Перспективный план по ознакомлению детей средней группы с Коми республикой.
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (средняя группа) на тему

Перспективный план по ознакомлению детей средней группы

с Коми республикой.

Сентябрь.

«Здравствуй, тундра» - формировать первичное представление о разнообразии тундры, взаимосвязи растений и животных, знакомить с растениями и животными (лемминг, песец, заяц, северный олень) тундры.

Чтение художественной литературы (стихи о животных и растениях тундры) -  формировать интерес к природному миру родного края. Продолжать развивать умение слушать.

Беседа на тему «Какие цветы выросли в тундре?»

Наблюдение за цветами — уточнить название цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков, листьев, стебля; побуждать к сравнительным высказываниям.

Рассматривание открыток с летними пейзажами тундры.

Пластилинография «Ромашки в беленьких рубашках».

Загадывание загадок о растениях тундры.

П/игра «Воробей» (пышкай).

Октябрь.

Чтение стихов о труде шахтера - помочь пониманию содержания,  вызвать интерес к стихотворному творчеству; воспитывать любовь к родному городу; уважение к труду шахтёров.

Беседа о труде шахтера, рассматривание фотографий с изображением шахты, шахтеров на рабочем месте.

Беседа на тему «Дары тундры».

Рассматривание иллюстраций с северными  ягодами и грибами.

Д/игра «Найди по описанию».

Экскурсия в этнографический мини-музей ДОУ с целью рассматривания макета тундры. Содержание: познакомить детей с карликовой березой, мхом, лишайником, кустами голубики. Все растения маленького роста, т.к. из-за мерзлоты не хватает места для развития корней  и из-за частых пург высокие деревья подвержены ломке. Растения необходимы для питания животных и птиц.

Обследование и рассматривание угля с целью выявления свойств.

Раскраски с северными ягодами, трафареты для рисования.

Загадывание загадок о северных ягодах.

Ноябрь.

«Моя Воркута» - уточнить знания детей о родном городе, продолжать знакомить с достопримечательностями, воспитывать любовь к родному городу.

Чтение стихов о Воркуте - помочь пониманию содержания,  вызвать интерес к стихотворному творчеству; воспитывать любовь к родному городу.

Рассматривание альбома «Моя Воркута».

Экскурсия в мини-музей с целью рассматривания  муляжей своего микрорайона, достопримечательностей города.

Аппликация «Грибная поляна» -  учить детей срезать уголки,  закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, аккуратно наклеивать части аппликации.

Рисование «Брусника в корзинке» - продолжать учить рисовать ягоды ватными палочками или пальчиками, а листочки приемом примакивания ворса кисти. Развивать чувство ритма и цвета. Воспитывать интерес к природе Севера.

П/игры:  «Охота на куропаток», «Совушка».

Декабрь.

Чтение стихов о Коми крае - помочь пониманию содержания,  вызвать интерес к стихотворному творчеству; воспитывать любовь к родному краю.

Беседа с детьми о Коми республике – дать представление о республике Коми; ее  столице – Сыктывкар;  учить узнавать и отличать флаг Коми республики от флага России.

Аппликация  «Флаг Коми республики» - закрепить знание цветовой палитры флага, ее последовательность; формировать интерес к символике государств.

Рассматривание фотографий с достопримечательностями Сыктывкара, беседа о них.

«Знакомство с Коми избой» - дать представление детям о быте Коми народа, познакомить с устройством, утварью избы – керки.

Январь.

Экскурсия в этнографический мини-музей ДОУ с целью знакомства и рассматривания  национальной одежды, текстиля народов Коми, ее особенностями; воспитывать интерес к коми культуре.

Знакомство детей с коми — орнаментом, его значениями — формировать интерес к декоративно-прикладному искусству.

Рассматривание иллюстраций одежды, обуви и головных уборов оленеводов.

Декоративное рисование «Полотенце с коми орнаментом» - воспитывать желание детей узнавать больше о национальных традициях.

Выкладывание коми орнамента счетными палочками.

Знакомство детей с дидактическими играми с использованием коми орнамента: «Сложи узор», «Найди пару», «Коми лото».

П/игра «Стой, олень!».

Февраль.

«Знакомство с промыслами коми народа» - познакомить детей с народными промыслами - рыболовством, оленеводством охотой. Активизация речи детей через вопросы; обогащение словаря; словообразование – рыболов, оленевод, орудия труда; приобщение детей к культуре коми народа через игры, народное творчество; воспитание интереса к быту коми народа.

Декоративное рисование. «Украсим малицу» - познакомить детей с Коми орнаментом. Учить рисовать характерные узоры. Приобщать детей к традициям коми народа.

Аппликация. «На шалаш он похож, только ростом выше…» - учить детей срезать углы у четырехугольника  так, чтобы получился треугольник, закреплять  умение составлять сюжет. Воспитывать интерес к народной культуре.

Экскурсия в этнографический мини-музей ДОУ с целью знакомства и рассматривания жилища оленеводов — чума.

Д/игра «Что нужно охотнику, что рыбаку, что оленеводу?»

П/игра  «Охотник и зайцы».

Март.

Знакомство с фольклором Коми народа с целью формирования интереса к культуре Коми народа.

«Чив-чив, воробей», пер. с коми-пермяц. В. Климова;

«Ема и две сестры», «Восьминогая собака», «Марпида – царевна».

Пословицы и поговорки:

Балуйся, но ума не теряй.

Баня для больного все равно, что бальзам.

Без крыльев не полетишь.

Без работы ничего не добыть.

Без работы скоро протянешь ноги.

Без труда и щепки не перевернешь.

Бойкой лошади - овес, ленивой - погонялка.

Болезнь старит человека.

Были бы кости, а мясо нарастет.

Были бы руки, а работа найдется.

В глупую голову ума не вобьешь.

В лесу и деревья разнятся, а где уж людям одинаковыми быть.

В лесу, в воде всякого богатства много.

В молодости ноги несут, в старости уж не побежишь.

В одно ухо вошло, в другое вышло.

В такую погоду хороший хозяин собаку из дома не выпустит.

Веселись, но с умом.

Веселиться в молодости хорошо, нигде не болит.

Весенние ночи с заячий хвост.

Весна веселая, но бедная, осень скучная, но богатая.

До свадьбы заживет.

Живет проглотив язык.

Здоровье дороже всего: его ни на какие деньги не купишь.

Кто много ездит, тот много знает.

Лето запасает, зима поедает.

Не смотри на лицо, смотри на ум.

Прошлого назад не воротишь.

С утра день не хвалят, можно лишь вечером сказать: какой хороший был день.

Апрель.

«Животный мир Коми края» - обогащать знания детей о птицах и животных тундры. Учить детей соотносить изменения в природе с жизнью птиц и животных  весной.

Лепка «Песец» - учить лепить песца, закрепить приемы лепки, воспитывать интерес и бережное отношение к животному миру.

Рассматривание иллюстраций животные и птицы Севера.

Раскраски с животными,  птицами севера и трафареты для рисования.

Загадывание загадок о животном мире Севера.

Д/игра « Найди по описанию», «Парочки».

П/игра «Охотник и куропатки».

Май.

Экскурсия в тундру с целью наблюдений за изменением в неживой природе, уточнить знания детей о карликовой березе, иве, кустах голубики, первоцвете – мать-и-мачеха.

Рисование «Мать-и-мачеха» - учить рисовать первоцвет, уточнить знания детей о других цветах тундры.

Знакомство и слушание произведений коми композиторов из сборника «Композиторы Республики Коми – детям» - формировать желание слушать произведения, воспитывать интерес к музыке коми народа.

Знакомство с инструментами Коми народа: стукалка, трещетка, деревянные ложки, барабан (из дощечки), ивовый свисток, шур-шар, глиняные свистульки, гусли – рассматривание их и обыгрывание.