кто душевно гол и сиротлив.

                                                   Никогда не прячьте доброту-

                                                    Щедро раздавайте тут и там!

                                                 И она опять вернется к вам.

                                                  Тихой колыбельной ввечеру.

                                                       Никогда не спорьте с добротой,

                                                     Ведь она всегда, всегда права-

                                                                 Прорастет сквозь панцирь, как хлеба,

                                                      Взращенные праведной рукой...

                                                                                                    Е. Тихонова

Тип, вид проекта: познавательно – игровой, общественно-полезный.

• Продолжительность проекта: краткосрочный (две недели).
• Возраст детей:  разновозрастная группа.

Цель, направление деятельности проекта:

• Нравственное воспитание  дошкольников посредством совершения добрых поступков. Учить совершать добрые поступки.

• Задачи:
• Способствовать расширению круга общения с взрослыми и детьми;
• Развивать эмоции и мотивы, способствующие формированию коммуникативных умений и навыков; уважения к окружающим людям;
• Учить детей быть внимательными к окружающим, сверстникам, близким. Совершать для них добрые дела.
• Уточнить представление детей о добрых и злых поступках и их последствии, развивать умение высказывать суждения.
• Побуждать детей к положительным поступкам и делам.

Воспитывать желание оставлять “добрый след” о себе в душах людей.

Краткое содержание проекта:

• Беседы, рассуждения о доброте.
• Подбор дидактического материала на данную тему.
• Ознакомление детей с литературными произведениями по теме проекта.
• Разучивание с детьми стихов, загадок, пословиц о доброте.
• Организация акции «Дари добро».
• Привлечение детей, педагогов, родителей к участию в марафоне добрых дел.
• Организация фотовыставки “Наши добрые дела”.
• Создание папки «Копилка добрых дел».

Ожидаемые результаты

• Формирование нравственных чувств.
• Усвоение определённых норм поведения и общечеловеческих ценностей.
• Развитие способности помогать и сочувствовать ближайшему окружению.

Актуальность

Каждый из нас желает, чтобы в его жизни присутствовало добро, чтобы рядом были добрые и отзывчивые люди. Однако, народная мудрость гласит, что нельзя получить добро, не давая его другим. Некоторые ученые утверждают, что добро продлевает жизнь и сохраняет молодость. Ведь люди, которые регулярно совершают хорошие поступки, ощущают себя более счастливыми. Они смотрят на жизнь с оптимизмом и любят жить. Мы с ребятами не остались в стороне и провели проект «Твори добро».

Модель трех вопросов

1 Что мы знаем о доброте?

Доброта это когда человек делает хорошие дела (Катя). Добрый человек помогает людям. (Аделина).

2 Что хотим узнать?

Хотим узнать какие добрые дела можно совершить (Дима), какие добрые дела совершают другие люди (Женя), кому и как можно помочь ( Лера, Люба).

В беседе выяснилось: все дети имеют представление доброте, умеют совершать добрые поступки (Миша, Каролина, Лиза), готовы оказать помощь в нужную минуту, хотят совершить новые добрые дела.

3 Что нужно сделать, для того, чтобы…Чтобы узнать больше о доброте?

надо побеседовать о доброте со старшими (Дима), понаблюдать за поведением других людей ( Катя, Лиза), прочитать стихи, рассказы (Люба, Женя).

Чтобы совершать добрые дела: нужно самому быстро приходить на помощь (Влад), уметь выполнять разные дела (Каролина), нужно любить помогать (Катя), не лениться (Ярослав).

Гипотеза:

Нам будет интереснее и приятнее жить на свете, если мы все будем делать что- то хорошее. ( Доброму человеку жить веселее.).

Этапы работы над проектом

1. Поисковый

Поиск и анализ проблемы:

 В ходе нод на тему “Пересказ рассказа В.Дудочкина “Почему хорошо жить на свете?” дети задумались над вопросом, что они сделали хорошего? В ходе обсуждения пришли к выводу, что в жизни нужно совершать добрые, нужные поступки. Это необходимо не только тому, кому нужна эта помощь, но и тому, человеку, кто эту помощь оказывает.

(Какие вы знаете добрые поступки? Кому можно и нужно помочь? Как надо помогать? Для чего нужно совершать добрые дела? Какие добрые поступки вы наблюдали? Что случится, если человек не будет делать добрых дел?)

Дети предложили некоторые варианты решения: внимательно относиться к окружающему, приходить на помощь, в отдельных случаях оказывать поддержку самостоятельно, не ждать когда об этом попросят, помогать друг другу, поиграть в игры.

Продукт проекта:

• Организация фотовыставки “Наши добрые дела”.

             Создание папки «Добрые поступки».

• Организация акции «Дари добро».

2. Аналитический.

Анализ и подбор ресурсов:

Рассматривали с детьми иллюстрации,  смотрели мультфильмы «Просто так», «Добро всегда возвращается», серии из мультфильма «Лунтик»,  «Цветик-семицветик».. Звучали песни о доброте. Играли в  дидактические  игры «Что такое хорошо, а что такое плохо»,  «Мешок добрых дел», «Помогаем маме», «Добрые слова дедушке и бабушке», «Цветок добрых дел».

                                                Читали  художественную литературу: «Волшебное слово»                            В.Осеева, «Самое страшное» Е.Пермяк, «Просто старушка» В.Осеева, «Вовка- добрая душа» А. Барто,

В. Осеева «Волшебное слово», В. Катаев «Цветик-семицветик», Г. Шалаева «Правила поведения для воспитанных детей», А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», русская народная сказка «Хаврошечка», чтение пословиц и поговорок о доброте, М. Яснов «Мирная считалка», Я. Аким «Жадина», З. Александрова «Птичья столовая».

Речевые игры «Мост дружбы», «Добрые и вежливые слова», «Скажи ласково», «Я радуюсь, когда…», «Доскажи словечко».

Сбор и изучение информации:

Вечером в присутствии детей предложили родителям участие в проекте, родители согласились и выбрали различные задания (найти и прочитать детям стихи, пословицы, рассказы, сказки о доброте, продемонстрировать свои хорошие поступки, привлечь детей к выполнению добрых дел).

Деятельность детей на данном этапе:

Дети наблюдают за поиском информации и вместе с родителями обсуждают полученные знания.

Деятельность педагога:

Педагог помогает спланировать деятельность и организует деятельность с родителями.

3. Практический

В ходе коммуникативной деятельности дети расширяют свои представления о доброте, самостоятельно участвуют в выполнении полезных добрых дел.

В процессе деятельности по социально - коммуникативному развитию, художественному развитию, познавательному и речевому развитию дети вместе с взрослыми изготовили игры: “Добрый дождик”, “Ласковое слово”, “Волшебный стул”, “ Копилка добрых дел”, разучивали стихи, пословицы, песни о доброте, слушали и обсуждали рассказы, сказки.

В экспериментальной деятельности (разыгрывание ситуаций, в которых необходимо оказать помощь) дети наблюдали за действиями друг друга и обсуждали их.

Деятельность педагога:

Педагог оказывает практическую помощь (по необходимости направляет и контролирует осуществление проекта).

Деятельность детей:

Внимательно относятся к ближайшему окружению, помогают друг другу, оценивают своё поведение, участвуют в выполнении рисунков, конструировании из бумаги поделок для малышей, разучивают стихи, играют в игры, рассказывают стихи, показывают кукольный театр малышам, изготавливают и устанавливают кормушку для птиц, помогают бумажным лебедям отправиться в тёплые края.

Дальнейшее использование продукта проектной деятельности.

Фотовыставка привлекла внимание и взрослых и детей, вызвала желание создать свой аналогичный альбом, подготовленные игры активно используются в группе, дети продолжают пополнять свои “копилки добрых дел”.

Значение проекта.

Данный проект расширил представления дошкольников о доброте, её роли в жизни каждого человека, познакомил с художественными произведениями на данную тему, воспитывал гуманные чувства, доброжелательное отношение к
окружающему миру, развил способности помогать и сочувствовать ближайшему окружению. Дети активно участвовали во всех этапах проекта, радовались выполненным ими добрым поступкам. Они не только сами с удовольствием принимали участие в играх, но и организовывали их друг для друга, проявляя при этом взаимопонимание, взаимовыручку.