ежедневное планирование февраль третья неделя вторая младшая группа (программа "Детство")
методическая разработка (младшая группа) на тему

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 13 февраля- понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

1.Рассматривание иллюстраций и изображений военных и их формы.

2. Рассказ о том, что у каждого народа есть своя армия.

Индивидуальные беседы с детьми: Кириллом, Алешей о папах.

 Игра «Дует ветер».

Работа с блоками Дьениша: конструирование флажков, домиков

Непосредственно образовательная деятельность

Х-Э Р.

Р.Р.

П.Р.

Ф.Р

1.Изобразительная деятельность  (Аппликация) Тема: «Красивое полотенце» Задачи:  учить намазывать клей с помощью губки с одной стороны  изображения; прикладывать изображение проклеенной стороной к бумаге и прижимать салфеткой; закреплять знания о красном и желтом цветах; формировать  интерес к аппликации.(Н. Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» с. 35)

2.Двигательная деятельность (Физическая культура) – По плану Инструктора по физкультуре

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

Х-Э Р

Ф.Р

.

1Наблюдение за трудом шофера продуктовой машины. Беседа о мужской профессии – шофер. Предложение детям обойти машину, рассмотреть кузов, кабину

2. П/и «Паровозик». Цели: учить двигаться с разным темпом, менять направление, передавать характерные движения животных, птиц, упражнять в произношении звуков.

 Упражнения  детей: Димы К., Леры на устойчивое равновесие в кружении.  

Чтение стихотворения «А в кузове важные срочные грузы».

.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х-Э.Р.,

Ф.Р.

Выполнение культурно- гигиенических процедур:

Буль, буль, журчит водица,

Все ребята любят мыться.

Вот так хорошо, хорошо!

Руки с мылом мы помыли

Нос и щеки не забыли.

Вот так хорошо! Хорошо!

Мы помылись, как большие,

Вот мы чистые какие!

Вот так хорошо! Хорошо!

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р Р.,

С-К Р

Х-Э Р

Выполнение упражнений на фитболах:

-Мы катались на оленях,

На слонах и на тюленях.

Покатались мы уже

 На морже и на уже.

На еже мы покатались..

Больше ездить не пытались.

-Ехали-ехали в лес за орехами

 По кочкам, по кочкам,

По узеньким дорожкам.

2.Упражнение «Собери ногами, без помощи рук, грибочки с пола»

Упражнение с детьми: Егором, Макаром: уточнение названия и назначение предметов одежды,  обуви, головных уборов..

Игровое упражнение «Расскажем Хрюше,,как правильно кушать». Цели: закреплять умение есть вилкой котлетку, запеканку, отделяя куски заранее брать хлеб пирожки из общей тарелки, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой.

Д/и «Найди зимнюю одежду». Рамки- вкладыши Монтессори.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 14 февраля- вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

1.Рисование «Самолеты летят». Цели: закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях; учить передавать в рисунке образ предмета; развивать эстетическое восприятие.

2. Ритуал приветствия «Доброе утро» Цель: воспитывать добрые дружеские отношения.

Обучение детей: Даню, Ксюшу К. прыжкам в длину с места, отталкиваясь двумя ногами

 Чтение потешки «Что такое чистым быть?»

Рассматривание с детьми фотографий их дедушек, принесённых из дома. Цель: воспитывать любовь и гордость к членам своей семьи.

Непосредственно образовательная деятельность

Р.Р.

П.Р.

С-К Р.

Х-Э Р

1. Коммуникативная деятельность (Развитие Речи) .Тема: «Придумываем потешки» Задачи: учить понимать поставленные воспитателем вопросы, отвечать на них по просьбе взрослого, повторять несложные фразы, эмоционально откликаться на происходящее; побуждать строить короткие тексты смешанного типа; активизировать использование глаголов; уточнить правильное произношение звуков Ж, Ш, учить слышать их в словах; развивать дикцию, фонематическое восприятие; воспитывать доброжелательное отношение к животным; вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками....(О. М. Ельцова «Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций» с.91-93)    

2.Музыкальная деятельность (Музыкальное) – по плану Музыкального руководителя

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р Р

Ф.Р

П/и «Трамвай». Цель: учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других; учить распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

 Закрепление у детей: Андрея, Матвея умения выполнять движения в образно-имитационных упражнениях

Речевая игра «Кто больше назовет действий».

.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х-Э.Р.,

Ф.Р.

1.Упражнение «Мы уже большие». Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, проглатывать пищу, не оставляя за щекой.

2. Обучение при раздевании и складывания своих вещей на стульчик.                                            

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р Р.,

Ф.Р.

С-К Р

Ритуал «Эстафета дружбы

Трудовое поручение Ане : протереть влажной тряпкой транспортные игрушки                          

. Упражнение «Игра с волной».

Развивающие игры «Составь предмет». «Найди пару».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 15 февраля- среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

Х-Э Р

1 Игра «Кто что умеет».Цели: закрепить знание о частях тела  и их роли для человека,  формировать внимание, умение быстро и правильно отвечать на вопросы.

2. Беседа «Не ходи с чужими людьми не разговаривай с ними» Цели: воспитывать у детей чувство самосохранения.

   Упражнение детей: Ксюши Е., Миланы в            бросании мяча через натянутый шнур.                                    

1.Беседа о празднике 23 февраля. Цель: пояснить детям значение этого праздника.

2.Чтение потешки «Где же наши ручки?» Цели: закрепить знания о частях тела и их роли для человека, формировать внимание, умение быстро и правильно отвечать на вопросы

.Развивающая игра «Уникуб», д/и «Покажи и принеси», «Найди одинаковые самолеты»

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р

Р.Р.

С-К Р.

Х-Э Р

1..Познавательно-исследовательская деятельность        (Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование) Тема:  «Рассматривание снегиря» Цели: познакомить детей с основными признаками внешнего вида птиц. Закреплять  представления детей об особенности поведения снегиря. Воспитывать  любознательность  и интерес к жизни птиц.. Активизировать словарь детей. .(О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию с 46-47)        

2.Музыкальная деятельность (Музыкальное) – по плану Музыкального руководителя

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р Р

Ф.Р

.П/и «Найди свой цвет». Цели: закреплять умение действовать по сигналу; поощрять участие в совместных играх, формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности.

 Упражнение детей: Кости, Паши в ходьбе                                                с изменением направления.

Беседа по вопросам «Какая была зима?»

.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х-Э.Р.,

Ф.Р.

Повторение потешки:

Эй, вы, глазки, Эй, Вы, ушки,

Вас положим на подушки,

Отдохните и поспите.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р Р.,

П.Р.

С-К Р

Х-Э Р

1.С/р игра «Путешествуем с папой на пароходе» Цели: учить отражать в игре отношения между членами семьи, воспитывать любовь к отцу.

2. Беседа «Мужчины в нашей семье». Цель: формировать представления о роли мужчины в семье.

3. Ситуация общения «Как стать сильным»

4. 2 Конструирование самолета из пуговиц Цель: развивать мелкую моторику, творческую фантазию.

       Упражнение детей: Артема А., Аню в   метании мешочков с песком правой и левой рукой                

. Речевая игра «Что для чего?»

-В кастрюле …(варят суп)

-В сковороде…(жарят рыбу)

-В солонку…(насыпают соль)

-В чайнике…(кипятят воду)

-Ложкой…(едят)

-Ножом..(режут)

1.Рассматривание иллюстраций и изображений военных и их формы.

2.Д/и «Разрезные картинки» (военная техника)

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 16 февраля- четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

Х-Э Р

1.Беседа «Как папа меня обедом кормил».

2. Разучивание стихотворения А.Барто «Кораблик».

3. . С/р игра «Путешествуем с папой на пароходе» Цели: учить отражать в игре отношения между членами семьи, воспитывать любовь к отцу.

4. «Половичку курочка веничком метет»Цель: разучивание потешки «Наша-то хозяюшка сметлива была..(. О.Л. Князева, М.Д. Маханева  с 40).

   Упражнение детей:. Маши, Василисы в     ходьбе приставным шагом вперед и в стороны.

1.Прослушивание патриотических песен

2.Беседа «Мой любимый папа». Цели: воспитывать доброе отношение к папе, обучать детей на папином примере умению общаться с другими взрослыми, членами семьи..

Лепка «Испеку для папочки оладушки». Цель: побуждать самостоятельно лепить знакомые формы

Непосредственно образовательная деятельность

Ф.Р

П.Р.

С-К. Р

Р.Р.

Х-Э Р

1.Двигательная деятельность (Физическая культура)     - по плану Инструктора по физкультуре              

  2.Познавательно-исследовательская деятельность  (Математическое и сенсорное развитие) Тема: «Овощи и здоровье» Цели: учить детей бегать легко, соотносить движения со словами, вместе с музыкой начинать и заканчивать движение, передавать характер песни: петь протяжно, слаженно, конструировать заданную фигуру из частей; закреплять знания о геометрических фигурах, понятие о том, что надо мыть руки, овощи, фрукты перед едой, в случае необходимости обращаться к врачу; упражнять в легком подпрыгивании; развивать интерес к правилам здоровьесберегающего и безопасного поведения, мелкую моторику, логическое мышление, воображение, память, речь и фантазию, творческие способности..( Ю.Б. Сержантова «Комплексные занятия по программе «Детство» Вторая младшая группа» с 228-232)..

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р Р

Ф.Р

Х-Э Р

1.Тематическая прогулка «Зима». Цели: уточнить знания о зиме, учить самостоятельно выделять и называть сезонные изменения в природе, помочь детям сформулировать о зимнем времени года..

2. П/и «К папе мы шагаем, дружно ноги поднимаем» Цель: упражнять в выполнении игровых движений.

Развитие у детей: Артема Ф., Кирилла внимания, речи    пространственных представлений.

Чтение стихотворения «Ой, ты зимушка-зима»:

Ой ты, зимушка-зима!

Побелила все ласа,

Горы снега намела,

Нас кататься позвала.

. Сооружение техники из снега

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х-Э.Р.,

Ф.Р.

При раздевании после прогулки закреплять умения аккуратно складывать вещи перед уборкой в шкаф, при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты и колготки аккуратно класть на сиденье

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р Р.,

П.Р.

С-К Р

Х-Э Р

Ф.Р

1 Развлечение «Мы - солдаты».

2. Подвижно-строительная игра «Кто быстрее?»

       Упражнение детей: Андрея, Матвея на развитие равновесия при ходьбе и перепрыгивании через  предметы                  

1.Игра-инсценировка «Моя семья». Цель: воспитывать любовь и уважение к своим близким.

2. Игровая ситуация «Мой папа самый сильный» Цель: способствовать углублению у детей чувства привязанности и любви к близким людям

Д/и «Составь узор», «Запомни и повтори узор».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 17 февраля- пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

Р.Р.,

Х-Э Р

1.Речевая ситуация «Мы папины помощники». Цель: воспитывать желание помогать папе в его работе по дому, радовать его своими поступками.

2.Загадывание загадок «Чей голос?».

3. Гимнастика для глаз

   Закрепление  с детьми: Кириллом, Алешей знаний о роли отца в семье

Проблемная ситуация «Дедушка заболел» Цели: воспитывать уважение и любовь, чуткое отношение к близким людям, активизировать словарь

1.Рассматривание иллюстраций военной техники

2.Рисование «Кораблики».

Непосредственно образовательная деятельность

Х-Э Р.

Р.Р.

П.Р.

Ф.Р

1..Изобразительная деятельность (Лепка). Тема: «Барабанит по крыльцу капель весенняя опять» Задачи: вызвать интерес к природным явлениям; формировать умение лепить предметы в форме конуса; вызвать интерес к лепке сосулек разной длины и толщины; развивать чувство формы...       .(  Н.Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней  группах ДОУ» с. 29)

2.Двигательная деятельность (Физическая культура)      - по плану Инструктора по физкультуре

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

Р Р

Ф.Р

1.П/ и «Дед Мороз».

2 М/п игра «На ёлку». Цель: учить имитировать движение животных

Беседа с детьми: Машей, Ксюшей К.  о способах поздравления пап с праздником 23 февраля.

Трудовая деятельность: Срезание с воспитателем веточек липы и березы, опускание их в воду, установка вазы в светлое место. Цели: привлечь детей к наблюдению за растениями, учить наблюдать изменения, с ними происходящие

Обеспечение детей необходимым оборудованием для игр со снегом.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х-Э.Р.,

С-К.Р.

Чтение стихов о папе, дедушке, брате. Цель: формировать уважение и любовь к своим близким

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р Р.,

П.Р.

С-К Р

Х-Э Р

Ф.Р

1.Упражнения «Поручения», «Поможем папе навести порядок»

2. Слушание  песен о папе, о военных.

3. Развивающая игра «Построй солдатиков» Цель: развивать умение выделять отдельные предметы из группы, составлять группу из отдельных предметов; устанавливать отношения между понятиями «много» и «один».

 Упражнение детей: Димы Р., Василисы в ходьбе с высоким подниманием колена

Заучивание стихотворения папе Цель: вызвать желание сказать добрые слова папе, воспитывать интонационную выразительность

Упражнение «Сухой бассейн».