Аналитический отчет воспитателя подготовительной группы "Цветик - семицветик" Галимуллиной М.З.
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Аналитический отчет воспитателя  подготовительной группы

Галимуллиной М.З.

1 раздел.

1. Название дошкольного учреждения: Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад «Сказка».
2. Название возрастной группы: подготовительная группа «Цветик - семицветик»
3. Ф.И.О. воспитателя: Галимуллина  Минзаря  Загартдиновна .

2. Раздел. «Краткая характеристика группы»

1. Главная психологическая особенность группы:

  Дети подготовительной группы одного возраста 6-7 лет. Основной характерной чертой этого детского коллектива является высокая подвижность, эмоциональность. Дети нуждаются в частой смене деятельности для поддержания интереса к игре, а также для организации дисциплины. Дети любознательны, проявляют устойчивый интерес к исследовательской и проектной деятельности, используют различные источники информации для познавательно-речевого развития. Способны рассуждать и давать адекватные причинные объяснения.  Воспитанники умеют согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в совместной игре: договариваться, мириться, уступать, убеждать и т. д.; самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры. Дети стремятся к выполнению общепринятых правил, установленных в группе. Ребята нуждаются в частом поощрении своих поступков, это «окрыляет» их и дает стимул для совершенствования.  

   Все дети разносторонне развиты, многие из них дополнительно занимаются в различных кружках. Со всеми детьми в течение года было очень интересно  сотрудничать, реализовывать творческие идеи. 

   Подготовительная группа является для меня дружелюбной, веселой, озорной группой, которая создает благоприятные условия для естественного развития детей.

  Образовательно-воспитательный процесс, строился руководствуясь образовательной программой дошкольного учреждения.

   На протяжении года дети развивались согласно возрасту и по всем направлениям развития показали положительную динамику.

2. Количественный состав группы: в состав подготовительной  группы входит 24 детей, из них  8  девочки и  16  мальчиков.

3. Средняя посещаемость, заболеваемость, причины пропусков за 2016 – 2017  учебный год.

Средняя посещаемость  подготовительной  группы %

Средняя заболеваемость подготовительной группы  %

В течение учебного года дети стабильно посещали ДОУ. Наивысший уровень посещаемости отмечается в ноябре, январе, феврале, марте, апреле. Самый низкий уровень – в сентябре. Пик заболеваемости пришелся на октябрь  и март,  апрель, который обусловлен после отпуска. Пропуски без причины    наблюдаются у одного ребенка.

3. Раздел. «Деятельность педагогов»

1. Приоритетное направление в работе педагогов:

Перед нами на начало учебного года была поставлена следующая цель:

   Формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную  успешность, сохранение и укрепление здоровья детей.

Задачи:

1.Укреплять физическое и психическое здоровье детей, развивать двигательную активность, воспитывать гигиеническую культуру. Приобщить к ценностям здорового образа жизни.

2. Развивать гуманистическую направленность отношения детей к миру (социальному, природному, рукотворному), воспитывать культуру общения, доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, дружеские взаимоотношения, стремление к сотрудничеству, взаимодействию со сверстниками и близкими взрослыми.

3.Развивать познавательную активность, любознательность, стремление детей исследованию и экспериментированию с предметами, материалами, природными объектами, умение вести наблюдение, сравнение, анализ, пользоваться  схемами, моделями, пооперационными картами; обогащать кругозор детей, углублять и дифференцировать представления о мире.

4. Развивать инициативу и самостоятельность детей в деятельности, общении и познании, (в  играх, изобразительной, театральной, музыкальной, речевой, коммуникативной деятельности) в соответствии с интересами и склонностями дошкольников.

5.Обогащать эстетические чувства и впечатления детей, интерес к искусству, музыке, художественной литературе, развивать речевую культуру, умение грамматически правильно, выразительно и связно передавать в речи свои  мысли, стремиться к взаимопониманию в общении со взрослыми и сверстниками.

6.Развивать стремление к школьному обучению, интерес к школе, к будущей новой социальной школьника, обеспечивать становление полноценной готовности детей к обучению в школе.

7.Развивать самосознание детей, воспитывать в детях уверенность, чувство собственного достоинства, стремление к социально одобряемым действиям и поступкам, радость взросления, понимания роста возможностей и достижений.

8.Обогащать представления детей о людях, о родной стране, многообразии стран и народов мира, формировать основы гражданских, патриотических чувств и толерантности к другим народам.

В связи с поставленными задачами, в течение учебного года мы изучали методическую литературу для обогащения знаний в данных направлениях, разрабатывали конспекты НОД. Проводили открытые мероприятия для педагогов и родителей, накапливали дидактический материал для использования в работе с детьми, пополняли тематические уголки пособиями и играми.

Тема по самообразованию воспитателя Галимуллиной М.З. «Развитие  познавательных способностей  посредством дидактических игр»

  Цель: развитие познавательных способностей через дидактические игры.

  Гипотеза: развитие познавательных способностей будет эффективным, если использовать дидактические игры.

В соответствии с целью и гипотезой определены следующие задачи:

 -  Активизировать познавательные процессы через дидактические игры.

 -  Создать картотеку дидактических игр.

 - Воспитывать волевые качества личности ребенка: целеустремленность, настойчивость, стремление к завершению деятельности.

План работы по самообразованию

2. Готовый продукт деятельности за 2016-2017 учебный год.

Поощрения воспитателя Галимуллиной М.З.

Банк творческих достижений воспитателя Галимуллиной М.З.

Публикации воспитателя Галимуллиной М.З.

Перспектива: Продолжить работу по теме самообразования. 

3.3 Первый год  в группе «Цветик-семицветик» реализуется кружок обучению грамоте по развитию фонематического восприятия  и  обучения  чтению дошкольников  с  подготовительной  группой, реализуемый по программе по дополнительному образованию  «Эврика» воспитателем  Галимуллиной М.З..

График посещения  кружка детей за 2016 - 2017  учебный

Результаты диагностики:

Стартовая :    

•  1 воспитанник - высокий уровень  (8 %);
• 1 воспитанник -  средний уровень ( 8 %);
• 10  воспитанников - низкий уровень  (84 % ).

Итоговая :      

• 4 воспитанника  - высокий уровень  (34 %);
• 7  воспитанников  -  средний уровень ( 58 %);
• 1 воспитанник - низкий уровень  (8 % ).

Для оценки результативности работы использовались элементы следующих диагностических методик - Н.Д. Трубниковой «Учебно-методическое пособие», Е.П. Кольцовой, О.А. Романович «Психоречевая диагностика детей 3-7 лет». По результатам диагностики увеличился высокий уровень  на 26% , средний уровень увеличился на 50%, снизился низкий уровень.

Показатели оценивания детей.  Оценивание осуществляется по трем критериям: высокий, средний, низкий.

Критерии оценивания:

• Слышит и различает звуки речи на слух
• Определяет место звука в слове
• Определяет последовательность, количество звуков в слове, дает им характеристику
• Различает и называет буквы
• Читает слоги
• Читает слова различной слоговой структуры и понимает смысл прочитанного
• Читает предложения и понимает смысл прочитанного

Детям было очень легко и интересно заниматься по этой книге. Появилось стремление читать.  К концу года наблюдается положительная динамика.  Это говорит о том, что в том числе с помощью реализации кружка  дети раскрывают свои способности.

4. Раздел. «Взаимодействие с педагогами»

Воспитатель  Галимуллина М.З.:

1. Вхожу в состав творческой группы с одаренными детьми, в течение учебного года участвовали в конкурсах муниципального, всероссийского, международного уровня.
2. Член    НМС.
3. ПМПКа «Готовность воспитанников подготовительной группы к школе».
4. Была в роли сказочных персонажей: зайчика  во 2 младшей, Бабы – Яги  в подготовительной группе.

5. Раздел. «Участие в работе методического объединения»

Открытые педагогические мероприятия

 воспитателя Галимуллиной М.З. за 2016 – 2017 учебный год

6.Раздел. «Взаимодействие с родителями»

   Нами были составлены перспективный  и календарный  планы, в  них указывались  все  совместные  мероприятия, консультации, родительские  собрания, тематика наглядно-стендовой информации.

6.1. Организованы следующие выставки совместно с родителями:

-совместная выставка поделок «Осенние фантазии»

-выставка творческих работ «Мой край родной»

-выставка поделок «Символ Тазовского района» (олень)

- выставка поделок «Волшебная снежинка»

-оформление группы для празднования Нового года

-выставка творческих работ «Моя любимая мамочка»

-выставка творческих работ «День космонавтики»

6.2. Проведены родительские собрания  в подготовительной к школе группе детского сада «Цветик-семицветик»:

• «Если в школу через год..» (21.1016)
• Интерактивная игра «Безопасность для тебя и для меня»
• «Готовим детей в школу. Что это значить? (совместное  со школой)

7. Раздел. «Интересные события в жизни группы»

За 2016 – 2017 учебный год в нашей группе «Цветик - семицветик» были проведены различного рода мероприятия, которые разнообразили и обогатили деятельность детей.

*Участие в конкурсе «Экскурсовод года», экскурсия по экспозиции «Животный мир Ямала», который позволил расширить знания и представления о животном мире.

* В нашей группе стала уже традиционной организация тематических выставок для родителей в раздевалке. На стендах вывешиваются фотографии, картинки, небольшие тексты с краткой информацией по различным темам, которые мы проходим  с детьми. Это позволяет расширить кругозор родителей, поощрить их инициативу в общении с ребенком на данные темы, закрепить знания детей, полученных в течение недели, ведь дети, заходя утром в раздевалку, сами обращают внимание родителей на стенд и задают вопросы, а иногда рассказывают родителям о том, кто или что изображено.

* Работа по реализации Программы дошкольного образования по формированию культуры здорового образа и патриотическому воспитанию детей «Будь здоров, как Максим Орлов!» в подготовительной группе «Цветик - семицветик» началась с октября месяца 2016 года. Главная задача, которую поставили перед собой воспитатели - научить детей самостоятельно следить за своим здоровьем и сформировать чувство ответственности за здоровье своего организма. 

Внедрение Программы происходило через проведение занятий с использованием дидактического материала.  Предложенные  Программой конспекты занятий дополнены различными подвижными играми, презентациями и мультфильмами, встречами с интересными людьми из мира спорта, организованы спортивные развлечения и динамические паузы на прогулке. Содержание программы ориентировано на детей всех групп здоровья. Продолжительность занятия составляла 30 минут, проводилось оно 1 раз в неделю, всего 12 занятий. Основными методами занятий с детьми являлись чтение, беседа и игра (дидактическая, сюжетная, подвижная, спортивная, пр.). Образовательная деятельность по Программе осуществлялась с опорой на изучение национальных спортивных традиций и достижений, развитие интереса к прошлому своей Родины, национального, гражданского и патриотического самосознания. 

В результате проведённой работы у детей сформированные соответствующие возрасту представления о вредных привычках, здоровом питании и безопасном поведении в быту; проявление устойчивой потребности в двигательной активности, начальной мотивации к занятиям физической культурой и индивидуальный интерес к различным видам спорта. Беседы с детьми  о победах наших спортсменов в спортивных состязаниях помогли ощутить им свою сопричастность традициям и историческим ценностям Родины, осознать себя гражданами России, а также воспринимать предстоящую школьную жизнь как новый, интересный этап своего развития и познания мира.

По результатам диагностики из 24 воспитанников подготовительной к школе  группы на конец учебного года:

• 2 воспитанников - высокий уровень  (13  %);
• 17 воспитанников -  средний уровень ( 70 %);
• 4 воспитанников - низкий уровень  (17% ).

* Работа по реализации проекта «Путешествие в страну ненецких сказок» С  октября по май было проведено 7 СОД по темам: «Моделирование ненецкой сказки «Храбрый медведь», «Хозяйка огня», «Три сына», «Старик и его дочери», «Храбрый Ятто и сестра его Тэюне», «Нохо-силач», «Сказки водят хоровод». По результатам диагностики из 24 воспитанников подготовительной к школе группы на конец учебного года (май 2016 год):

• 5 воспитанников – высокий уровень (20,9 %);
• 14  воспитанников – средний уровень (58,3 %);
• 3 воспитанников – низкий уровень (20,8%) .

Очевиден положительный результат проделанной работы: знания детей прочные, они способны применять их в повседневной деятельности.

Проведены экскурсии:

• «В школу»
• Экскурсия «Пожарная часть»
• Экскурсия «Безопасный маршрут»
• Экскурсия «Природа тундры осенью»
• «Экскурсия в музыкальную школу»
• «Экскурсия на лыжную базу»
• Экскурсия  Корт «Олимп»

Сотрудничество с библиотекой:

• «Уж небо осенью дышало…» поэтический круиз по произведениям русских поэтов об осени
• «Некрасов детям»

* Мы  давали родителям детей, которые обучались по индивидуальному маршруту небольшие задания на выходные, подсказывая им, о чем можно побеседовать с детьми, какие умения закрепить, а также регулярно раздаем слова песен, разучиваемых на занятиях по музыке. Хочется отметить, что у многих родителей возникали вопросы, как правильно организовать деятельность с детьми. Некоторые родители были очень удивлены, что так много дети проходят в детском саду, какие различны виды деятельности с ними организуются, и поняли, как это сложно. Вместе с тем, ряд таких организационных моментов помогают нам эффективнее организовывать взаимодействие с родителями, ярче чувствуется причастность семьи к образовательному процессу, родители стали интересоваться педагогическими приемами, что повышает их педагогическую компетентность.

Результатом взаимодействия педагогов и родителей являются: повышение активности родителей в жизни группы и детского сада;  выставки совместных поделок и рисунков детей и родителей; участие в праздниках и досугах. Родители принимали  участие  в  интернет - голосовании. Использовали  для получения  информации  Сайт детского сада.

8. Раздел. «Участие в общественной жизни ДОО»

9. Раздел. «Достижения детей»

9.1. Результаты диагностики.

Усвоение программы подготовительной группы

• Направление «Познавательное развитие» 91,6% (22 детей из 24)
• Направление «Социально-коммуникативное развитие» 91,6% (22 детей из 24)
• Направление «Речевое развитие» 91,6% (22 ребенок из 24)
• Направление «Художественно-эстетическое развитие» 91,6% (22 детей из 24)
• Направление «Игра» 91,6% (22 ребенок  из 24)

9.2. Краткая  характеристика  мероприятий  с  детьми

В течение  года  в группе были  проведены   мероприятия с детьми  согласно недельному  тематическому планированию. Были проведены  тематические недели:  «Готовимся к школе. Что умеют будущие первоклассники?»,  «Неделя безопасности», «Кладовая природы. Труд людей осенью»,   «Мой город»,    «Поздняя осень», «Я и мои права»,  «Наши добрые дела, Уроки вежливости и этикета», «Друзья спорта», «Зимушка-зима»,  «Мир предметов, техники, механизмов, изобретений»,   «Народная культура и традиции»,  «Готовимся к новогоднему празднику»,  «Декоративно-прикладное искусство»,   «Рождественские забавы», «Неделя творчества»,  «Неделя познания, или Чудеса в решете»,   «Искусство и культура»,   «Международный женский день»,   «Мальчики и девочки», «Весна пришла»,  «Неделя книги»,    «Народная культура и традиции»,  «Семья и семейные традиции»,  «Неделя здоровья»,  «Космические просторы», неделя экологии «Весенние напевы», «День Великой Победы», «Опыты и эксперименты», «Права ребенка», «Скоро в школу».

Воспитатели  и дети приняли  участие  в конкурсах по оформлению группы к началу учебного года, оформление группы к новому году, с  удовольствием  участвовали  в сезонных и тематических  конкурсах рисунков и выставках поделок. 

Банк творческих достижений воспитанников под руководством

воспитателя Галимуллиной М.З.

Вывод  о проделанной   работе  за 2015 – 2016 учебный год

   В начале  учебного года  перед  педагогами нашей  группы  была  поставлена цель: развитие познавательного и творческого потенциала и способностей каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром, создавая оптимальную среду для укрепления физического и психического здоровья детей в условиях развивающего обучения.

В соответствии с  целью  перед нами  стояли  задачи:

1. Продолжать создавать условия для охраны жизни и укрепления здоровья детей в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
2. Развивать речь детей и познавательные способности посредством дифференцированного подхода и использования современных форм организации работы речевой деятельности и ФЭМП с учетом ФГОС ДО.
3. Совершенствовать совместную работу детского сада и семьи по обеспечению родителей информацией о деятельности ОУ («Академия детства»).
4. Формировать профессиональную компетентность педагогов в области освоения федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.

Анализ выполнения  требования  к  содержанию и методам  воспитания и обучения, а  также  анализ усвоения детьми  программного материала  показали  стабильность  и позитивную  динамику  по всем направлениям развития. Положительное  влияние  на этот процесс  оказывает  тесное  сотрудничество  воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а  также  использование  приемов   развивающего обучения и индивидуального подхода  к  каждому ребенку.

Знания и навыки, полученные детьми в  ходе непосредственно образовательной  деятельности, необходимо  систематически закреплять и продолжать применять в  разнообразных видах детской деятельности.

  В минувшем году были выявлены   следующие  проблемы и недостатки:
- не все  родители прислушиваются  к  советам воспитателей,  специалистов (психолога, логопеда…). В связи с  этим возникают  проблемы детей  с  готовностью  поступления  в  1  класс:  есть  нарушения  в  звукопроизношении, в поведении детей.

Результаты  деятельности группы  были тщательно проанализированы, сделаны  выводы  о том, что в  целом работа  проводилась  целенаправленно и эффективно.

10. Раздел. «Перспективы на следующий учебный год»