Исследовательский проект "Деревья и кустарники нашего участка"
проект (подготовительная группа)

МБДОУ «Менделеевский детский сад»

ПРОЕКТ

«Деревья и кустарники нашего участка»

            Тип проекта: исследовательский

                                   групповой

                                   краткосрочный

   Автор проекта:

Е.Н. Эфендиева

Менделеево, 2019г.

Актуальность исследования.  

В современной действительности проблема   воспитания патриотизма и гражданственности подрастающего поколения, а так же экологическое воспитание, приобретают  все большее общественное значение, становятся задачами государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Результаты диагностики по разделу «Познавательное развитие» в подготовительной группе помогли выявить проблему: у детей не сформированы четкие представления о деревьях и кустарниках, растущих в родном поселке.

Масштаб проекта: 1 неделя.

Участники проекта: дети подготовительной группы, учитель-логопед, воспитатель.

Цель проекта. Развитие познавательного интереса детей к природе родного края в процессе исследовательской деятельности.

Задачи.

- Сформировать у детей четкие представления о деревьях и кустарниках, растущих на участке детского сада.

- Развивать у детей познавательный интерес, любознательность к миру живой природы, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания, умения, навыки через поисково-исследовательскую деятельность.

- Упражнять детей в образовании имен прилагательных от имен существительных (лист дуба – дубовый лист, …), в согласовании числительных с именами существительными, составлении рассказов из личного опыта.

- Воспитывать бережное и осознанное отношение к деревьям ближайшего природного окружения.

Тип проекта. Исследовательский, групповой, краткосрочный.

Гипотеза. В процессе исследовательской деятельности, дети закрепят и расширят знания о деревьях и кустарниках родного края.

Ожидаемые результаты.

Дети узнают названия незнакомых им деревьев, у детей повысится интерес к особенностям жизнедеятельности деревьев ближайшего окружения: строении, развитии, росте, приспособлению к среде, об их красоте и пользе.

Дети приобретут навыки исследовательской деятельности.

Приобретенные навыки и знания  помогут в формировании экологического самосознания у детей: у них появиться желание вырастить и посадить новые деревья.

У детей и взрослых повысится уровень экологической воспитанности, понимание значимости бережного и заботливого отношения к живому, сдерживание в поведении негативных поступков по отношению к деревьям.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Ресурсы. Фотоаппарат, энциклопедии по теме проекта, бумага, ножницы, фотоальбом, заготовка для книги.

План реализации проекта.

1. Организационно – подготовительный этап.

2.Основной этап. Содержательно – практический.

1. Заключительный этап. Контрольно – оценочный.

Перспективы проекта.

• Проект может представлять интерес и  быть реализован другими педагогами.
• Книга «Деревья и кустарники нашего участка» может пополняться информацией о новых деревьях и кустарниках, высаженных на участке.
• Фотоальбом можно пополнять фотографиями деревьев и кустарников в разное время года.

Ожидаемые риски и пути их коррекции.

1. У детей не возникнет интереса к проекту (у логопеда возникнет необходимость подбора более эффективных приемов привлечения внимания детей).
2. Детям будет сложно оформлять книгу о деревьях (можно привлечь к этой деятельности родителей).