Проект "Игровой стретчинг как средство развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста "
проект (старшая группа)

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»

ПРОЕКТ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МБДОУ «Детский сад № 109» г. Нижний Новгород

По теме: «ИГРОВОЙ СТРЕТЧИНГ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ГИБКОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

Выполнила:

Студентка заочного

отделения ФПиП

Группа: ДОЗ-15-1

Швецова Е. Н.

Проверил:

к. п. н., доцент
Красильникова Л.В.

2019
Нижний Новгород

Содержание

1. Актуальность темы инновационного проекта

2. Цель, задачи, гипотеза, предмет, объект инновационной работы

3. Научно-методологические основы реализации инновационной работы

4. Условия реализации инновационного проекта

5. Этапы реализации инновационного проекта

6. Система мониторинга хода реализации инновационного проекта

7. Ожидаемые результаты реализации инновационного проекта

1. Актуальность исследования.

В настоящее время проблема здоровья и его сохранения является одной из самых актуальных. В действующем Законе «Об образовании» первоочередной задачей является «здоровье человека и свободное развитие личности». Охрана здоровья детей входит в число приоритетов деятельности образовательного учреждения. Именно здоровье является условием успешного роста и развития личности, её духовного и физического совершенствования, а в дальнейшем во многом успешной жизни. Одной из главных задач дошкольного учреждения – создание условий, гарантирующих формирование и укрепление здоровья воспитанников. Ведь здоровье человека – проблема достаточно актуальная для всех времен и народов, а в настоящее время она становится первостепенной.

Забота о детях, их благополучии, счастье и здоровье всегда была и будет главной заботой взрослых. В свою очередь, родители, педагоги и тренеры должны найти оптимальные виды двигательной активности для успешного укрепления здоровья детей и приобщения ребенка к регулярным занятиям физической культурой с первых дней жизни. Только здоровый ребенок с удовольствием включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со сверстниками и педагогами. Это залог успешного развития всех сфер личности, всех ее свойств и качеств.

В последнее время дети  чаще страдают заболеваниями, связанными с нарушением опорно-двигательного аппарата. Это вызывает утомление определенных мышечных групп, нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, задержку возрастного развития основных физических качеств: быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы. Возникает потребность организовать двигательный режим ребенка таким образом, чтобы максимально утолить «двигательный голод», ведь двигательная активность является мощным биологическим стимулятором жизненных функций растущего организма. Потребность в движениях составляет одну из основных физиологических особенностей ребенка, являясь условием его нормального формирования и развития.

Используемые в ДОО комплексы игрового стретчинга в комплексе с другими технологиями в итоге помогут укрепить детский позвоночник и сформируют у ребенка стойкую мотивацию к двигательной активности и утолении «двигательного голода», и, как следствие, стремления к здоровому образу жизни, интересу к занятиям спортом.

Таким образом, можно констатировать актуальность и востребованность организации инновационной деятельности МБДОУ «Детский сад № 109» г. Нижнего Новгорода по проблеме «Игровой стретчинг как средство развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста»

2. Цель, задачи, гипотеза, предмет,
   объект инновационной работы

Цель инновационного проекта: изучение и апробация комплексов игрового стретчинга в образовательной деятельности по физическому развитию детей дошкольного возраста.

Объект исследования:  образовательная деятельность по физическому развитию детей дошкольного возраста.

Предмет исследования:  игровой стретчинг как средство развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста.

Гипотеза педагогического исследования:  возможность использования игрового стретчинга как средства развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста зависит от ряда условий:

1. Определены научно-методические основы внедрения в воспитательно-образовательный и физкультурно - оздоровительный процесс ДОО игрового стретчинга.

2. Изучены возможности использования игрового стретчинга как средства развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста.

3. Создана система педагогических условий для успешной реализации задач физического развития детей дошкольного возраста.

         Общие задачи инновационной деятельности:

1. Провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Систематизировать, обобщить научно-методические основы физического развития детей старшего дошкольного возраста.
3. Провести исследование по изучению уровня физического развития детей старшего дошкольного возраста.
4. Изучить комплексы игрового стретчинга как средства развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста.
5. Создать систему педагогических условий для успешной реализации задач физического развития детей старшего дошкольного возраста.
6. Апробировать инновационные комплексы игрового стретчинга как средства развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста.
7. Развивать профессиональную компетенцию педагогов по проблеме физического развития детей старшего дошкольного возраста.
8. Способствовать становлению педагогической компетенции родителей детей или их законных представителей по проблеме физического развития детей старшего дошкольного возраста.
9. Разработать рекомендации по физическому развитию детей старшего дошкольного возраста.
10.  Проанализировать  степень эффективности, качества и востребованности созданной системы работы.

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной педагогики НГПУ Л. В. Красильникова.

3. Научно-методологические основы
реализации инновационного проекта

1. Психолого-педагогические основы физического развития детей дошкольного возраста (Я.А. Коменский, Е. Славинецкий, И.И. Бецкой, Н.И. Новиков, А.Н. Радищев, Е.А. Покровский, П.Ф. Лесгафт, В.В. Гориневский, Е.А. Аркин, И.М. Сеченов, И.П. Павлов, К.Д. Ушинский, А.С. Макаренко, Л.И. Чулицкая, И.П. Филатов )

2. Исследования возрастных особенностей физического развития детей дошкольного возраста (Я.А. Коменский, Н.К. Крупская, А. В. Кенеман, Д. В. Хухлаева, Т. И. Осокина,  Э. С. Вильчковский, Б. А. Ашмарин,  и др.)

3. Разработка общетеоретических вопросов физического развития детей дошкольного возраста (Ю. Ф. Курамшин, Б. А. Ашмарин, Л.С. Выготский, Ю.Ф. Змановский, В.А. Кудрявцева, В.Г. Алямовская, А.А. Ухтомский, Н.А. Бернштейн, А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, А.И. Герцен, В.Г. Белинский, Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев)

4. Исследования по теоретическому обоснованию и внедрению в воспитательно-образовательный и физкультурно- оздоровительный процесс ДОО  комплексов игрового стретчинга  (А.Г. Назарова, Е.В. Сулим, Н. Москвитина, Н. Замотаева)

5. Условия повышения эффективности физкультурно-оздоровительной работы детских образовательных организаций (В.Г. Алямовская, Н. Ефименко, К.К. Утробина)

И др.

4. Условия реализации инновационного проекта

Условиями реализации инновационного проекта являются:

1. Материально-техническое обеспечение:

• Повышение уровня материально-технического обеспечения в инновационных группах детского сада (приобретение мебели, пособий, мультимедийных средств обучения);
• Обогащение предметно-развивающей среды старших групп МБДОУ «Детский сад № 109» г. Нижнего Новгорода  (дидактические пособия по физическому развитию, дидактические игры и упражнения, инновационные комплексы игрового стретчинга и специализированные атрибуты к ним).

2. Нормативно-правовое обеспечение:

• Разработка нормативно-правовых основ инновационной деятельности (договор с НГПУ, Модернизация Программы развития МБДОУ «Детский сад № 109» г. Нижнего Новгорода,  внесение изменений в Договора с родителями, Положения о творческой (инновационной) группе педагогов, Положение о Научно-методическом совете МБДОУ «Детский сад № 109» г. Нижнего Новгорода)

3. Кадровое обеспечение:

• Создание творческой (инновационной) группы педагогов, участвующих в разработке и апробации инновационного проекта
• Определение инновационной группы детей, на базе которой будут внедряться комплексы игрового стретчинга для физического развития. 
• Создание научно-методического совета, обеспечивающего руководство и научную поддержку инновационной деятельности.
• Материальное стимулирование педагогов, участвующих в инновационной деятельности.

4. Программно-методическое обеспечение:

Изучение и разработка современных комплексов игрового стретчинга как средства развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста.

5. Работа с детьми:

• Диагностика уровня физического развития детей старшего дошкольного возраста
• Апробация игрового стретчинга как средства развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста.
• Мониторинг эффективности и качества физического развития у детей

6. Работа с педагогами:

• Организация научно-методических семинаров научного руководителя с воспитателями по проблеме инновационной деятельности.
• Проведение  методической работы с педагогами, участвующими в инновационной деятельности (консультации, семинары, практикумы, участие в РМО и т.д.)
• Организация работы творческой группы педагогов.

7. Работа с родителями:

• Внесение изменений в Договора с родителями по вопросам посещения ребенка инновационной группы.
• Мониторинг отношения и степени активности родителей по проблеме инновационной деятельности МБДОУ «Детский сад № 109» г. Нижнего Новгорода
• Организация системы консультирования родителей по вопросам физического развития детей старшего дошкольного возраста.
• Организация индивидуальной помощи родителям по вопросам физического развития детей старшего дошкольного возраста.

8. Взаимодействие с социумом:

• Организация взаимодействия МБДОУ «Детский сад № 109» г. Нижнего Новгорода с кафедрами дошкольной педагогики НГПУ, НИРО по инновационной проблеме
• Активизация связей со всеми образовательными учреждениями ближайшего социального окружения.

5. Этапы реализации инновационного проекта

 Таблица 1

Этапы реализации инновационного проекта

6. Система мониторинга хода реализации
инновационного проекта

Таблица 2

Система контроля за реализацией инновационного проекта

6. Ожидаемые результаты реализации инновационного проекта

В педагогическом исследовании:

• Разработка научно-методических основ физического развития детей старшего дошкольного возраста.
• Создание системы работы по физическому развитию детей с использованием игрового стретчинга как средства развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста.
• Разработка методического обеспечения для игрового стретчинга как средства развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста.

В работе с педагогическими кадрами:

• Развитие инновационного потенциала работников МБДОУ «Детский сад № 109» г. Нижнего Новгорода .
• Повышение педагогического профессионализма педагогов МБДОУ «Детский сад № 109» г. Нижнего Новгорода.
• Участие педагогов МБДОУ « Детский сад № 109» г. Нижнего Новгорода  в конкурсах педагогического мастерства.
• Распространение опыта инновационной деятельности.

В работе с детьми:

• Полноценное физическое развитие детей дошкольного возраста
• Повышение качества и уровня педагогической деятельности по физическому развитию в старшем дошкольном возрасте.
• Развитие личностных свойств и качеств, двигательной активности, формирование здоровья ребенка, необходимых для дальнейшей социализации и адаптации к жизненным условиям.

В работе с родителями:

• Повышение интереса к деятельности МБДОУ «Детский сад № 109» г. Нижнего Новгорода.
• Активное включение в инновационный процесс МБДОУ «Детский сад № 109» г. Нижнего Новгорода.
• Помощь в организации среды групп.

Научный руководитель: к. п. н., доцент каф. дош. пед.  НГПУ ________ /Красильникова Л.В./