проект
методическая разработка

Мастер - класс на тему

«Обучения детей конструктивно-модельной деятельности»

Ход мастер-класса

 Конструирование - вид продуктивной деятельности, который отвечает потребностям и интересам детей, объединяет в себе элементы игры с экспериментированием, следовательно, активизирует мыслительно-речевую деятельность дошкольников, развивает конструкторские способности и техническое мышление, воображение и навыки общения, способствует интерпретации и самовыражению, расширяет кругозор, позволяет поднять на более высокий уровень развитие познавательной активности дошкольников, а это – одна из составляющих успешности их дальнейшего обучения в школе.

В начале процесса организации конструирования с помощью современных развивающих конструкторов компании «Дошколка.ру» я предлагаю воспитанникам старших и подготовительных групп, рассмотреть из чего состоит конструктор. Набор включает довольно крупные детали нескольких видов, это квадраты, прямоугольники и треугольники, ярких насыщенных цветов приятные на ощупь. Основные элементы снабжены выступами и пазами. На верхней стороне деталей расположены крупные круглые выступы, а на нижней стороне — отверстия соответствующего размера. На боковых сторонах деталей расположены, узкие пазы и узкие выступы, подходящие к пазам. Основные элементы можно соединять между собой двумя основными способами.

Способ 1 — накладывать детали друг на друга, как кирпичи (при этом получаются вертикальные конструкции).

Способ 2 — соединять между собой боковые стороны деталей с помощью пазов и узких выступов (при этом получаются горизонтальные конструкции).

Горизонтальные конструкции можно установить вертикально, а  треугольные детали позволяют выстраивать закругленные контуры, что приближает конструкции к очертаниям реальных предметов. Оба способа можно комбинировать, создавая объемные конструкции.

 Затем мы рассматриваем схемы и модели, только после этого когда дети осваивают навыки сборки, они начинают использовать данный конструктор,  в самостоятельной деятельности.

        Я хочу предложить Вам сконструировать цветок из данного оборудования. Первоначально нам необходимо рассмотреть схему, которая помогает на первых стадия обучения сборке, на которой мы видим, середина цветка, а это первый круг, состоит из пяти треугольников оранжевого цвета. Второй круг состоит из пяти квадратов и четырех треугольников с двумя пазами желтого цвета. Стебель состоит из двух прямоугольников и одного квадрата зеленого цвета,  листья собираются из двух квадратов и четырех треугольников зеленого цвета. Сборку цветка мы начинаем с оранжевых треугольников. Выбираем пять треугольников, один с двумя пазами, для соединения по бокам, и четыре с одним пазом это будет центр нашего цветка. Вставляем пазы в выступы, два треугольника по бокам и два сверху, следя за тем, чтоб  пазы у остальных треугольников были спрятаны вовнутрь, это даст вам возможность собрать целый цветок без пустот. У нас получается середина цветка. Затем мы приступаем ко второму кругу, выбираем пять квадратов и четыре треугольника желтого цвета с одним пазом, для закругления. Начинаем с квадрата, следим за тем, чтоб у квадрата паз смотрел вниз для правильного соединения, после квадрата идет треугольник для закругления, затем опять квадрат, пока все выбранные детали не соберутся в круг. У нас получается второй круг нашего цветка. Теперь выбираем два прямоугольника с двумя пазами и один квадрат с одним пазом зеленого цвета для стебля, соединяем между собой, следя за тем, чтоб последним был квадрат с одним пазом, для устойчивости цветка. Затем приступаем к сборке листьев, находим цент стебля по бокам присоединяем по одному квадрату, к квадратам присоединяем треугольники для того чтоб приблизить конструкцию к очертаниям реального  цветка.

           Навыки, приобретенные детьми в процессе конструирования из современного развивающего конструктора «ИЗОБРЕТАТЕЛЬ» способствуют развитию сюжетно - ролевой игры, появлению желания возводить постройки, планировать предстоящую работу, помогать друг другу, выполнять задуманное.