Итоговое родительское собрание в форме устного журнала «Чему мы научились за год»
материал (младшая группа)

МБДОУ «Детский сад им. Ю.А. Гагарина»

Итоговое родительское собрание в форме устного журнала

«Чему мы научились за год».

 (младшая группа)

Подготовили и провели:

Дудина С.Н., Филиппова Н.Ф.

22 мая 2019 г.

Цель: подведение итогов образовательной деятельности.

Задачи: познакомить родителей с достижениями и успехами детей; подвести итоги совместной деятельности воспитателя, детей и родителей, определить перспективы на будущее.

План проведения:

Страница 1. Приветствие

Страница 2. Итоги года

Страница 3. Обратная связь с родителями

Страница 4. «Вот и лето»

Страница 5. «Игры»

Страница 6. «Заключительная»

Страница 1. Приветствие

Добрый вечер, уважаемые родители!

Приглашаем вас на презентацию устного журнала «Дом, в котором мы живем».

Ha его страницах вы познакомитесь с итогами воспитательно-образовательной работы за учебный год.

Хорошее начало — залог успешной презентации. Но чтобы наше собрание прошло еще более успешно, давайте поприветствуем друг друга.

(Родители двигаются под музыку. Ведущий держит три ладони, вырезанные из картона синего, красного и желтого цвета. Варианты сигналов: красная ладонь — надо пожать руку, синяя ладонь — погладить по плечу, желтая ладонь — «поздороваться спинками».)

Страница 2. Итоги года

А сейчас о важных событиях уходящего учебного года вам расскажет воспитатель Дудина Светлана Николаевна.

В течение года все дети развивались согласно возрасту, осваивали программный материал и показали положительную динамику по всем направлениям развития.

Все дети хорошо адаптировались в новой группе.

Мы развивали их в таких качества как: физическое , познавательное, речевое, художественно-эстетическое, учили культурно-гигиеническим навыкам, навыкам самообслуживания.

В течение года сформировали у детей простейшие культурно-гигиенические навыки. Все дети знают свое полотенце и аккуратно вешают его на место.

Многие научились самостоятельно одеваться, раздеваться, застёгивать сандалии, некоторые дети сами пытаются застёгивать пуговицы, выворачивать вещи, аккуратно вешать вещи на спинку стульчика.

Развивая художественно-эстетическое направление в основном все дети научились:

-правильно держать карандаш, кисть .

-раскрашивать не выходя за контур.

-проводить прямые , волнистые , округлые линии

- различают основные цвета (К. Ж.З, С, Ч. Б.)

Дети умеют пользоваться пластилином:

раскатывают комок пластилина прямыми и круговыми движениями ;

отламывают от большого комка пластилина маленькие комочки,

сплющивать их ладонями. Лепят несложные фигуры.

Много работали с бумагой, выполняли аппликации из готовых форм. Учились аккуратно работать с клеем, пользоваться салфетками, учились ориентироваться на бумаге ( верх , низ).

Продуктивная деятельность детям очень нравится, так как задействовано , творчество, воображение, фантазия, мелкая моторика, во время работы дети общаются между собой, подсказывают, помогают друг другу. И конечно же их радует мгновенный результат.

Познавательное развитие:

Научились различать предметы по цвету, форме, величине, находить 1- много, большой- маленький, высокий -низкий, широкий –узкий, длинный -короткий.

Продолжаем учиться ориентироваться во времени: утро, день, вечер, ночь. И что делают люди в это время суток. Также ребята имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях. Знают и называют некоторых домашних и диких животных и их детёнышей. Различают некоторые овощи и фрукты.

Знают геометрические фигуры КРУГ, КВАДРАТ, ТРЕУГОЛЬНИК. Из геометрических фигур и счётных палочек выкладывают картинку по образцу.

Научились слушать доступные по содержанию стишки, сказки, рассказы. Самостоятельно рассматривают иллюстрации в книжках. Знают короткие стихотворения, потешки.

На музыкальном занятии, которое ведёт музыкальный руководитель, дети активно включаются в совместную деятельность, воспроизводят танцевальные движения: хлопают, притоптывают; передают образы животных: медведя, зайца, лисы и т. д.

- Познакомились с музыкальными инструментами. Ребята эмоционально реагируют на знакомые детские песни.

- Дети с удовольствием играют со строительным материалом, лего-конструктором -сооружают элементарные постройки по образцу: домики, башенки, дорожки, заборчики и т. д. и с удовольствием обыгрывают их.

- А также дети с удовольствием играют в дидактические игры, развивающие в игры.

Страница 3. Обратная связь с родителями

(Родителям предлагается дописать фразу: «Мое предложение на следующий учебный год...»)

Страница 4. «Вот и лето»

Вот и наступило лето. Это прекрасная пора для игр и развлечений, но когда отдых несет в себе и развитие – он становится еще полезнее.

Лето – это масса времени для непринужденных бесед и занятий с ребенком на свежем воздухе. Большинство семей  выезжают в отпуска, кто-то остается в городе, но у всех есть возможность гулять с детьми, играть с ними на природе. Важно организовать с детьми игры – полезные для развития, расширяющие кругозор и знания ребенка об окружающей красоте природы.

Гуляя в парке, у реки, да и просто во дворе можно найти множество предметов и объектов живой природы, чтобы их описать, составить предложение, придумать рассказ или развить мелкую моторику.

Полезно проводить разнообразные наблюдения за погодой, сезонными изменениями в природе, растениями, птицами, животными, людьми. Все это нужно комментировать, обсуждать, оформлять в виде беседы. Новые, незнакомые ребенку слова следует объяснять, повторять несколько раз, научить ребенка понятно выговаривать их.

Полезно вслушиваться в звуки улицы: шелест листьев, голоса птиц, звуки ветра, дождя и т.д. это развивает слуховое внимание.

Отдыхая на пляже, либо в парке можно организовать экспериментальные опыты, с изучением свойств воды, песка, травы, росы. Подобные занятия расширяют не только кругозор ребенка, но и пополняют активный словарь существительными, прилагательными, глаголами.

Игры и упражнения можно придумывать взрослому самому и предлагать их ребенку,  главное, чтобы любое задание несло в себе поучительную, обучающую цель.

Страница 5. «Игры»

Игра — самая любимая и естественная деятельность младших дошкольников. Игра сопровождает младших дошкольников в течение всего времени пребывания в детском саду.

«Игра – вещь полезная,

Игра со взрослыми – вещь очень полезная,

Игра с родителями – вещь особо полезная»

Бабушка Анатолия, Галина Александровна приготовила для вас Мастер-класс «Летние игры с детьми 3-4 лет».

Страница 6. «Заключительная»

Мы, воспитатели, вас всех благодарим за помощь и поддержку, надеемся, что и в будущем вы будете, так же активно участвовать в жизни своих детей и в жизни детского сада.

Сегодня, вы узнали и увидели, чего добились дети за этот год. Детям ещё многому надо учиться и у них ещё будет много новых открытий. 

Не забывайте только, что без вашей помощи ребёнку с этим не справиться.