КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА ПО ТРУДОВОМУ ВОСПИТАНИЮ
проект (подготовительная группа)

Проект « Кто привык трудится, тому без дела не сидится»  краткосрочный рассчитан на две недели

Участниками проекта стали, воспитатель,  дети подготовительной группы, родители.

В нашей группе есть предметы с помощью которых дети выполняют элементарные трудовые действия: дежурят по столовой, в уголке природы, вытирают пыль.

В центре хозяйственного – бытового труда  вместе с детьми смогли упорядочить предметы для трудовой деятельности и постоянно их пополняем.

Мы сделали так чтобы центр эстетично выглядил , учитывая требования и развития способности детей, а также решал задачи трудового воспитания.

Центры  хозяйственного – бытового труда способствуют познавательному и эстетическому развитию , а также саморазвитию детей, учат их трудолюбию, формируют трудовые умения и навыки, воспитывают желания содержать вещи, предметы, игрушки в чистоте и порядке.

Так у меня возникла идея сделать тематический проект.

На подготовительном этапе(1 неделя) мною были сформулированы цели и задачи проекта.

Разработала план оснащения  центра хозяйственного – бытового труда.

 Важным моментом было заинтересовать родителей, включить в работу,

Между родителями были распределены обязанности, одним  родителям участвовать в создании альбома,»Я помощник», другим приготовить  пособия к трудовым процессам «Мастерилка», «Волшебные клубочки»

Проводила с детьми беседу» Как я помогаю дома».

Основной этап проекта:2ая неделя

Здесь решались 3  задачи:

1. Пополнить  центр хозяйственного – бытового труда,
2. Реализовать тематический план(приложение)

3.   Подготовить презентацию

ХОД:

Чтобы оснастить центры  хозяйственного – бытового труда, мною были подобраны пособия «Волшебные клубочки», « Мастерилка», альбом с моделями трудового процесса, правилами поведения на кухне, книга со стихами и пословицами о труде и профессиях, зоны дежурств по столовой и уголку природы, инструменты и оборудование для выполнения элементарных трудовых процессов (вытирание пыли, мытье чайной посуды, чистка одежды, и т.д.)

Все трудовые процессы включали в себя пять образовательных областей

Познавательное развитие ,художественно – эстетическое развитие, Физическое развитие

Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.

На заключительном этапе

Итоги проекта:

Проектная деятельность изменила отношение между сверстниками, педагогом и детьми.

Дети приобрели опыт продуктивного взаимодействия, научились слышать друг друга, выражать свое мнение.

Дети узнали о многообразии трудовых процессов, научились элементарным трудовым действиям.

У детей сформированы уважительное отношение к труду и людям, которые работают.

Дети раскрыли в себе творческие способности, научились обращаться с опасными предметами.

Созданная мною среда дала возможность приобщать всех детей к активной самостоятельной трудовой деятельности, ребенок мог выбрать себе занятие по интересам.

Положительный эмоциональный настрой способствовал тому, что дети получали радость от свершаемых трудовых процессов, с желанием включались в работу, что очень важно в трудовом воспитании.