Проект «Маленькие почемучки»
методическая разработка

Проект «Маленькие почемучки»

Актуальность проекта: Время меняет взгляд на образование и развитие детей. Очень важно в этот период дошкольного детства  не дать ребенку устать от обучения (Творчески). Современные дети используют различные источники информации ,проявляют интерес к различным видам деятельности ,проявляют интерес к исследовательской деятельности.

 Известно, что экспериментирование - деятельность, которая позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях, ответах, установлении взаимозависимостей, закономерностей и т.д.

Ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в познавательно- исследовательской деятельности.

 Среди возможных средств развития исследовательской активности дошкольников особого внимания заслуживает детское экспериментирование. Когда ребенок слышит, видит, делает сам своими руками, то все усваивается прочно и надолго. Вот на этом и основано активное внедрение детского экспериментирования в практику работы детских дошкольных учреждений. Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей, воспитателю же необходимо только создать оптимальные условия для самостоятельного экспериментирования и поисковой активности самих детей . Исследования предоставляют ребенку возможность найти ответы на вопросы «как?» и «почему?». Творчество в экспериментировании обуславливает создание новых проявлений способностей ребенка. Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение), стимулирует познавательную активность и любознательность, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями, с основами математических знаний и этическими правилами в жизни общества.

Тема проекта: «опытно-экспериментальная деятельности в старшей группе»

Творческое название проекта:«Маленькие почемучки»

Цели проекта:

• Создание условий для формирования основного целостного мировидения ребенка старшего дошкольного возраста средствами физического эксперимента.
• Развитие любознательности, умения сравнивать, анализировать, обобщать, развитие познавательного интереса детей в процессе эксперимента, установление причинно-следственной зависимости, умения делать выводы.
• Создание предпосылок формирования практических и умственных действий.

Задачи проекта:

• Расширять представление детей о физических свойствах окружающего мира.
• Знакомить детей со свойствами различных предметов, природных материалов (бумага, пластмасса, магнит, почва, вода, растения и т.д.).
• Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении экспериментов.
• Стимулировать развитие самостоятельности и ответственности.
• Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.
• Привлечение родителей к совместной деятельности.

Участники проекта:

Дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников, воспитатель.

Тип проекта:практико-экспериментальный.

Длительность:октябрь 2017- май 2018года ( долгосрочный )

Ожидаемый результат относительно детей

У дошкольников развиваются умения:

• активно познавать окружающий мир;
• действовать согласно алгоритма познания;
• применять разные способы детского экспериментирования;
• ставить новые вопросы и искать на них ответы самостоятельно;
• доказательно объяснять полученный результат;
• формируются предпосылки учебной деятельности

У родителей повышается компетентность в вопросах детского

экспериментирования.

Предъявление результатов родителям

1. Экскурсия по познавательно-экспериментальному центру группы – воспитатель для родителей
2. Опыты родителей и детей
3. Выставка зарисовок опытов

Подготовительный этап:

1. Подготовка материала, оборудования для экспериментов.
2. Подбор для занятий:

-практические (опыты, эксперименты);

-наглядные (модели, схемы и т.д.);

-словесные (пояснения, рассказ, познавательные сказки, художественное слово)

Основной этап:

1. Планирование занятий на период с октября по май 2017– 2018года.
2. Приложения: ход эксперимента от 1 по 30 приложение.
3. Планирование работы с родителями по экспериментальной деятельности.
4. Заключительный этап:

1. Сформировать картотеку по экспериментам.
2. Создать для детей в группе уголок для самостоятельного экспериментирования.

Структура проведения экспериментирования:

-постановка проблемы;

-поиск путей решения проблемы;

-проведение наблюдения;

-обсуждение увиденных результатов;

-формулировка выводов.