Перспективный план по ознакомлению детей средней группы с дидактическими играми
методическая разработка (средняя группа)

№

Месяц

Задачи

Игры

1

Сентябрь

Первоначальное диагностическое обследование

2

Октябрь

1.Сравнение количества предметов

2.Свойства предметов: цвет, форма, размер.

« Сбор урожая»;

« Чудесный мешочек»;

« Собери бусы»;

« Спрячь медвежат»;

« Сложи узор»;

« Составь фигуру»;

« Подбери по цвету»;

« Чья миска?»

3

Ноябрь

1. Сравнение предметов по величине.
2. Ориентировка в пространстве по отношению к себе.

« Украсим платок»;

«Сложи картину»;

«Цветные круги»;

«Найди братишку»;

«Составь квадрат»;

Рамки Монтессори;

«Геометрическая мозаика».

4

Декабрь

1.Определение равенства и неравенства предметов.

2.Различение и называние геометрических фигур.

3.Различение частей суток.

Найди такой же»

«Зеркало»

«Составь поезд»;

«Составь цветок»;

«Сложи узор»;

Рамки-вкладыши

« Монтессори»;

«Дострой домик».

5

Январь

1. Определение количества путём пересчёта и без него.
2. Определение массы предметов.
3. Воспроизведение хлопков, движений на слух.

«Геометрическое лото»;

«Дом для поросят»;

«Убери вещи»;

«Дроби»;

Блоки Дьенеша

«Посади жука на листок»;

«Подбери пару».

6.

Февраль

1. Объединение предметов по общему признаку: величине, форме, цвету, количеству.
2. Сравнение двух групп предметов по контрастным признакам, нахождение признаков сходства между ними.
3. Последовательность выполнения действий по условному знаку.

«Сложи узор»;

«Составь целое из частей»;

«Укрась шарфик»;

«Выбери гараж»;

«Укрась Гнома»;

«Подготовь аквариум»;

Уникуб

«Наряжаем кукол».

7.

Март

1.Сравнение контрастных и одинаковых предметов.

2.Определение размера предметов путём сравнения.

«Волшебный столик»;

«Шкафчик»;

«Точечки»;

Рамки- вкладыши Монтессори

«Сложи узор».

8.

Апрель

1.Группировка и воссоздание из элементов плоских и объёмных геометрических фигур.

2.Освоение умения пользоваться планом.

3. Освоение цифр.

Уникуб

«Сложи квадрат»;

«Украсим коврик»;

«Собери бусы»;

«Камешки на берегу».

9.

Май

1. Сосчитывание и сравнение предметов в количестве 3-5.
2. Развитие умения  представлять предмет по схематическому

      изображению.

3. Различие понятий: сегодня,  завтра, вчера, утро, день.

«Мозаика»;

«Шарик на горке».