Конспект НОД по познавательному развитию детей 4-5 лет "Зимующие птицы"
методическая разработка (средняя группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей средней группы (4-5 лет)

«Зимующие птицы»

Цель: расширить и обогатить знания о зимующих птицах.

Задачи:

Образовательные задачи:

1. Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.
2. Пополнить развивающую среду детей материалами и оборудованием по теме проекта. 
3. Учить отгадывать загадки, решать логические задания «Кто лишний» и объяснять свой ответ.
4. Учить выразительно рассказывать (выученное с помощью мнемотаблицы) стихотворение.

Развивающие задачи:

1. Развивать познавательную активность, внимание, память, воображение, наблюдательность, логическое мышление.
2. Развивать умение узнавать птиц по внешним признакам, изучать их повадки.
3. Развивать координацию речи с движением, мелкую моторику рук, слуховое внимание.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время. 
2. Воспитывать интерес к живой природе.
3. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Современные образовательные технологии:

1. ИКТ – технология, презентация «Зимующие птицы».
2. Мнемотехника (разучивание стихотворения Н.А. Астафьевой «Снегири» при помощи мнемотаблицы).
3. Технология музыкального воздействия ( использование CD диска «Пение птиц»).
4. Здоровьесберегающая технология – пальчиковая гимнастика «Воробей».
5. Оборудование для организованной образовательной деятельности:

1. Мольберт с картинками зимующих птиц, видами кормушек.
2. Презентация «Зимующие птицы», ноутбук, проектор, экран.
3. CD диск “Пение птиц», магнитофон.

Предварительная совместная деятельность:

1. Чтение художественной литературы: рассказ Ольги Жалдыбиной «Кормушка».
2. Проведение д/игр  «Кто лишний», «Один - много», «Кто как голос подаёт?».
3. Просмотр м/ф «Снегирь».

Ход организованной образовательной деятельности «Зимующие птицы».

1. Организационная часть.

Воспитатель приглашает детей к мольберту, на котором размещен плакат «Зимующие птицы»:

Воспитатель – Кого вы видите? Назовите! Какие это птицы? Почему их называют зимующими? Какие трудности подстерегают зимующих птиц?

В холодное время года зимующим птицам жизненно важно прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

Можем ли мы помочь птичкам? Как?

Зимующие птицы нуждаются в помощи. Люди могут помочь птицам, устраивая для них столовые – развешивая кормушки и регулярно подсыпая корм.

Дети рассматривают птиц.

Играем в игру «Кто как голос подаёт?»

2.Основная часть.

Звучит музыка «Пение птиц». Дети за воспитателем идут и садятся на стульчики перед экраном .

Воспитатель – Давайте поиграем в игру «Кто лишний ?».

Открываются СЛАЙДЫ 4,5

Воспитатель – Ребята, посмотрите внимательно, какая птица здесь лишняя ? Почему ?

Дети – отвечают.

Воспитатель –

С желтой грудкой у окошка

Собирает шустро крошки

Отгадайте что за птица

Называется …..

Открывается СЛАЙД 6

Дети – Синица.

Воспитатель – А если их много ?

Дети – Сеницы.

Далее аналогично отгадывают загадки, открываются следующие слайды, называется птица в единственном и множительном числе. ( д/игра «Один – много».

Воспитатель –

Эта маленькая пташка

Носит серую рубашку,

Подбирает быстро крошки

И спасается от кошки.

Открывается СЛАЙД 7

Дети – Воробей, воробьи.

Воспитатель –

Хочет с детства эта птица

Стать известною певицей.

День и ночь неугомонно

«Кар-кар-кар!» - поёт ……..

Открывается СЛАЙД 8

Дети – Ворона, вороны.

Воспитатель –  

Звонкой стайкой на рябину

прилетают в январе,

красногрудых птичек милых

ждём мы в гости по зиме.

Кто это ?

Открывается СЛАЙД 9

Дети – Снегирь, снегири.

Воспитатель – Давайте мы посмотрим мультфильм «Снегирь»

Воспитатель – Понравился мультфильм ?

А я знаю интересное стихотворение, которое называется «Снегири» и сейчас помогу его выучить.

Открывается СЛАЙД 10

Мнемотаблица «Снегири». Дети заучивают наизусть стихотворение при помощи мнемотаблицы.

Вот на ветках посмотри,

В красных майках снегири.

Распушили перышки,

Греются на солнышке.

Головой вертят,

Улететь хотят.

Воспитатель – Давайте немного отдохнем и сделаем гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Воробей»

Ты малыш, воробей,
На морозе не робей.
По кормушке клювом бей,
Наедайся поскорей.

(Дети сцепляют большие пальцы и машут ладонями, имитируя полет птицы. Затем ставят округленную кисть правой руки подушечками пальцев на стол и постукивают подушечкой указательного пальца. Затем то же самое проделывают левой рукой).

Воспитатель читает рассказ Ольги Жалдыбиной «Кормушка».

«Стоял в деревне небольшой старый дом. Хозяева уехали в город, а дом продали. Переехал туда мальчик со своей семьёй. Мальчика звали Юра. Пока мама и папа разбирали вещи, Юра осматривал местность. Рядом с домом росло большое дерево. На его ветках сидели красногрудые снегири. Юра тихонько подошёл к дереву, чтобы лучше рассмотреть птиц и понаблюдать за ними. Снегири ловко перелетали с ветки на ветку и громко щебетали, как будто разговаривали о чём – то. Юра побежал домой за семечками, чтобы покормить птиц. Когда мальчик возвращался обратно к дереву, он споткнулся и упал лицом в мягкий сугроб. Юра поднял голову и вытер лицо, мокрое от снега. Он увидел небольшой сарай, почти засыпанный снегом.

С трудом перелезая через сугробы, Юра добрался до сарая. Дверь с лёгкостью открылась, и мальчик увидел, что сарай был заполнен старыми вещами. Среди этих вещей он нашёл две птичьи кормушки, сделанные из деревянных дощечек. Юра выбрал красивую, с деревянной крышей и резными узорами по бокам. Кормушку он повесил на толстую ветку и высыпал в неё семечки. Снегири очень быстро сообразили, что открылась птичья столовая, и стали слетаться к кормушке.

На следующее утро Юра вместе с папой пошли вешать вторую кормушку. Они положили в неё крупы и хлебных крошек. Вся семья наблюдала из окна, как к кормушкам слетались важные снегири. Вскоре к ним присоединились шумные воробьи и желтогрудые синицы. Интересно было смотреть на эту весёлую возню и слушать оживлённый радостный щебет птиц.
Сияло зимнее солнце, в воздухе искрились снежинки. Птицы суетились около кормушки. Юра чувствовал себя счастливым человеком.»

Воспитатель –

В зимний день среди ветвей

Стол накрыт для гостей.

Дощечка новая,

Для птиц столовая, Зовет обедать,

Крошек отведать.

Открывается СЛАЙД 11

Воспитатель –

Что за стол среди берез

Под открытым небом ?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом.

Открывается СЛАЙД 12

Ребята, что это ?

Дети – Кормушки.

Воспитатель - Ребята, а вы хотите помочь птицам? А как?

- Правильно, можно сделать и повесить кормушки.

Открывается СЛАЙД 13

Воспитатель предлагает разные варианты кормушек. Дети рассматривают и делятся предположениями, какую кормушку они сделают дома с родителями для «Птичьего кафе». Можно предложить детям сделать две кормушки, одну для детского сада, а другую для дома.

Воспитатель - Но чем мы будем их кормить?

Надо сказать, что в зимнее время птицы становятся менее разборчивы в еде и едят то, что летом бы не стали есть. Поэтому для подкормки годится пища с нашего стола. Можно повесить кусочки несоленого сала, его любят синички. Можно предложить птицам остатки крупяной каши и крошки хлеба, крупу, семена, хлеб. Снегири любят семечки арбуза, тыквы; свиристели – рябину, маслины; голуби - крупу, хлеб.

- Чтобы правильно кормить птиц, необходимо соблюдать некоторые правила:

• во время подкормки не сорить, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты, жестяные банки, коробки;

• подкармливать в одном и том же месте, желательно в одно и то же время, птицы будут сами прилетать к этому времени;

• кормить птиц регулярно, ежедневно, нельзя подкармливать время от времени, именно в морозы нужна пища каждый день, чтобы птицам выжить;

• корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в трудное время.

Воспитатель говорит, что во время кормления птиц интересно за ними понаблюдать, как они быстро слетаются, как будто сообщают друг другу.

- Какой внешний вид у птиц? Какое поведение? Что едят разные птицы?

- Если стоять тихо, не двигаясь, не шумя, можно открыть для себя множество птичьих тайн.

3.Заключительная часть.

Воспитатель – Ребята, вы сегодня узнали много нового и интересного.

О каких птицах мы сегодня говорили ? Каких зимующих птиц вы

запомнили ?  Как могут помочь люди птичкам зимой ?

- Я сегодня принесла кормушку и семечки. Сейчас мы пойдем на прогулку и я предлагаю открыть «Птичье кафе». А после выходных вы принесете кормушки, сделанные дома со своими родителями. И мы будем каждый день подкармливать птичек, чтобы им было легче пережить зиму.