Региональная "опорная площадка" по реализации регионально проекта "Повышение финансовой грамотности обучающихся".
материал (подготовительная группа)

Региональная "опорная площадка" по реализации

 регионально проекта

"Повышение финансовой грамотности обучающихся"

Региональный проект

"Повышение финансовой грамотности обучающихся"

           http://www.dpo-smolensk.ru/educational-activity/fin-gramota/

      МБДОУ «Детский сад им. Ю.А.Гагарина» – региональная «опорная площадка» по реализации регионального проекта «Повышение финансовой грамотности обучающихся»

   Муниципальный координатор проекта: Куржос Наталья Владимировна, начальник отдела информационно-методической работы.

Руководитель проекта: Соколова Мария Вячеславовна, заведующий ДОУ.

Участники проекта: старшие – подготовительные группы детского сада.

Координирует организационное и методическое сопровождение деятельности региональной «опорной площадки» ГАУ ДПО «Смоленский областной институт развития образования».

        Мы считаем, что:

     Грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают. Еще одним важный урок о деньгах, который стоит получить в дошкольном возрасте – это умение различать эмоциональные и товарно-денежные отношения.

Финансовая грамотность дошкольника: зачем и как

        Современные дети участвуют в покупках в магазине, в 4-7 лет детям могут разрешить иметь карманные деньги. При этом многие родители жалуются на то, что дети не знают цену деньгам, ждут дорогих подарков или не ценят новые игрушки, и родители ищут помощи педагогов в решении этих проблем. И в этом может помочь детский сад.

       В возрасте до 7 лет основы финансовой грамотности могут прививаться через базовые нравственные представления: о добре, зле, красивом, некрасивом, о хорошем и плохом. Основная задача – дать понятие о бережливом отношении к вещам, природным ресурсам, а затем и деньгам. Центральная идея – бережливость, «я – бережливый ребёнок».

       Нравственные представления дошкольников в основном формируются на основе наглядных примеров и носят ритуальный характер. Дети не знают, почему тот или иной поступок хорош или плох, но знают, как именно они должны поступить («поделиться»,  «подарить», «положить в копилку» и т. п.). Дошкольнику можно сколько угодно говорить о нормах и правилах, но если слова не будут связаны с определенной последовательностью действий, - они окажутся бесполезными.

         Отсюда правило: представления о нормах финансового поведения формируются на основе определённой последовательности поступков, умело демонстрируемых взрослыми. Бесконечные наставления, назидания напоминают дождь, падающий на почву, в которую не брошены зерна.

            Занятия по обучению детей финансовой грамотности проводятся в дошкольном учреждении в рамках образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром. Они преследуют следующие задачи:

-        Дать понятие о деньгах, научить бережно относиться к ним.

-        Сформировать понимание значения труда в жизни человека.

-        Рассказать о процессе производства товаров и их потреблении.

-        Познакомить с термином «реклама».

-        Научить полезным бытовым привычкам.

-        Способствовать развитию разумных потребностей.