проект
проект (средняя, старшая группа)

Татарстан Республикасы Биектау муниципаль районының

“Бөреле “Тиенкәй”  балалар бакчасы”

мәктәпкәчә белем муниципаль бюджет учреждениесе

Тематик проект

       Тема: “Урмандагы дусларыбыз”

Тәрбиячеләр: Галимзянова Лилия Х.

                            Зарипова Алсу Р.

                                                   2018 ел

Эчтэлек:

1.Актуальлек

2.Максат,бурычлар, котелгән нәтиҗәләр

3.Проектнын аннотациясе

4.Проектны тормышка ашыру этаплары

5.Эшчэнлекнен планы

6.Ресурслар

7.Нэтижэлэр

8.Эдэбият

Актуальлек Табигать кеше тормышыбызда бик мөһим роль уйный. Табигать белән тыгыз бәйләнештә яшибез, табигатьтәге байлыкларсыз башка дөньяда бер тереклек тә яши алмый. Балада кечкенәдән экологик проблемага  уз карашын, табигатьтәге үзгәрешләр тормышында мөһим роль уйнавын булдыру, табигатькэ мэхэббэт тэрбиялэу балалар бакчасыннан ук башланырга тиеш.

Максат:Балаларны җәнлекләрнең кышкы табигатьтә яшәү рәвеше белән таныштыруны дәвам итү,сөйләм телен баету. Кыргый  хайваннарга  карата кайгыртучанлык сыйфатлары  тәрбияләү.Аларның үзенчәлекләре турында  белемнәрне  баету, логик фикерләү  сәләтен үстерү.

Белем бирү бурычы: Эйлэнэ-тирэ дөньядагы ин гади бэйлэнешлэрне билгелэргэ өйрәту,жир шарында мохим роль уйнавы турында кузаллауларын устеру, системалаштыру.

Устерү бурычы: Балаларда эйлэнэ- тирэне танып белугэ кызыксыну уяту. Балаларда эксперименталь эшчэнлеккэ кызыксыну уяту.Балаларнын ижади фикерлэвен активлаштыру, сойлэм телен устеру һэм баету.

Тәрбия бурычы: Тере табигатькэ карата уңай караш тэрбиялэу,кызыксыну тәрбияләү.

Тәрбиячегэ бурычлар:Проектка карата кызыксыну уяту.Балалар эшчэнлеген булдыруга шартлар тудыру.

Балалар бакчасы специалистларына бурычлар: Проектны тормышка ашыруда катнашу.Әлеге теманы үз планнарына керту.

Әти- әнилэр өчен: Балаларны кирәкле мәгьлумат белән тәэмин итү.

Әти-әниләрне уз балаларына экологик  тәрбия бирудэ компетентлыкларын

үстерү.

Гипотеза.

Эйлэнэ-тирэ дөньядагы ин гади бэйлэнешлэрне билгелэргэ өйрәту,жир шарында мохим роль уйнавы турында кузаллауларын устеру, табигатьтәге үгәрешләрне анларга төшендерә

Методлар һәм формалар:

Уен, күрсәтмә, сүзле, әнгәмә, күзәтү, иллюстрациялэр карау, матур  әдәбият

уку.

Көтелгән  нәтиҗәләр:

Әйлэнэ-тирә дөньядагы иң гади бәйлэнешлэрне билгеләү, табигатьтә нинди роль уйнавы турында кузаллауларын үстерү, системалаштыру.Эксперименталь тикшеру эшчэнлек  аркылы сунын узлеклэрен  аеруга кызыксыну уяна.

Әти- әнилэрдә үз балаларына экологик тәрбия бирудэ  компетентлыклары

үсә.

Проектнын төре: Танып-белу-тикшерену.

Проектнын вакыты(3 атна, 22.10 - 27.10 )

Проектта катнашучылар: Балалар, әти- әнилэр, тәрбиячелэр, тәрбияче ярдәмчелэре.

Төп өлеш

Проектны тормышка ашыруда оештыру этаплары:

Хәзерлек:

-Тема сайлау

-Бурыч һәм максатлар кую.

-Үзәкләрне танып- белуне үстерүгә материал  һәм җиһазлар белэн тулыландыру.

-Әти-әниләргә проект турында мәглүмат биру, әти-әниләрне ассистент ролендә катнаштыру.

Оештыру өлеше:

-материал әзерләү, дежурный сайлау.

Практик эш:

-Иртәнге җыен, үзәкләрне презентацияләү, үзәкләрдә эшләу.

-бала белән эшләунен индивидуаль планын төзү.

Икенче җыен.

Үзәкләрдәге эшчәнлеккә нәтиҗә ясау.

Эшчәнлекне ачык һавада дәвам итү.

Нәтиҗә.

-Проектны презентацияләу.

-Проект эшчәнлегенен нәтиҗәләрен чыгару

Алдан уткэрелгэн эш: табигатьтәге үзгәрешләр турында сөйләшү, кузэту,үзгәрешләрне дөрес итеп әйтә белүләренә ирешү.

3 атна Тема: «Урмандагы дусларыбыз”.

Максат:.Кыргый  хайваннарга  карата кайгыртучанлык сыйфатлары  тәрбияләү,

Аларның үзенчәлекләре турында  белемнәрне  баету, логик фикерләү  сәләтен үстерү.

.

Эшчэнлек төзелеше.

1.Кереш. Җәнлекләр турында табышмак эйту.

2.Төп өлеш.

Дидактик уен “Кем дәште”

Дидактик уен “Кем кайда яши””

Аз хәрәкәтле уен “Аю өненнән чыкты”

Хэрэкэтле уен “Җиләк җыям,как коям”

3.Практик эш.

4.Йомгаклау.Фикер алышу.

«Уйнап Ойрэнэм»узэге. Уртанчылар торкеме «Дүртенче артык»дидактик уен. «Бер һәм күп»«Төсле кубиклардан” төзү, «Башта нэрсэ,аннары»

Кечкенэлэр торкеме.. «Бу нинди хайван» “Бер һәм күп”

«Тылсымлы куллар»узэге.

Кечкенэлэр торкеме. Мамык таякчыклар  белэн тортеп буяу,әвәләү.

Уртанчылар торкеме. “Аю өнендә” кисеп ябыштыру

. 

2 жыен.-Балалар сез буген бик тырышып эшлэдегез.Кем кайсы узэктэ

булды,нэрсэ эшлэгэннэрен бергэлэп сөйләү,балаларның эшләгән эшләрен күзәтү,эшлэрне курсэту.Балаларның җаваплары.

Йомгаклау.Эш урынарын жыештыру

Кушымта.

Хэрэкэтле уеннар. “Кайда яшерелгән тап”, “Яши безнең урманда”, “Аю бал кортлары”, “Бүредән кач”

Устерешле уеннар №14.

Дидактик уеннар “Яшелчәләр”(лото уены), “Бер, куп”,“Нэрсэ юк”, “Кәрзиндә ничә яшелчә”, “Пазлы җыю”, “Төсле кубиклар җ

Эдэбият “Хайваннар бәхэсе” К.Ушинский, Ә.Гаффаров “Коерык”,Р, Шаехова, “Зоопаркта” “Ахмак бүре”.

Проектнын нэтижэлэре.

:Балаларны җәнлекләрнең кышкы табигатьтә яшәү рәвеше белән таныштылар,сөйләм телен баеды. Аларның үзенчәлекләре турында  белемнәрне  баеды, логик фикерләү  сәләтен үсте. Эйлэнэ-тирэ дөньядагы ин гади бэйлэнешлэрне билгелэргэ өйрәнделәр. Балаларда эйлэнэ- тирэне танып белугэ кызыксыну уяту. Балаларда эксперименталь эшчэнлеккэ кызыксыну уятылды.Балаларнын ижади фикерлэвен активлашты, сойлэм телен усте.

Содержание деятельности.

Социально – коммуникативное развитие.

Игра «Подскажи словечко». Дидактические игры «Назови жилище», «Угадай по описанию», «Кто лишний?», «Когда это бывает?», «Птицы, звери, рыбы». Пальчиковая игра «Дикие животные».

Познавательно – речевое развитие.

Беседы «Каких животных ты знаешь?», «Как животные готовятся к зиме?».

ООД по развитию речи «Животные осенью».

Чтение рассказов «Прячутся», «Готовятся к зиме», «Белкина сушильня» из книги В. Бианки «Лесная газета», русской народной сказки «Зимовье зверей», стихотворений «Заяц» И. Пивоваровой, «Рукавицы для лисицы» В. Степанова; заучивание стихотворений «Октябрь» С. Маршака, «Осень» А. Ерикеева; отгадывание загадок о животных.

Строительная игра «Терем для животных».

Художественно – эстетическое развитие.

ООД по рисованию «Зайчик серый стал вдруг белым».

Изготовление поделки из пластилина и семечек «Ёжик».

Рисование с помощью трафаретов диких животных и разукрашивание рисунков.

Создание альбома «Как звери готовятся к зиме».

Рассматривание иллюстраций.

Физическое развитие.

Подвижные игры «У медведя во бору», «Зайка беленький сидит», «Бездомный заяц».

Физминутка «Весело в лесу».

Работа с родителями. 

Закрепление разучиваемых в детском саду стихотворений.

Создание мини-библиотеки по теме проекта.

Подготовка иллюстрация, придумывание загадок для альбома «Дикие животные».

Итоговое мероприятие: викторина «Как зимуют звери».

Анализ ожидаемого результата:

Считаю, что проект имеет положительные результаты.

Активные ответы детей на вопросы итоговой викторины показали, что дети знают об особенностях внешнего вида и условий жизни диких животных, об изменениях в их жизни с наступлением зимы. Интерес детей сохранялся на протяжении всего проекта. Родителей также заинтересовала работа над данным проектом, они убедились, что совместная работа над проектом повысила познавательную активность детей.

Приложение

РУКАВИЦЫ ДЛЯ ЛИСИЦЫ

Владимир Степанов

По завалам, по оврагам

Шёл медведь хозяйским шагом:

- Отвечайте, звери, мне -

Вы готовы ли к зиме?

- Да, - ответили лисицы, -

Мы связали рукавицы.

Рукавицы новые,

Мягкие, пуховые.

- А у нас есть валенки, -

Отвечали Заиньки.

- Что нам вьюга да метель?..

Хочешь, Мишенька, примерь.

Смотрит Белка из дупла:

- Я орешков припасла.

Высоко моё дупло,

В нём и сухо, и тепло.

Ну, а я, - ответил Крот, -

Под землёй устроил ход.

Там с красавицей-женой

Будем чай мы пить зимой.

Kрикнул Бобр Медведю с речки:

- Я дрова колю для печки.

Дай мне, Миша, только срок -

Из трубы пойдёт дымок.

Вылез Ёжик из листвы:

- Про меня забыли вы.

Здесь, в кустах, моя избушка,

А в избе - грибов кадушка.

Обошел медведь весь лес

И в берлогу спать залез.

Лапу в пасть засунул он

И увидел сладкий сон.

И. Пивоварова

Заяц.

Заяц лёг на бугорок, 
Подремать решил часок. 
А пока он сладко спал, 
Первый снег на землю пал. 
Вот проснулся заяц серый, 

Удивился: 
- В чём же дело? 
Был я сер, а стал я бел, 
Кто меня переодел?

Рассказы из книги В. Бианки «Лесная газета».

Готовятся к зиме.

В лесу каждый готовится к зиме по-своему.

Кто мог, улетел от голода и холода на крыльях. Кто остался, торопится набить свои кладовые, заготовляет запасы пищи впрок.

Особенно усердно таскают его короткохвостые мышки-полёвки. Многие из них вырыли себе зимние норы прямо под хлебными скирдами и каждую ночь воруют зерно.

К норе ведут пять или шесть дорожек, каждая дорожка — в свой вход. Под землей — спальня и несколько кладовых.

Зимой полёвки собираются спать только в самые сильные морозы.

Прячутся.

Холодно становится, холодно! В пруду вода мёрзнет.

Хвостатый тритон ушёл из пруда в лес и забился под кору гнилого пня.

Лягушки ныряют, забиваются в ил. Змеи зарываются под корни и мох.

Голодно становится, голодно!

Летучие мыши прячутся в дупла, пещеры, на чердаки. Им уже нечего есть, скрылись бабочки, мухи, комары.

Растолстевший барсук всё реже выходит из тёплой и чистой своей норы.

Муравьи закупоривают входы-выходы своего высокого города. Жмутся в кучи в самой глубине его, где потеплее.

Рыбы стаями громоздятся в омутах и глубоких подводных ямах.

Мороз не велик, а зевать не велит — как грянет, разом зима скуёт землю и воду льдом. Куда тогда денешься?

Белкина сушильня.

Белка отвела под кладовую одно из своих круглых гнёзд на деревьях. Там у неё сложены лесные орешки и шишки.

Кроме того, белка собрала грибы — маслята и подберёзовики. Их она насадила на обломанные сучочки сосен и сушит впрок. Зимой она будет бродить по ветвям деревьев и подкрепляться сушёными грибами.

Загадки о животных

Кто в берлогу спать ложится – волк, медведь или лисица? (Медведь)

Кто колючий, словно елка, носит на спине иголки? (Еж)

Кто пчелиный любит мед,  лапу кто зимой сосет? (Медведь)

Всех зверей она хитрей, шубка рыжая на ней. (Лиса)

Это что за шалунишка рвет с еловой ветки шишку,

Семена в ней выгрызает, шелуху на снег бросает? (Белка)

Есть у нас такой обычай – ходим стаей за добычей,

Прячемся у темной елки. Кто мы - лисы или волки? (Волки)

Материал для викторины «Как зимуют звери»

Вопросы:

1. Что делают звери, чтобы уберечься от холода?

- улетают в тёплые края

- меняют шубку летнюю на более тёплую и светлую зимнюю

- меняют шубку летнюю на более тёплую и яркую зимнюю.

2. Какой зверь зимой не меняет шубки?

- белка

- заяц

- ёж.

3. А кто ещё из зверей всю зиму спит?

- барсук

- лисица

- волк.

4. Что в первую очередь необходимо зверям, впадающим в спячку?

- жировые запасы под шубкой

- тишина

- покой.

5. Чем питается зимой заяц?

- корой деревьев и веточками

- морковкой

- капустой.

6. Что едят зимой хищники: волки и лисицы?

- кору деревьев и веточки

- мелких зверьков

- голодают.

Доскажи словечко

Пусть она, как есть, плутовка, от макушки до хвоста.

Шубка, рыжая головка, как зовут ее?....(лиса).

В стае я живу, в лесу. Всем зверятам страх несу.

Грозно вдруг зубами щелк! Я свирепый, серый ….(волк).

Он в лесу ночами рыщет, пропитанье себе ищет.

Страшно слышать пасти щелк, кто в лесу зубастый?....

У зайца задние лапы длинные, а передние ...

Еж спит днем, а охотится....

Белка зимой серая, а летом....

Белка живет в дупле, а еж...

Физкультминутка

Весело в лесу

Зайцы утром рано встали,

Весело в лесу играли. (Прыжки на месте.)

По дорожкам прыг-прыг-прыг!

Кто к зарядке не привык? (Ходьба на месте.)

Вот лиса идёт по лесу.

Кто там скачет, интересно? (Потягивания — руки вперёд.)

Чтоб ответить на вопрос,

Тянет лисонька свой нос. (Прыжки на месте.)

Но зайчата быстро скачут.

Как же может быть иначе? (Бег на месте.)

Тренировки помогают!

И зайчата убегают. (Ходьба на месте.)

Вот голодная лиса

Грустно смотрит в небеса. (Потягивания — руки вверх.)

Тяжело вздыхает, (Глубокие вдох и выдох.)

Садится, отдыхает. (Садится, отдыхает.)

Пальчиковая гимнастика

«Дикие животные»

Это зайчонок, это бельчонок,

Это лисенок, это волчонок, (Сгибают пальцы в кулачок, начиная с мизинца.)

А это спешит, ковыляет спросонок

Бурый, мохнатый смешной медвежонок. (Вращают большим пальцем.)