"Практическое применение модуля "Электричество" детской цифровой лаборатории "Наураша в стране Наурандии" в работе с детьми старшего дошкольного возраста".
статья (старшая группа)
Материал о практическом применении в работе с дошкольниками детской цифровой лаборатории "Наураша в стране Наурандии".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.34 КБ |
Предварительный просмотр:
Практическое применение модуля «Электричество» детской цифровой лаборатории «Наураша в стране Наурандии»
в работе с детьми старшего дошкольного возраста.
Подготовила педагог ГБДОУ № 25 г. Санкт-Петербурга
Груздева Марина Евгеньевна
Детская цифровая лаборатория состоит из 8 модулей, каждый из которых посвящен определённой теме:
- температура,
- свет,
- электричество,
- кислотность,
- сила,
- магнитное поле,
- звук,
- пульс.
В каждый модуль входит цифровой датчик в виде «Божьей коровки» и необходимое оборудование для проведения экспериментов.
С практическим применением цифровой лаборатории «Наураша в стране Наурандии» в работе с детьми, я хочу познакомить вас на примере модуля – «Электричество».
Свою работу по ознакомлению детей с модулем «Электричество» мы условно разделили на несколько этапов:
1.Подготовительный этап:
Задачей подготовительного этапа является уточнение и углубление знаний детей об электричестве и его практическом применении.
На этом этапе мы даём и закрепляем понятия: электричество, электрический ток, электростанция, напряжение; выясняем, откуда берётся электрический ток и как попадает к нам в дома, детские сады, школы.
Знакомим детей с легендами, рассказывающими о происхождении слова электричество.
Закрепляем правила безопасного обращения с электричеством и электроприборами в быту. Для этого мы использовали материалы из детских энциклопедий, плакаты по технике безопасности.
Были разработаны и созданы совместно с детьми запрещающие и предупреждающие знаки по безопасному обращению с электроприборами в быту. К этим знакам были подобраны четверостишья, что позволило ребятам быстро запомнить и чётко усвоить эти правила.
В игровой форме была представлена эволюция электроприборов. Для этого были составлены индивидуальные игровые карточки.
В дальнейшем эти знания были использованы для создания мимио-игры «Помоги Золушке попасть на бал», целью которой было заменить старинные бытовые приборы, на современную электротехнику.
С огромным интересом дети изображали электрический ток и его работу в электроприборах.
А ещё больший интерес вызвало у детей знакомство со статическим (безопасным) электричеством. Вместе с детьми были проведены опыты по поиску статического электричества, с которым мы сталкиваемся в повседневной жизни. Ребята с большим интересом проводили опыты: «Посади птичек на веточку», «Отдели соль от перца», «Укрась стену шарами», «Танцующие звёзды».
И конечно же, на подготовительном этапе детей познакомили с комплектацией модуля «Электричество» и обсудили правила безопасного поведения во время проведения опытов и экспериментов.
2.Основной этап:
Основной этап включал в себя проведение экспериментальной деятельности детей непосредственно с самим модулем «Электричество».
В лаборатории были проведены опыты: «Электрояблоко», «Электролимон», «Картошка под напряжением», «Водное электричество». Дети по очереди вставляли электроды в предложенные предметы и растворы, измеряли напряжение и обнаружили, что кислая и солёная среда способны проводить электрический ток.
После проведения опыта «Три батарейки», ребята узнали, что батарейка - это источник электрического тока низкого напряжения, т.е. безопасного тока.
А ещё в условиях лаборатории дети познакомились с устройством динамо-машины, узнали, что это устройство преобразует энергию воды, тепла, ветра и солнца в электрическую энергию.
3.Заключительный этап:
Задачей заключительного этапа стало закрепление полученных знаний и использование их в самостоятельной экспериментальной и игровой деятельности.
На этом этапе детям были предложены игровые измерения и задания для самостоятельного экспериментирования:
«Определи: исправна ли батарейка»,
«Создай напряжение», «Убери напряжение».
И игры «Создай электрическую цепь» (в виде рисунка, или построения), «Ток бежит по проводам».
Итогом работы по ознакомлению детей с модулем «Электричество» стало НОД, проведённое для родителей, а также для педагогов нашего дошкольного учреждения с целью обмена опытом. На занятии с использованием цифровой лаборатории применялись такие методы, как проблемный вопрос, задание, проблемная ситуация. Они ставили ребенка в позицию исследователя, ученого, первооткрывателя.
В процессе экспериментирования у детей формируется умение работать в коллективе, обсуждать полученные результаты с товарищами.
Таким образом, можно сделать вывод, что именно опытно-экспериментальная деятельность дает более широкое поле для раскрытия талантов и возможностей детей. Модульная цифровая лаборатория «Наураша в стране Наурандии» приоткрывает дверь дошкольникам в мир физики, химии и биологии с надеждой, что они продолжат изучение этих предметов в школе с большим интересом и желанием.
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/23/picture-440864-1398255327.jpg)
Выступление из опыта работы по теме: "Практическое использование экспериментальной деятельности при работе с детьми старшего дошкольного возраста"
Выступление из опыта работы по теме: "Практическое использование экспериментальной деятельности при работе с детьми старшего дошкольного возраста"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/17/picture-879178-1484676373.jpg)
Применение методов и приёмов ТРИЗ в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР
Недоразвитие речи у детей дошкольного возраста и особенности психической деятельности являются серьезным препятствием в овладении грамотой на начальных этапах обучения. Одним из способов решения...
Применение развивающих игр В. В. Воскобовича в работе с детьми старшего дошкольного возраста
Развивающие игры В.В. Воскобовича интересны для детей старшего дошкольного возраста, они разнообразны по содержанию и очень динамичны....
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/16/picture-925285-1494961751.jpg)
Внедрение элементов цифрового обучения в работу с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
В статье рассказывается об опыте внедрения элементов цифрового обучения в логопедическую работу с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи....
Применение наглядных, практических и игровых методов в работе с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста посредствам ознакомления с малой Родиной».
Формирование нравственности и патриотизма в воспитании дошкольников по ФГОС - актуальная задача, которая стоит перед педагогическим сообществом. Ведь дошкольный возраст - время растить патриотов. ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/03/28/picture-1466206-1679951023.jpg)
Практическое применение телесно - ориентированных методов в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР.
Считаю эффективным включение в процесс моей коррекционной работы с детьми предложенные элементы...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/22/picture-1507612-1705942655.jpg)
Презентация Применение игровой технологии В.В. Воскобовича в работе с детьми старшего дошкольного возраста
Вячеслав Вадимович Воскобович-физик по образованию.Признан одним из первых авторов многофункциональных и креативных развивающих игр, которые формируют творческий потенциал ребенка, развива...