Открытое занятие по фэмп во II младшей группе «Поможем Маше»
методическая разработка (младшая группа)

Открытое занятие по фэмп во II младшей группе

«Поможем Маше»

ЦЕЛЬ: формирование пройденных фэмп представлений у детей II младшей группы.

ЗАДАЧИ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:
• Закрепить понятия: один, много, длинный, короткий, высокий, низкий.
• Цвет (красный, синий, зелёный, желтый), форма (круг, квадрат, треугольник), величина (большой, маленький).
• Закрепить цвет, форму.
РАЗВИВАЮЩАЯ:
• Формировать внимание, мышление, воображение, память.
• Развивать слуховое восприятие.
• Развивать мелкую моторику.
• Развивать связанную речь.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:
• Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи.

АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ:
• Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). 
•Дорога длинная, короткая.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
• Чтение сказки «Маша и медведь».
• Дидактическая игра.

МАТЕРИАЛ:
• Видеозвонок.
• Геометрические фигуры.
• Дорожки из геометрических фигур красного и желтого цвета.
• Художественное слово (физические минутки).
• Атрибуты для леса (деревья, пеньки, грибы, цветы).
• Музыка (Звуки леса, звук ветра, звук волшебства,).
• Воспитатель переодетый в костюм  Маши.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Ребята, сегодня к нам пришли гости, посмотреть какие вы стали большими и умными, что вы знаете и умеете. Давайте поздороваемся и скажем  

Дети: «Доброе утро».

Восп.: Ребята, давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся».
Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу. (опустить руки подуть на ладони)
Видео звонок  от Маши.

«Здравствуйте, мои дорогие друзья! Это я, Машенька. Я живу в деревне с дедушкой и бабушкой. Мы с подружками пошли в лес за яблоками. Лес оказался большим. В лесу очень красиво. Заблудилась я и потерялась. Теперь никак не могу найти дорогу домой. Решила вам позвонить. Знаю, что вы очень добрые и всегда помогаете тем, кто в беде. Помогите и мне, пожалуйста».

Восп.: Ой, ой ребята Машенька пошла в лес за яблоками и заблудилась

Она просит нас о помощи. Поможем Маше вернуться домой? Да!

Восп.: Ребята, поможем Машеньке вернуться домой?
Дети: Да!
Восп.: А вы узнали Машеньку, из какой сказки она?
Дети: «Маша и медведь».
Восп.: Тогда мы  сейчас отправимся в лес.
Восп.: Давайте произнесем волшебные слова - «Вокруг себя повернись и в лесу очутись». (Звучит волшебная мелодия)

Звуки леса

Восп.: Вот и мы и очутились в лесу. Посмотрите, ребята, как красиво в лесу. Вам нравится?
Дети: Да!
Восп.: Скажите, что растёт в лесу?
Дети: Деревья, кусты, ягоды, грибы.

Восп.: А какие бывают деревья по высоте?

Дети: Деревья бывают высокие и низкие (показ).
Восп.: А кто в лесу живёт?
Дети: Медведи, волки, лисы, белки, ёжи.( под красивой шляпкой лежат магнитные дик и дом животные, звучит голоса зверей)

Восп.: Ой,ой , что за голоса? (Поднимаю шляпу, а там звери)

Восп.: Какие здесь животные? (дик и дом)

Помогите расставить на доску.
Ребята, почему животных так называют? (потому что они сами о себе знакомятся)

(фонограмма ветра)

Ой, слышите, что это за шум?  Наверно, ветер поднимается. Ребята, а во время ветра деревья что делают?
Дети: Во время ветра деревья качаются.
Восп.: Давайте мы тоже как деревья покачаемся.

Физкультминутка «Клен

Ветер тихо клен качает,

Влево, вправо наклоняет.

Раз – наклон

И два наклон.

Зашумел листвою клен.

(Руки подняты вверх, движения по тексту)

СМС звук на телефон

Восп: А ещё нам Маша пишет: - «Найдите дорожки, состоящие из  геометрических фигур,
самая короткая дорожка покажет путь, как меня найти».
(ребята находят дорожки)
Восп.: Здесь 2 дорожки.
Восп.: Какого цвета эта дорожка? (показ)
Дети: Желтого.

Восп.: Молодцы, ребята. Скажите, из каких фигур состоит желтая дорожка?
Дети: Из треугольников.

Восп.: А какого цвета это дорожка? (показ)
Дети: красног.

Восп.: Скажите, из каких фигур состоит, красная дорожка?
Дети: Из квадратов.

Восп.: Значит, дорожки разные и отличаются по цвету, форме.

Восп.: По какой дорожке мы должны были пойти, чтобы найти Машеньку?
Дети: Мы должны пойти по короткой дорожке.
Восп.  Молодцы, ребята. Значит, мы пойдем по этой дорожке (показывает)
Восп.: А где же наша Машенька? Ау,ау

Выходит Машенька.

 Вот она, ребята. Радуемся, подходим и обнимаемся. Маша благодарит ребят, что вы такие добрые, и пришли ей на помощь.

Восп.: Маша просит поиграть с ней.
Физминутка 

(Игра «Найди свой домик»). Игра «День - ночь»

Давайте вспомним, что днём ребятки играют, бегают, а ночью спят. Верно? А когда приходят дети в детский сад?  (утро). А когда домой уходят (вечер). Ну, что, поиграем?

Когда я звоню в колокольчик - это день, вы гуляете. А когда я перестою звенеть в колокольчик – это значит ночь, приседаем и спим.

Обручи – ваши домики. Вы тоже должны найти свой домик, а фигура, которая у вас в руке, подскажет вам кто, где живет. (на полу в обручах будут  лежать геометрические фигуры)

Играем два раза (под колокольчик).

На полу в обручах лежат геометрические фигуры, дети в руках держат такие же из цветного картона. По команде воспитателя «день», они прыгают, ходят, изображают разные виды деятельности. По команде «ночь», занимают места в обруче, в соответствии с фигурой в руке.

Воспитатель уточняет Петя у тебя какая геометрическая фигура и какого цвета и т.д.

 Молодцы!

Восп.: Ребята, а сейчас Машеньке пора домой. За помощь вам она дарит фрукты. Фрукты очень полезны, в них очень много витаминов. Ешьте на здоровье!

Восп.: Детки, и нам пора возвращаться в детский сад. По какой дорожке мы  пришли в лес?

Д.: По короткой .

Восп.: Правильно мои хорошие мы с вами пришли по короткой дорожке и вернемся  по короткой дорожке.

Заиграет волшебная мелодия.

Восп.:А сейчас подойдите ко мне. Давайте произнесем волшебные слова - «Вокруг себя повернись и в саду очутись». 

Итог:

Кому мы помогали?

Куда мы с вами ходили?

Что с ней приключилось?
Вам понравилось помогать Маше?

Ребята вы большие молодцы!

Попрощайтесь с гостями. До свидания!

Открытое занятие по фэмп во II младшей группе

«Поможем Маше»

ЦЕЛЬ: формирование пройденных фэмп представлений у детей II младшей группы.

ЗАДАЧИ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:
• Закрепить понятия: один, много, длинный, короткий, высокий, низкий.
• Цвет (красный, синий, зелёный, желтый), форма (круг, квадрат, треугольник), величина (большой, маленький).
• Закрепить цвет, форму.
РАЗВИВАЮЩАЯ:
• Формировать внимание, мышление, воображение, память.
• Развивать слуховое восприятие.
• Развивать мелкую моторику.
• Развивать связанную речь.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:
• Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи.

АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ:
• Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). 
•Дорога длинная, короткая.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
• Чтение сказки «Маша и медведь».
• Дидактическая игра.

МАТЕРИАЛ:
• Видеозвонок.
• Геометрические фигуры.
• Дорожки из геометрических фигур красного и желтого цвета.
• Художественное слово (физические минутки).
• Атрибуты для леса (деревья, пеньки, грибы, цветы).
• Музыка (Звуки леса, звук ветра, звук волшебства,).
• Воспитатель переодетый в костюм  Маши.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Ребята, сегодня к нам пришли гости, посмотреть какие вы стали большими и умными, что вы знаете и умеете. Давайте поздороваемся и скажем  

Дети: «Доброе утро».

Восп.: Ребята, давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся».
Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу. (опустить руки подуть на ладони)
Видео звонок  от Маши.

«Здравствуйте, мои дорогие друзья! Это я, Машенька. Я живу в деревне с дедушкой и бабушкой. Мы с подружками пошли в лес за яблоками. Лес оказался большим. В лесу очень красиво. Заблудилась я и потерялась. Теперь никак не могу найти дорогу домой. Решила вам позвонить. Знаю, что вы очень добрые и всегда помогаете тем, кто в беде. Помогите и мне, пожалуйста».

Восп.: Ой, ой ребята Машенька пошла в лес за яблоками и заблудилась

Она просит нас о помощи. Поможем Маше вернуться домой? Да!

Восп.: Ребята, поможем Машеньке вернуться домой?
Дети: Да!
Восп.: А вы узнали Машеньку, из какой сказки она?
Дети: «Маша и медведь».
Восп.: Тогда мы  сейчас отправимся в лес.
Восп.: Давайте произнесем волшебные слова - «Вокруг себя повернись и в лесу очутись». (Звучит волшебная мелодия)

Звуки леса

Восп.: Вот и мы и очутились в лесу. Посмотрите, ребята, как красиво в лесу. Вам нравится?
Дети: Да!
Восп.: Скажите, что растёт в лесу?
Дети: Деревья, кусты, ягоды, грибы.

Восп.: А какие бывают деревья по высоте?

Дети: Деревья бывают высокие и низкие (показ).
Восп.: А кто в лесу живёт?
Дети: Медведи, волки, лисы, белки, ёжи.( под красивой шляпкой лежат магнитные дик и дом животные, звучит голоса зверей)

Восп.: Ой,ой , что за голоса? (Поднимаю шляпу, а там звери)

Восп.: Какие здесь животные? (дик и дом)

Помогите расставить на доску.
Ребята, почему животных так называют? (потому что они сами о себе знакомятся)

(фонограмма ветра)

Ой, слышите, что это за шум?  Наверно, ветер поднимается. Ребята, а во время ветра деревья что делают?
Дети: Во время ветра деревья качаются.
Восп.: Давайте мы тоже как деревья покачаемся.

Физкультминутка «Клен

Ветер тихо клен качает,

Влево, вправо наклоняет.

Раз – наклон

И два наклон.

Зашумел листвою клен.

(Руки подняты вверх, движения по тексту)

СМС звук на телефон

Восп: А ещё нам Маша пишет: - «Найдите дорожки, состоящие из  геометрических фигур,
самая короткая дорожка покажет путь, как меня найти».
(ребята находят дорожки)
Восп.: Здесь 2 дорожки.
Восп.: Какого цвета эта дорожка? (показ)
Дети: Желтого.

Восп.: Молодцы, ребята. Скажите, из каких фигур состоит желтая дорожка?
Дети: Из треугольников.

Восп.: А какого цвета это дорожка? (показ)
Дети: красног.

Восп.: Скажите, из каких фигур состоит, красная дорожка?
Дети: Из квадратов.

Восп.: Значит, дорожки разные и отличаются по цвету, форме.

Восп.: По какой дорожке мы должны были пойти, чтобы найти Машеньку?
Дети: Мы должны пойти по короткой дорожке.
Восп.  Молодцы, ребята. Значит, мы пойдем по этой дорожке (показывает)
Восп.: А где же наша Машенька? Ау,ау

Выходит Машенька.

 Вот она, ребята. Радуемся, подходим и обнимаемся. Маша благодарит ребят, что вы такие добрые, и пришли ей на помощь.

Восп.: Маша просит поиграть с ней.
Физминутка 

(Игра «Найди свой домик»). Игра «День - ночь»

Давайте вспомним, что днём ребятки играют, бегают, а ночью спят. Верно? А когда приходят дети в детский сад?  (утро). А когда домой уходят (вечер). Ну, что, поиграем?

Когда я звоню в колокольчик - это день, вы гуляете. А когда я перестою звенеть в колокольчик – это значит ночь, приседаем и спим.

Обручи – ваши домики. Вы тоже должны найти свой домик, а фигура, которая у вас в руке, подскажет вам кто, где живет. (на полу в обручах будут  лежать геометрические фигуры)

Играем два раза (под колокольчик).

На полу в обручах лежат геометрические фигуры, дети в руках держат такие же из цветного картона. По команде воспитателя «день», они прыгают, ходят, изображают разные виды деятельности. По команде «ночь», занимают места в обруче, в соответствии с фигурой в руке.

Воспитатель уточняет Петя у тебя какая геометрическая фигура и какого цвета и т.д.

 Молодцы!

Восп.: Ребята, а сейчас Машеньке пора домой. За помощь вам она дарит фрукты. Фрукты очень полезны, в них очень много витаминов. Ешьте на здоровье!

Восп.: Детки, и нам пора возвращаться в детский сад. По какой дорожке мы  пришли в лес?

Д.: По короткой .

Восп.: Правильно мои хорошие мы с вами пришли по короткой дорожке и вернемся  по короткой дорожке.

Заиграет волшебная мелодия.

Восп.:А сейчас подойдите ко мне. Давайте произнесем волшебные слова - «Вокруг себя повернись и в саду очутись». 

Итог:

Кому мы помогали?

Куда мы с вами ходили?

Что с ней приключилось?
Вам понравилось помогать Маше?

Ребята вы большие молодцы!

Попрощайтесь с гостями. До свидания!