Проект "Играя познаем природу"
проект (средняя группа)

Проект  «Играя, познаём природу»

Продолжительность проекта: Среднесрочный (сентябрь – ноябрь)

Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, родители.

Актуальность: Проблема охраны окружающей среды в конце XX столетия стала одной из острейших во всех государствах и достигла максимального пика в наиболее развитых странах, где прямое и косвенное воздействие на природу приобрело довольно широкие масштабы. Последствия вмешательства человека во все сферы природы нельзя игнорировать. Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник... - эти слова героя романа И. Тургенева Отцы и дети знакомы нам со школьной скамьи. Да, природа - это мастерская, где создаются все блага, необходимые для существования человека. Она требует бережного отношения к своим богатствам, которые, как известно, далеко не беспредельны. За последнее время исчезло много природных богатств; полностью истреблен целый ряд видов животных и растений; нарушено плодородие почв больших территорий.

Чтобы мир оставался безопасной средой обитания для человека, каждому из нас необходимо противостоять негативным явлениям и стремиться к экологической устойчивости.  Посланники такого отношения к природе – дети. Необходимо с раннего детства на практике объяснять ребенку, насколько важно уважать природу и превращать заботу о ней в ежедневную привычку.

Ведущей формой  деятельности для детей дошкольного возраста является игра. В игре ребенок естественным образом усваивает различные сложные представления о явлениях природы и закономерностях. Использование интегрированного подхода в экологическом образовании дошкольников  через различные виды деятельности формирует осознанное отношение к природе. Задачи воспитателя заключается в том, чтобы воспитывать в детях доброту и милосердие,  ответственное отношение к природе.

Цель проекта:

• Формирование у детей дошкольного возраста и их родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы родного края.

Задачи проекта: 

• Развивать наблюдательность и любознательность детей в процессе ознакомления их с явлением природы.
• Воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к растительному и животному миру.
• Использовать интегрированный подход в экологическом воспитании дошкольников через различные виды деятельности.
• Обогащать развивающую среду по экологическому направлению в группе.
• Повысить педагогическую компетентность родителей по вопросам экологического воспитания.
• Расширить представления у родителей и детей об экологии родного села, охране природы.

 Ожидаемые  результаты:

• У детей появится ярко выраженный интерес к объектам и явлениям природы. Различать живую природу (растения, грибы, животные, человек) и неживую природу (воздух, почва, вода). Ребята узнают особенности природы родного края.
• Ребята будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению и отношению к миру природы.
• Дети овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе. Познакомятся с запрещающими и разрешающими экологическими знаками, изобретут свои собственные знаки.
• У ребят сформируется стремление к исследованию объектов природы, они научатся делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.
• Дети будут уверенно отличать и называть характерные признаки разных времен года. Смогут объяснить причины смены времен года.
• Ребята узнают значение воды в жизни всех живых объектов природы и ее свойства.
• Ребята узнают значение воздуха в жизни живых объектов природы.
• Дети исследуют землю, разновидности почвы, их свойства и значение.
• Ребята узнают много интересного из жизни растений (деревьев, кустарников, трав, растений леса, сада, луга, поля, комнатных растений), исследуют опытным путем условия, необходимые для роста растений; научатся правильно ухаживать за растениями в уголке природы, в цветнике детского сада (рыхление, полив, прополка).
• Дети закрепят представления о животных: условия жизни домашних и диких животных и их детенышей, животных и птиц полярных районов земли, животных и птиц жарких стран, зимующих и перелетных птиц, о насекомых. У ребят будет сформировано представление о том, что нельзя делить объекты природы (растения, насекомых, животных, птиц) на полезных и вредных, и тем более, руководствоваться этим в своих поступках по отношению к ним.
• У детей будут сформированы навыки ухода за растениями в уголке природы.
• Ребята научатся вести наблюдения за объектами живой и неживой природы, объяснять связи и цепочки в природе, выполнять Законы общего дома природы:

• все живые организмы имеют равное право на жизнь;
• в природе все взаимосвязано;
• в природе ничто никуда не исчезает, а переходит из одного состояния в другое.

• Многие дети научатся проводить простейшие и сложные опыты, исследования объектов природы, будут с пользой для себя заниматься поисковой деятельностью.
• Ребята гуманно станут обращаться со всеми объектами природы и соблюдать правила безопасности в природе по отношению к себе. Природа тоже таит в себе опасность для жизни людей.
• К экологическому проекту будут привлечены родители. Экологическое просвещение родителей даст большой плюс в экологическом воспитании детей детского сада.
• Дети научатся проявлять эмоциональную отзывчивость на красоту объектов природы.

Этапы работы над проектом

1. Подготовительный этап:

• Формулировка темы проекта.
• Выбор направления и жанра выполнения.
• Обоснование актуальности выбранной темы.

• Формулировка цели проекта
• Формулировка задач проекта

• Разработка программы и методики реализации
• Выбор формы и срока предоставления конечного результата (отчёта)

2. Основной этап

Формы и методы экологической работы с детьми:

• НОД по формированию элементарных экологических представлений;
• ведение календарей природы;
• экологические выставки;
• игры;
• экологические акции;
• чтение экологических сказок;
• викторины, конкурсы детских рисунков

Методика организации работы с родителями включает:

1. Создание условий для организации работы с семьей:

• составление перспективного плана работы с родителями;
• подбор текстов, составление анкет и памяток для родителей.

2. Организация практической работы с родителями:

• анкетирование;
• проведение консультаций;
• выпуск тематических папок-передвижек, памяток;

Методы экологической работы с детьми

Организация работы с родителями

3.Заключительный этап

• Выставка детского творчества
• Оценка результатов проекта: повышение экологической культуры родителей и бережное отношения детей к природе. Следовательно, можно сказать, что деятельность по формированию экологического воспитания в рамках реализации проекта эффективна.