Проект «Знатоки финансовой грамотности» для реализации в группах дошкольной образовательной организации
статья (старшая группа)

Проект «Знатоки финансовой грамотности» для реализации в группах дошкольной образовательной организации

Авторы:

Шибеко Светлана Геннадьевна

Воспитатель МАДОУ №2 «Сказка» г.Ленинска-Кузнецкого, России

Email: svetochka.shibeko@mail.ru

Миронова Лариса Юрьевна

Воспитатель МАДОУ №2 «Сказка» г.Ленинска-Кузнецкого, России

Email: larisamironovapihko@mail.ru

Аннотация: В данной статье представлена информация о том, как в детской образовательной организации создать условия для формирования элементарных экономических знаний у детей среднего дошкольного возраста.

Ключевые слова: финансовая грамотность, элементарные экономические знания, проект.

Тематическая рубрика: педагогика и образование.

В современном мире люди живут в особенных экономических условиях.  Наши дети должны быть в курсе, как правильно пользоваться средствами, которые они будут зарабатывать во взрослой самостоятельной жизни. Дети рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, ходят с родителями в магазины, участвуют в финансово-экономических отношениях, овладевая, таким образом, экономической информацией на житейском уровне.

Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки, а это поможет избежать детям многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности.

Финансовая грамотность – это способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильное решение по распределению денежных средств (жить по средствам) и грамотно их приумножать. Другими словами – это знание, позволяющее достичь финансового благополучия и оставаться на этом уровне всю свою жизнь.

В возрасте до 7 лет основы финансовой грамотности могут прививаться через базовые нравственные представления: о добре и зле, красивом и некрасивом, хорошем и плохом. Основная задача – дать понятие о бережливом отношении к вещам, природным ресурсам, а затем и деньгам.

Нравственные представления дошкольников в основном формируются на основе наглядных примеров. Дети не знают, почему тот или иной поступок хорош или плох, но знают, как именно они должны поступить («поделиться», «подарить», «положить в копилку» и т.п.). Дошкольнику можно сколько угодно говорить о нормах и правилах, но если слова не будут связаны с определенной последовательностью действий, они окажутся бесполезными. Отсюда правило: представления о нормах финансового поведения формируются на основе определенной последовательности поступков, умело демонстрируемых взрослыми.

Все это делает актуальной проблему формирования элементарных экономических представлений и формирования финансовой грамотности, начиная с дошкольного возраста, когда детьми приобретается первичный опыт в элементарных экономических отношениях.

Цель данного проекта: Создать условия для формирования элементарных экономических знаний у детей среднего дошкольного возраста.

Проблема: У детей среднего дошкольного возраста не сформирован понятийный аппарат по финансовой грамотности, нет верных представлений об экономике, финансовых отношениях.

Задачи:

• Научить понимать и ценить труд людей, видеть красоту человеческого творения и относиться к нему с уважением.
• Помочь детям осознать на доступном уровне взаимосвязь понятий: «Труд – продукт - деньги».
• Воспитывать уважение к труду людей, формировать правильное отношение к деньгам как предмету жизненной необходимости.

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный

Сроки реализации проекта: долгосрочный (9 календарных месяцев)

Участники проекта: педагоги группы, дети и их родители.

Планируемые результаты: 

• У детей сформированы представления об экономических понятиях: труд и продукт труда, деньги, бюджет, реклама; они умеют выделять слова и действия, относящиеся к экономике.

• Воспитанники подмечают в литературных произведениях простейшие экономические явления; у них развиты познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение.

• Дети проявляют любознательность в процессе познавательно – игровой деятельности.

• Родители получают дополнительные знания по воспитанию финансовой грамотности детей.

• Педагоги получили систему работы по формированию финансового опыта детей.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие;

Познавательное развитие;

Художественно-эстетическое развитие.

Основные формы реализации проекта: беседы, непосредственно образовательная деятельность, детское художественное творчество, дидактические игры, чтение художественной литературы, работа с родителями, профориентационный марафон.

Перспективный план:

Приложение