Самообразование на 2018-2019 год
материал (средняя группа)

Перспективный план работы по самообразованию на тему:

“Развитие речи детей средней группы в процессе изучения театрализованной деятельности”

на 2018-2019 г

Сэротэтто О.А

Тема:  «Развитие речи детей средней группы в процессе изучение театрализованной деятельности»

Актуальность:  Речь, во всём её многообразии, является необходимом компонентом общения, в процессе которого она, собственно, и формируется. Важнейшей предпосылкой совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации, которая способствует возникновению желания активно участвовать в речевом общении. И именно театрализованная игра помогает создать такие ситуации, в которых даже самые необщительные и скованные дети вступают в речевое общение и раскрываются.

Среди творческих игр особенной любовью детей пользуются игры в «театр», драматизации, сюжетами которых служат хорошо известные сказки, рассказы, театральные представления.

Театрализованная деятельность способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала. Ребенок имеет возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции.

Значение театрализованной деятельности:

• помогает усвоению богатства языка, его выразительных средств

• появляется живой интерес к самостоятельному познанию и размышлению

• совершенствует артикуляционный аппарат

• формируется диалогическая, эмоционально насыщенная речь

• дети получают эмоциональный подъём

• способствует развитию элементов речевого общения: мимики, жестов, пантомимики, интонации, модуляции голоса

• позволяет формировать опыт социального поведения

• стимулирует активную речь

Цель: Создания условий для успешного развития речи детей через театрализованную деятельность.

Задачи, которые я ставлю перед собой :

• Повысить собственный уровень знаний (путём изучения методической литературы, через консультации) в области социально-речевого развития детей дошкольного возраста.
• Включить театральную деятельность в воспитательно-образовательный процесс группы путем игр-драматизаций и т.д
• Разработать перспективный план работы с детьми
• Привлечь родителей к совместной работе по развитию речи

Задачи, которые я ставлю перед детьми :

• Побуждения интереса к театрально-игровой деятельности , создание необходимых условий для её проведения.
• Закрепление представлений об окружающих предметах; умение называть предметы театрального игрового оборудования. Развитие у детей интереса и бережного отношения к игрушкам, театральным куклам.
• Развитие речи детей с помощью кукольного театра: обогащение словаря, формирование умение строить предложения, добиваясь правильного и четкого произношения слов.
• Формирование умения передавать мимикой, позой, жестом, движение основные эмоции.
• Развития инициативы и самостоятельности детей в играх с театральными куклами.
• Развитие желание выступать перед родителями.

Для успешного развития детского творческой активности в театрализации необходимы условия: 

Предметно-пространственная среда  (наличие соответствующего оборудования для всех видов театрализованной деятельности);

Дидактические обеспечения;

Методические обеспечения;

Организационные формы образовательного процесса:

Специально – организованные занятия;

Театрализованные представления;

Взаимодействия с родителями

Перспективный план работы с родителями на 2018-2019 учебный год

ОТЧЕТ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

 СЭРОТЭТТО ОЛЬГИ АЛЕКСАНДРОВНЫ

2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД.

ПО ТЕМЕ:

«РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЕЯ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ».

с. Яр-Сале

 «Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности.  А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…».                                                                                          

                                                                                           Б. М. Теплов

Сроки реализации:2016- 2021 уч.год

Цель: Формирование у детей интереса к театру и совместной театральной деятельности. Создание условий для успешного развития речи детей,через

театрализованную деятельность.

Задачи:

1. Побуждать у детей интерес к театрально-игровой деятельности.
2. Прививать детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса).
3.  Развивать речевую активность дошкольников.
4. Развивать инициативу и самостоятельность детей в играх с театральными куклами.

5 Развивать у детей интереса и бережного отношения к игрушкам, театральным куклам.

6. Развивать желание выступать перед родителями.

     Прошла обучение на курсах повышения квалификации

« Оказание первой медицинской помоши»- 36 часов г. Екатеринбург.

Предполагаемый результат:

• умение владеть навыками выразительной речи;

• умение передавать различные чувства, используя мимику, жест, интонацию;

• проявлять интерес, желание участвовать в театральных играх и ередавать образы сказочных персонажей характерными движениями;

• взаимодействовать коллективно и согласованно, проявляя свою индивидуальность;

• умение последовательно высказывать свои мысли;

• умение произносить одну и ту же фразу с разными интонациями,

Работу по театрализованной деятельности я начала со следующего: 1.Разработала и составила план совместно деятельности с дошкольниками на 2018-2019 учебный год,

2. Работала над пополнением уголка по театрально-игровой деятельности.

Во время режимных моментов мы учились разыгрывать песенки «Петушок, петушок» «Водичка-водичка», «Кисонька-Мурысонька», колыбельные с куклами.

 При разыгрывании знакомых сказок, народных песенок, потешек использовала игрушки, плоскостной, пальчиковый театр. Всё это помогало мне подготовить детей к активному участию в театрализованных играх. Обращала внимание детей на интонацию голосов животных в сказках «Колобок», «Теремок».  Учла эмоционально проговаривать фразы, чётко произносить звуки. Например, в игре «Прогулка в лес» (как шумит ветер, шуршат листья) звукоподражательные слова, произносимые с различной интонацией, развивают речевое дыхание. Детям загадывала загадки о животных, отгадку дети имитировали голосом отгаданного животного.

Учила детей выразительно проговаривать слова в чисто говорках, меняя силу голоса. («Са-са-са, к нам летит оса» - с разной силой голоса. – тихо, громче, громко. Также меняя интонацию – удивлённо, вопросительно, испуганно, восторженно и т.п. В течение года проводила работу по расширению словарного запаса детей.

В своей работе по театрализованной деятельности я привлекала родителей, которые помогали изготовить атрибуты.

1. Сказка «Волк и семеро козлят»
2. Настольный театр «Репка», « Курочка ряба»
3. Маски к сказке «Три поросёнка»
4. Теневой театр.

Часто при инсценировании сказок родители принимали участие. В беседах с родителями рекомендовала читать сказки, которые способствуют расширению кругозора.

Таким образом, работа по театральной деятельности способствует не только пополнению знаний, умений, и является средством формирования речи, личностных качеств ребёнка.

Работу по театрализованной деятельности будет и дальше проводиться. Планирую пополнить театральный уголок. А именно платковый театр новыми куклами персонажами. Также изготовить театр на ложках, который, я думаю, детям тоже будет интересен.  К сотрудничеству буду привлекать родителей.