ежедневное планирование октябрь третья неделя вторая младшая группа (программа "Детство")
методическая разработка (средняя группа)

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

15 января – понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С.

П.

Р.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику

1. Игра «Найди тайник».

2. Беседа «Что такое метель».  Цель: знакомить детей с правилами поведения во время метели.

Игра «Что изменилось?»

Артём А.

Художественно-развивающие игры:

«Найди картинки, написанные теплыми и холодными красками». Цель: закрепить представления детей о теплой и холодной цветовой гамме.

Непосредственно образовательная деятельность

Х.

Ф.

1. ХЭР (Аппликация). Тема: «Глаза – уголки, губы – сучки, холодный, большой. Кто я такой?» (предметная аппликация). (Художественно – эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ, Н. Н. Леонова, стр. 300)

2.ФР. (Физическая культура). По плану инструктора по физической культуре.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

1. Наблюдение - «За свойствами снега».

Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; уточнить представления о свойствах снега.

2. Задание детям: походить по снегу, послушайте, как он скрепит.

Закрепление названий деревьев.

Маша

1. П.и. «Бездомный заяц», «Охотник и зайцы».

2. Знакомство с поговорками и пословицами.

3. Речевое упражнение «Подбери слова –действия».

Трудовое поручение: помочь дворнику.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р.

Ф

Речевое упражнение «Нет чего?» 

Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)..

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

С.

Х.

Р.

Игра «Чем был, чем стал».

Беседа: «Какие птицы зимуют с нами» Андрей.

Игра «Подбери нужный тембр». Цель: развивать тембровый слух; учить подбирать музыкальный инструмент в соответствии с характером героя.

Рисование узоров белой краской на темном фоне.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

16 февраля  – вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П.Х.

С.Ф.

Р.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику

Творческое упражнение «Снеговик».

Закрепление технических приемов в лепке. Кирилл

Игра «Льдинки, снежинки, сосульки».

Изготовление куклы - обережки из нитей.

Непосредственно образовательная деятельность

П.

Х.

1. ПР. (Математическое и сенсорное развитие).

Тема: «Самосвал». (Комплексные занятия. Средняя группа. З. А. Ефанова стр. 143). 

2ХЭР (Музыкальное). По плану руководителя по музыке.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Х.

Р.

Ф.

С.

1. Наблюдение «За собакой»

Цель: продолжать знакомить с объектами живой природы; воспитывать бережное, заботливое  отношение к «братьям нашим меньшим».

2. П. и. «Мы веселые ребята».

Цель: развивать ловкость, внимание.

Закрепление знаний об изменении окраски некоторых животных зимой.  Егор

Знакомство с приметами, пословицами и поговорками про собак.

Сгребание снега в лунки

деревьев, кустарников и

цветников.  

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф.

Выполнение двигательной разминки после сна.

Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

С.  

Ф.

Р.

1. Игра «Расскажи о предмете».

2. Кукольный спектакль «Как котенок искал свою маму». (Иванова К. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и художественной литературой. Сценарии спектаклей, стр. 6).

1. Закрепление представлений о количественных отношениях между числами.  Вика Н.

2. Развитие речевой активности. Паша

Задание «Выбери картинки».

Математическая игра «Чудо – крестики» В.В. Воскобовича.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

17 января – среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Ф.

П.

Р.

С.

Х.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику

1. Игра «Хорошо – плохо».

2. Игра: «Загадки – отгадки».  Цели: Развивать умение отгадывать загадки, находить отгадку среди множества иллюстраций, активизировать в речи  слова – названия электроприборов.

Обучение составлению рассказа о животном. Милана

1. Рассказ детей о любимых

зимних забавах по вопросам.

2. Загадывание загадок про снегиря.

Математическая «Монгольская игра»

Непосредственно образовательная деятельность

Р.

Ф.

1. РР.(Развитие речи). Тема: «Рассказываем о бытовой технике».

(Комплексные занятия. Средняя группа. З. А. Ефанова стр. 151).

2.ФР.  (Физическая культура). По плану инструктора по физической культуры.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

С.

Р.

Х.

Ф.

1. Наблюдение «За снегирями»

Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц: размер, окраску, разный цвет оперения на различных участках тела; вспомнить названия птиц, прилетающих на участок.

2. П. и. «Кот на крыше», «Что мы видели, не скажем, а что делали – покажем».

Беседа: «Какая погода бывает зимой»

Лера

Знакомство с пословицами, поговорками. приметами.

1. Обновление поломанных кормушек.

2. Создание снежных построек.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х.

Ф.

Заучивание стихотворения О. Высотской «На санках».

Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

Р.

С.

Х.

Игра «Скажи наоборот».

1. Закрепление названий некоторых комнатных растений. Катя Б.

2. Закрепление знаний о животных севера.

Дима К.

Лепка «Машенька и медведь»

Цель: формировать умение лепить по представлению героев литературных произведений; закреплять умение лепить конструктивным способом.

Рисование, лепка в  «Мастерской Деда Мороза»

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

18 января – четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С.

Р.

Х.

П.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику

Игра – экспериментирование  «Свет и тень»

Цель: познакомить детей с

образованием тени от предметов; установить сходство тени и объекта; создать с помощью теней образы.

Привлечение к хозяйственно бытовому труду в группе. Даня

Художественно-развивающие игры: «Подбери краски, которые использовал художник в своей картине». Цель: развивать цветовосприятие  детей, упражнять их в подборе красок.

Непосредственно образовательная деятельность

П.

Х.

1. ПР. (Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование).

Тема: Прогулка в зимний лес. (Добро пожаловать в экологию! О. А. Воронкевич стр. 116).

2. ХЭР (Музыкальное). По плану руководителя по музыке.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

Х.

1. Наблюдение «За снегом». Цель: уточнить представления о свойствах снега: белый, холодный, рассыпчатый, мягкий, покрывает весь участок.

2. Знакомство с поговорками и пословицами.

3. Загадывание загадки про снег.

Развитие самостоятельности.

Дима А.

1. Измерение глубины снежного покрова в разных местах участка.

2. Зимняя забава «Берегись, заморожу».

Помощь дворнику в уборке снега с дорожек.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф.

Выполнение двигательной разминки после сна. Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Х.

П.

Р.

С.

1. Дидактическая игра «Похвали лесу».

2. Повторение потешек о домашних животных.

3. Знакомство со сказкой «Лиса и козел».

Обучение навыкам ролевого диалога.

Макар

Изготовление поделок из природных материалов.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

19 января - пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П.

Р.

С.

Х.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику

1. Игра – экспериментирование «Тающий лед».

Цель: определить, что лед тает от тепла, что в горячей воде он тает быстрее, что вода на холоде замерзает и принимает форму емкости, в которой находится.

Воспитание культуры общения со взрослыми и сверстниками.

Вика С.

Знакомство с поговорками и пословицами.

Рассматривание картинок «Дети и взрослые на зимней прогулке»

Непосредственно образовательная деятельность

Х.

Ф.

1. ХЭР(Лепка). Тема: «Они живут в лесу» (предметная лепка).

(Художественно – эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ, Н. Н. Леонова, стр. 272) .

2. ФР.(Физическая культура). По плану инструктора по физической культуре

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

1. «Сравнение следов воробья и вороны»

Цель: развивать интерес и наблюдательность, умение определять птиц по их следам.  

2. П. и. «Зайка», «Охота на зайцев».

Формирование знаний о родном селе.

Артём Ф..

1. Задание: попробуйте прочитать события по следам.

2. Знакомство с приметами.

Перекладывание снега в лунки деревьев.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф.

Выполнение гимнастики пробуждения.

Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

Р.

С.

Х.

Игра – экспериментирование  «Все увидим, все узнаем» Цель: познакомить детей с лупой и ее назначением.

1. Беседа о семье и семейных традициях. Василиса.

2. Обогащение представлений об основных источниках опасности в быту. Вика Н.

Размещение интересных материалов для творческой деятельности.