Работа с детьми старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС (из опыта работы)
проект (старшая группа)

Гончарова Н.М., воспитатель

ГБДОУ детский сад № 45 Невского района

Санкт-Петербурга

Работа с детьми старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС (из опыта работы)

ПРОЕКТ  по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста

«Я и Родина моя»                                      

 « Что мы Родиной зовём?

Дом, в котором мы растём.

И берёзки у дороги

По которой мы идём»

В.Степанов

Патриотизм – это любовь к Родине, своей земле, семье, роду. Патриотом не становятся с пелёнок, патриотизм нужно воспитывать. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к семье, где ребёнок растёт, уважение к обществу, в котором находишься, к традициям и истории своей страны, к родному городу играют огромную роль в становлении личности ребенка. В прежние годы гражданственность, высокий патриотизм являлись национальной особенностью нашего народа. Изменения в политической жизни страны постепенно вносили свои коррективы в выбор приоритетов воспитания.

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится именно патриотическое воспитание, так как возникла необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина. Чувство патриотизма многогранно: любовь к родным местам, гордость за свой народ, за его культуру.

1. Актуальность проекта:

        В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Патриотическое воспитание является актуальной проблемой воспитания подрастающего поколения. Ребёнок не рождается патриотом, он им становится. Патриотизм – это любовь к своей семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответственности за родную страну, желание быть частью великой страны. Воспитание патриотизма – это непростой и непрерывный процесс, многое зависит от окружения ребёнка, от того, что закладывается в сознание ребёнка с самого детства. Не каждый родитель считает необходимым рассказывать своему ребёнку о родной стране, своих предках, наивно думая, что маленький ребёнок ничего в этом не понимает.  При знакомстве с детьми нашей группы оказалось, что многие из них в старшем дошкольном возрасте не знают элементарных вещей, таких как: И.О своих родителей; адрес проживания; город, в котором они родились и живут и т.д. Видно, что родители мало уделяют этому внимание, думая, что важнее научить ребенка считать и читать.      

       Поэтому очень важна роль дошкольного образования в воспитании патриотизма у детей, так как именно в дошкольном возрасте формируются нравственные качества человека. Вследствие всех перечисленных выше аргументов, мы увидели необходимость в разработке проекта по воспитанию нравственно-патриотических качеств у детей старшего дошкольного возраста, развитию интереса к истории и культуре России.

2. Цель проекта:

Воспитание нравственно-патриотических качеств у детей старшего дошкольного возраста, развитие интереса к истории и культуре России

3. Задачи проекта:

• Закрепить знания о государственной символике РФ
• Воспитывать чувство гордости за свою страну
• Воспитывать интерес к истории своей Родины
• Расширять представление о национальной культуре русского народа,  народном прикладном искусстве
• Закреплять знания о праздниках России, о русских народных праздниках
• Расширять знания о малой Родине
• Прививать интерес к традициям семьи, уважение к старшим
•  Расширять предметно-развивающую среду
•  Воспитывать активную жизненную позицию

        4. Участники проекта:

*Воспитанники ДОУ

*Педагоги ДОУ

*Родители

4. Методы и формы работы:

• Создание предметной развивающей среды в группе
• Создание картотеки стихов, пословиц и поговорок о семье, городе, стране, армии, Родине.
• Проведение консультаций для родителей, памяток, проведение совместных мероприятий с родителями «День Матери», «Военные учения».
• Использование презентаций по темам «Семья», «День Блокады», «День толерантности», «Мой любимый город - Санкт-Петербург», «Рождество», «Пасха».
• Чтение художественной литературы, соответствующей возрастной категории о семье, о защитниках Отечества, о войне, о Санкт-Петербурге. Разучивание стихов к праздникам. Чтение русских народных сказок, сказок народов мира.
• Лепка, аппликация, рисование по темам: «Семья», «Санкт-Петербург», «23 февраля», «День Победы», «Народные промыслы» (хохломская роспись, филимоновская игрушка, городецкая роспись, дымковская игрушка, семеновские матрешки)
• Рассматривание иллюстраций, картинок, репродукций по темам, рассматривание семейных альбомов, презентаций, фотографий.
• Конструирование из строительного, бросового материала, бумаги
• Изготовление сувениров, открыток для мам, пап, дедушек, бабушек, братьев, сестер, ветеранов.
• Изготовление совместно с родителями стенгазеты к 23 февраля, портретов мам из природного материала, елочных украшений из бросового материала, выставки работ посвященных дню города Санкт-Петербурга, мини музея «Моя Россия»
• Проведение физкультурного праздника с родителями «Военные учения», праздника «День Матери», интегрированного занятия с элементами соревнования  к дню города,

5. Ожидаемый результат:

• Дети испытывают гордость за свою страну, интересуются историей Родины,
• знают традиции родного народа, символику России, историю малой родины.
• У детей более глубокие знания о России
• Родители стали понимать важность воспитания патриотических качеств в дошкольном возрасте
• У педагогов повысился уровень педагогического мастерства.

Этапы работы:

1 этап: Организационный (подготовительный)

• подбор методической литературы по теме проекта
• сбор материала (анкетирование  родителей, диагностика детей, фото, презентации)
• разработка проекта и конспектов к нему.
• подбор детской художественной литературы для чтения, для заучивания стихотворения наизусть;
• подбор наглядного материала по теме             

2 этап: Практический  (выполнение проекта)

Итоговые мероприятия

• Выставка  «Портрет мамы» (из природного материала)
• Стенгазета  «Мой папа, дедушка - солдат».
• Праздник «День Матери»
• Праздник «Военные учения»
• Праздник «Женский День»
• Выставка творческих работ «Мой любимый город – Санкт-Петербург»
• Создание мини музея «Моя Россия»
• Заключительная беседа и коллективный рисунок «Я и Родина моя» (на ватмане)

Работа по проекту с родителями:

•        Консультирование родителей по теме проекта.

•        Помощь в оформлении фотоальбома, выставок,  в организации развлечений

•        рекомендации для родителей: «С чего начинается Родина?», «Как вырастить патриота»

           3 этап: Заключительный. Оценка результатов.

                   (Подведение итогов работы, анализ)

•        Дети стали испытывать гордость за свою страну, больше интересуются историей Родины,
•       Знают традиции родного народа, символику России, историю города
•        У детей более глубокие знания о России
•        Повысилась познавательная активность детей;
•        Повысился уровень социализации детей: дети являются активными участниками конкурсов творческого мастерства, спортивных досугов;
•        Повысилась активность родителей по воспитанию патриотизма у детей
•        Родители стали понимать важность воспитания патриотических качеств в дошкольном возрасте
•        У педагогов повысился уровень педагогического мастерства