Перспективное планирование в первой группе раннего возраста
учебно-методический материал

I игра-занятие

II игра-занятие

понедельник

Музыкальное развитие

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

- Рассмотрим куклу Катю, покажем ей игрушки

- Круг с отверстием

- Стол и стул

- укладывание куклы спать

вторник

Игры-занятия с дидактическим материалом

- Неваляшка

- Пирамидки

- Палочка и колечки

- Прокати шарик с горки

Развитие движений

- «Прятки»

- «Поиграем в ладошки»

- «Краковяк»

- «Игра в лошадки»

среда

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

- Потешка «Петушок-золотой гребешок»

- Потешка  «Ладушки-ладушки»

- Потешка «Киска – киска»

- Потешка «Наша Катя маленька»

Игры-занятия со строительным материалом

- Дорожка для куклы Кати

- Поезд

- Дом

- Дорожка и дом

четверг

Музыкальное развитие

Игры-занятия с дидактическим материалом

- Поехала машина

- Молоток

- Протягивание веревки  (дидактический кубик)

- Доставание шариков ложкой из банки

пятница

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Рассматривание игрушек

- Курочка

- Кукла

- Медвежонок

- Кошечка

Развитие движений

- «Мы топаем»

- «Игра с куклой»

- «Зайка беленький сидит»

- «Самолет»

I – II неделя

III – IV неделя

Принеси игрушку

Цель: Развивать у ребенка ориентировку в пространстве (умение, отойдя на некоторое расстояние, найти и принести игрушку)

Дайлидене «Поиграем, малыш»  стр. 16-17

 Пролезь, залезь слезь

Цель: Приучать детей пролезать на четвереньках под препятствием, залезать на колени к взрослому и слезать

Дайлидене «Поиграем, малыш» стр. 16-17

3-7

октября

Игры-занятия

Утро

понедельник

1. Музыкальное развитие

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Рассмотрим куклу Катю

Цель: учить детей слушать воспитателя, называть игрушки. Устанавливать место для хранения игрушек

Прием детей в группу. Беседа с родителями о соблюдении режима дня в выходные дни. Во время умывания, мытья рук после еды рассказать стихотворение  С.Капутикян «И меня»

вторник

1. Игры-занятия с дидактическим материалом. Неваляшка

Цель: Развивать у детей эмоциональный отклик, желание поиграть с игрушкой. Учить детей наклонять Неваляшку и отпускать, слушать звучание. Учить подражать движениям игрушки

2.Развитие движений

«Прятки»

Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом. Повторять названия частей тела.

Прием детей в группу. Внести новую игрушку-каталку «Зайчик», показать детям, как можно с ней играть. Предложить кому-нибудь покатать зайчика, вызвать радость от издаваемых игрушкой звуков

среда

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Потешка «Петушок-золотой гребешок»

Цель: приучать детей слушать и понимать потешку. Предоставлять возможность повторять вслед за воспитателем некоторые слова, выполнять действия по показу

2.Игры – занятия со строительным материалом. Дорожка для куклы Кати

Цель: учить детей плотно прикладывать кирпичик к кирпичику. Вызвать у детей радость от предстоящей работы. Обыграть постройку

Прием детей в группу. Внести новую мягкую игрушку. Рассказать детям какая она, попросить погладить, поздороваться с ней. Предложить покатать её в коляске, а затем в машине

четверг

1. Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Поехала машина

Цель: учить детей, используя вспомогательное средство – веревочку, притягивать машину к себе. Развивать мелкую моторику. Развивать пассивный словарь: близко, далеко, к себе

Прием детей в группу. Внести  в группу мячик с колокольчиком внутри. Предложить детям покидать мячик: сначала воспитателю, а потом друг другу. Рассказать о мяче: круглый, прыгает, катится, звенит

пятница

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Рассматривание курочки – показ с названием

Цель: Учить детей показывать части тела курочки. Дидактическое упражнение на звукоподражание (ко-ко)

2.Развитие движений

Мы топаем

Цель: Учить детей простым движениям. Развивать чувство ритма и умение соотносить свои движения со словами песни.

Прием детей в группу. Во время мытья рук проговаривать последовательность: закатать рукава, взять мыло, намылить, потереть ручки, смыть мыло водой. Учить находить свое полотенце

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Рассматривание листочков на дереве и на земле.

Рассмотреть камушки: большие и маленькие

Приучать детей гулять только на площадке. Следить за их двигательной активностью. Учить делать куличики из песка, рисовать палочкой на песке, играть в мяч

Подвижная игра «Найдем куклу

Катю». Цель: учить детей двигаться за воспитателем, вызывать чувство радости оттого, что нашли куклу.

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Поиграть с детьми в кубики с картинками, рассмотреть их, попробовать сжать рукой. П\и «Бегите ко мне»

Формирование культурно-гигиенических навыков:

Учить стягивать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок.

Д\и «Где мой горшочек» - продолжать учить находить свой горшок

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Предложить поиграть в строитель: построить дорожку для куклы. П\и «Принеси игрушку»

Развитие мелкой моторики: просовывание меньшего предмета в больший через отверстие

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Спеть детям песню о собачке Бобике. Показать резиновую собачку, заинтересовать детей. Попросить детей показать нос, глаза. П\и «Бегите ко мне»

Развитие речи

Рассматривание книги Чуковского «Цыпленок». Упражнения на звукоподражание (пи-пи, ко-ко, мяу, ква-ква, ку-ка-ре-ку)

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. В свободное время предложить бумагу и карандаш, Рисовать для детей. П\и «Мишка косолапый» - повторять движения за воспитателем.

По развитию движений

Игры с модулем: перелезание, подлезание, присаживание

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Рассмотреть с детьми иллюстрации к книге «Петушок». Проверить пассивный словарь. П\и «Принеси игрушку»

Сенсорное развитие (мягкое и твердое)

Материал: пластмассовые кубики и мягкие кубики с картинками. Пластмассовые – стучат, мягкие – мнутся

10-14

октября

Игры-занятия

Утро

понедельник

1. Музыкальное развитие

2. Расширение ориентировки в окружающем  и развитие речи (Павлова стр. 101)

Круг с отверстиями

Цель: учить действовать  с плоскостными предметами круглой формы. Закрепить практический опыт действия с предметами, имеющими сквозное отверстие.

Прием детей в группу. Беседа с родителями о соблюдении режима дня в выходные дни. Показать детям игрушку «Поезд», поиграть с ней. Выполнение упражнения на звукоподражание «ту-ту»

Внести мыльные пузыри: создать радостное настроение от игры с пузырями

вторник

1.Игры-занятия  с дидактическим материалом 

Пирамидка

Цель: Учить детей нанизывать кольца на стержень. Учить снимать кольца со стержня

2.Развитие движений

Поиграем в ладошки

Цель: развить у детей умение соотносить свои движения со словами песенки.

Прием детей в группу. Рассмотреть с детьми книжку «Звери: мамы и детеныши». Задать вопросы: кто это, покажи, где ушки, хвост, лапки. Попросить найти собачку игрушку большую и маленькую. Во время умывания рассказать потешку «Водичка-водичка»

среда

1. Расширение ориентировки в окружающем  и развитие речи

Потешка «Ладушки – ладушки»

Цель: создать обстановку раскрепощенности, веселья. Раскрыть содержание, используя прием обыгрывания

2.Игры – занятия со строительным материалом. Поезд

Цель: учить детей располагать кубики друг за другом, а затем играть с постройкой

Прием детей в группу. Внести новую мягкую игрушку. Рассмотреть иллюстрации к потешке «Ладушки-ладушки». Продолжать формировать поведение детей, соответствующее нормам и правилам: садится за стол с чистыми руками, правильно вести себя за столом

четверг

1. Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Молоток. Д\и «Забей молотком втулки»

Цель: Развитие движений, силы удара. Учить ударять по детали до тех пор, пока она не пряталась. Развивать упорство, усидчивость (ударять до тех пор, пока все детали не спрятались)

Прием детей в группу. Понаблюдать с детьми за освещенными окнами домов. Включить и выключить свет в группе. Формировать словарь: темно, светло, лампочка горит, лампа не горит.

Учить детей находить самостоятельно свое полотенце

пятница

1. Расширение ориентировки в окружающем  и развитие речи

Рассматривание куклы Кати

Цель: Учить детей называть имя, показывать части  тела у куклы и у себя

2.Развитие движений

Игра с куклой

Цель: учить детей выполнять движения с куклой в соответствии со словами по показу взрослого

Прием детей в группу. Понаблюдать с детьми через окно за деревьями. Как качаются ветки, какие листочки, как они падают, какого цвета листочки. Игры в строительном уголке: построим дорожку для петушка. Продолжать формировать положительные эмоции при укладывании спать

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Наблюдение за вороной, травой.

Учить детей играть с песком, строить куличики (из формочек), дома (из ведерок). Следить, чтобы дети не ломали постройки друг у друга

С целью повышения двигательной активности, просить детей принести игрушку, лежащую на другом конце площадки

Подвижная игра «Поезд».  Воспитатель держит кольцо и предлагает кому-нибудь из детей поддержать кольцо с другой стороны. Воспитатель говорит: у нас получился поезд. Я паровоз, а ты – вагончик. Поехали.

Ту-ту. И вместе с ребенком воспитатель двигается по площадке

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Поиграть с детьми в кукольном уголке, попросить накормить куклу Катю. П\и «Принеси игрушку»

Формирование культурно-гигиенических навыков:

Закреплять последовательность при мытье рук.

Учить пить из чашки

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Предложить детям построить из кубиков поезд  покатать резиновые игрушки. П\ и «Бегите о мне»

Развитие мелкой моторики:

Катание цветных палочек

Пальчиковые игры «Сорока-ворона»

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Дать детям набор цветных палочек и стаканчик (катать, строить дорожку, ставить в стаканчик). П\и «Мишка косолапый»

Развитие речи

Рассматривание книги Чуковского «Цыпленок». Упражнения на звукоподражание (пи-пи, мяу,

 ко-ко, ква-ква, ку-ка-ре-ку)

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Во время одевания на прогулку попросить детей убрать в шкаф тапочки. Д\и «найди свой шкафчик». П\и «По узенькой дорожке»

По развитию движений

Ходьба по дорожке: прямой линии – дойди до куклы Кати, принеси куклу

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Рассмотреть с детьми иллюстрации в книге «Наша Маша», прочитать потешки, попросить детей показать  героев потешек на картинке. П\и «Бегите ко мне»

Сенсорное развитие (мягкое и твердое)

Материал: мячи большой и маленький. Мячи круглые, катятся. Маленький мяч входит в коробку, а большой не входит

17-21 октября

Занятия

Утро

понедельник

1.Музыкальное развитие

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Стол и стул

Цель: учить находить предметы на картинке и в групповой комнате. Учить различать предметы для детей, для тети, для кукол

Прием детей в группу. Привлечь внимание детей к мягким игрушкам. Поговорить с родителями о режиме детей в выходные дни. Для создания хорошего настроения поиграть в игру «Кто в домике живет» (киндер-сюрпризы). Учить укладывать игрушки в «домики». Продолжать учить натягивать колготки

вторник

1. Игры-занятия с дидактическим материалом. 

Палочка и колечки

Цель: Учить детей нанизывать колечки на палочку, учить снимать колечки с палочки. Предложить детям другие манипуляции с игрушкой (колечко катится, вертится, крутится)

2.Развитие движений

Краковяк

Цель: учить детей  выполнять движения в паре со взрослым (по показу) в соответствии с песенкой.

Прием детей в группу. Игра на выполнение поручения «Принеси игрушку». Рассмотреть игрушку, попросить показать части тела. Предложить покатать киску на машине. П\и «Догони мяч». Продолжать учить сидеть во время еды за столом спокойно, не баловаться

среда

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Потешка «Киска-киска»

Цель: Учить детей слушать потешку, понимать услышанное, опираясь на наглядность

2.Игры – занятия со строительным материалом. Дом, башня

Цель: учить детей ставить кубик на кубик, учить видеть в постройке дом. Учить обыгрывать постройку

Прием детей в группу.  Показать детям игрушку-кошку. Поиграть в прятки «Где киска?»  - нету, спряталась. Игра на звукоподражание.

После умывания учить детей вытирать руки полотенцем

четверг

1.Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим  материалом

Чудесный куб

Цель: учить детей вытягивать веревку с одной стороны, затем с другой стороны. Развивать мелкую моторику, тактильные ощущения (грани куба, разные по фактуре)

Прием детей в группу. Внести в группу новую игрушку – трактор. Рассмотреть ее с детьми. Обратить внимание на размер колес (большие и маленькие). Продолжать учить снимать колготки, носочки

пятница

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Рассматривание игрушки – медвежонок

Цель: учить детей называть игрушку, показывать части тела. Упражнение на звукоподражание

2.Развитие движений

Зайка беленький сидит

Цель: приучать детей слушать песенку и выполнять движения в соответствии с ней.

Прием детей в группу. Предложить рассмотреть в книжном уголке книгу «Курочка-пеструшка». Выполнять упражнения на звукоподражание. В родительский уголок вывесить информацию о питании детей в выходной день. Учить детей после умывания вытирать лицо полотенцем

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Наблюдение за кошкой: (пушистая, мягкая. Есть головка, спинка, хвостик, лапки, ушки. Сидит, мяукает, ходит)

 Наблюдение за солнышком (высоко – не достать. Светит, с ним весело, радостно)

Прочитать стихотворение

Светит солнышко в окошко,

смотрит в нашу комнату.

 Мы захлопаем в ладоши,

Очень рады солнышку

Подвижная игра «Бегите ко мне. Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Учить действовать по сигналу воспитателя. Д\и «Сварим киске суп». Цель: учить детей заботе о ком-то (киска голодная). Дать детям знания о том, что в супе есть овощи, суп горячий. Развивать длительный выдох – предложить подуть на суп, чтобы он остыл

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Предложить детям покатать мяч в ворота. Формирование словаря: мяч катится, покатился, круглый. П\и «Догони мяч»

Формирование культурно-гигиенических навыков:

При одевании на прогулку учить детей снимать тапочки и убирать их в шкаф

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Предложить детям рисование маркером на доске. Вызвать интерес к появляющимся линиям

Развитие мелкой моторики:

Баночка и крышка

Пальчиковые игры «Сорока-ворона»

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Рассмотреть книгу «Курочка-пеструшка» из книжного уголка. Учить детей рассматривать иллюстрации

Развитие речи

Рассматривание книги «Кто это?» Упражнения на звукоподражание  (как кричат животные и их детеныши)

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Предложить строительный материал и маленькие куколки – построить вместе дорожки для кукол

По развитию движений

Подвижная игра с песенным сопровождением «Все захлопали в ладоши»

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Д\и «Чудесный мешочек» (маленькая посуда). Рассмотреть с детьми книгу «Зайчик и солнышко». Оставить книгу в книжном уголке

Сенсорное развитие (мягкое и твердое)

Материал: погремушки с разным звучанием (звенит-гремит, тихо-громко)

24-28 октября

Занятия

Утро

понедельник

1.Музыкальное развитие

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Укладывание куклы спать

Цель: вызвать у детей желание заботится о кукле. Уточнить представление детей о  частях тела. ЗКР «А-а-а»

Прием детей в группу. Беседа с родителями об одежде детей в группе (одежда должна быть удобной, соответствовать температурному режиму в группе). Привлечь внимание детей к мягким игрушкам, поиграть с ними, потрогать.

Вторник

1. Игры-занятия с дидактическим материалом. Прокати шарик с горки

Цель: Учить детей действовать с предметами круглой формы. Учить ориентировке в пространстве: сверху – вниз

2.Развитие движений

Игра в лошадки

Цель: учить детей ходить, высоко поднимая ноги.

Прием детей в группу. Предложить детям собрать и разобрать пирамидки. Понаблюдать через окно за дождем на улице. Обратить внимание, что все приходят с мокрыми зонтами. Во время умывания повторить потешку «Водичка, водичка»

среда

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Потешка «Наша Катя маленька»

Цель: Вызвать у детей эмоциональный отклик на потешку и желание поиграть с куклой

2.Игры – занятия со строительным материалом. Дом и дорожка

Цель: учить детей накладывать кирпичик на кирпичик, изображая дом. Учить укладывать кирпичики  рядом, изображая дорожку. Обыграть постройки

Прием детей в группу.  Игра на выполнение поручения «принеси собачку». Попросить показать части тела, предложить покатать на машине

четверг

1.Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Доставание шариков ложкой из банки

Цель: развитие мелкой моторики. Учить детей держать ложку и действовать с ней. Формировать словарь: круглый, шарик

Прием детей в группу. Предложить из строительного материала построить дорожку, дом провести по ней куколку. Д\и «Покажи свое полотенце»

пятница

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Рассматривание игрушки – кошечка

Цель: учить детей называть игрушку, показывать части тела. Формировать пассивный словарь: мягкая, пушистая, белая, глаза зеленые

2.Развитие движений

Самолет

Цель: развивать воображение и координацию движений детей, учить понимать понятия: «сверху», «вниз», «над».

Прием детей в группу. Предложить рассмотреть в книжном уголке книгу «Киска – киска». Выполнять упражнения на звукоподражание.

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Наблюдение за деревьями и кустами: листьев осталось мало, они падают. Веточки голые, листья лежат на земле

П\и «Шуршащие листочки» Борисенко «я познаю мир» стр. 8

Цель: учить детей наблюдать, познавать. Познакомить с качествами природного материала. Активизировать словарь за счет слов: шуршат, листопад, летят

П\и «Листопад»

Цель: тренироваться в беге. Учить медленно кружиться, приседать изображая листочки.

Листопад, листопад. Листья желтые летят.

Листья желтые летят

Прямо под ноги ребят

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Игра на внимание и выполнение поручения «Найди Куклу Катю» - развивать умение ориентироваться в окружающем и различать сходные предметы

Формирование культурно-гигиенических навыков:

Учить стягивать колготки и трусики

Учить класть игрушки на место

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Принести детям воздушный шарик. Вызвать радость, желание поиграть. Формировать словарь: круглый, воздушный, синий)

Развитие мелкой моторики:

Опускать шарик в стаканчик и доставать ложкой

Пальчиковые игры «Сорока-ворона»

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Снова предложить детям воздушный шарик. Закрепить умение играть с ним вначале с воспитателем, затем самостоятельно

Развитие речи

Рассматривание книги «Кто это?». Упражнения на звукоподражание

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Предложить детям игры за столом: пирамидки, палочки и колечки, чудесный куб

По развитию движений

Упражнения на пресс: дети лежат на спине, держатся за палку. Воспитатель подтягивает палку к себе, дети поднимают туловище

Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Игры с детьми в кукольном уголке «Накорми куклу», затем предложить покатать куклу в коляске

Сенсорное развитие (соотнесение отверстия и предмета)

Материал: рамки Монтессори

1-2 неделя

3-4 неделя

Преодолей препятствие

Цель: учить детей преодолевать препятствие – перелизать через бревно

(Дайлидене «Поиграем, малыш» стр. 17)

Стихотворение В.Лунина «Лягушонок»

Лягушонка слушают листья и трава

Лягушонок квакает ква-ква-ква

Через туннель

Цель: Приучать детей ползать на четвереньках по прямой и пролезать через туннель (Дайлидене «Поиграем, малыш» стр. 37)

Стихотворение О.Дриз

Катит поезд – чу-чу-чу

И кричит: лечу-чу-чу

I занятие (утро)

II занятие (вечер)

понедельник

Музыкальное развитие

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

- Рассматривание овощей

- Рассматривание фруктов

- Рассматривание лейки

- Чудесный мешочек 

вторник

Игры-занятия с дидактическим материалом

- Пирамидка «Елочка»

- Рамки-вкладыши «Кто в домике живет»

(квадрат, круг)

- Рамки вкладыши «Кто в домике живет»

(треугольник, прямоугольник)

- Втулки 

Развитие движений

- «Солнечные зайчики»

- «Кот и мыши»

- «Игра с мишкой»

- «На горку»

среда

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

- русская народная сказка «Курочка Ряба»

- Стихотворение Лагздынь «Умываемся»

- Потешка «А баиньки-баиньки»

- Потешка «Этот пальчик хочет спать»

Игры-занятия со строительным материалом

- Машина

- Лесенка

- Забор

- Забор высокий и низкий

четверг

Музыкальное развитие

Игры-занятия с дидактическим материалом

- Поехали собачка и ослик

- Звенит колокольчик

- Катание шарика через воротики

- Доставание шариков ложкой из банки

пятница

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

- Как ходит и поет петушок

- Девочка спит в кроватке, киска на коврике

- Мишка пришел в дом, а птичка прилетела

- Кормление куклы

Развитие движений

- «Ласточки»

- «Пес Барбос»

- «Полетаем»

- «По извилистой дорожке»

31 октября-4 ноября

Занятия

Утро

понедельник

1.Музыкальное развитие

2. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Рассматривание овощей

Цель: учить детей узнавать овощи. Дать представление детям о вкусах, цветовых качествах и форме. Развитие вкусовых ощущений

Утренний прием детей, утренняя гимнастика: ходьба, бег, наклоны. Создать игровую ситуацию в уголке с мягкими игрушками, вызвать желание играть с ними. П\и «Поздоровайся с игрушкой»

вторник

1. Игры-занятия с дидактическим материалом. 

Пирамидка «Елочка»

Цель: детей нанизывать на стержень, составляя елочку, развивать мелкую моторику рук

2.Развитие движений

Солнечные зайчики

Цель: приучать детей бегать по комнате, не натыкаясь на мебель и различные предметы.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: активные упражнения с модулем. Во время одевания на прогулку проговорить порядок действий при одевании

среда

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Русская народная сказка «Курочка Ряба»

Цель: Учить детей слушать сказку, опираясь на наглядность. Формировать способность подбирать к глаголам соответствующие существительные. Дидактическое упражнение «Кто что делает?»

2.Игры – занятия со строительным материалом.

Машина

Цель: учить детей накладывать кубик на кубик, изображая машину

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. П\и «Догоните  меня». Создать игровую ситуацию «Машина катает зверят». Предложить детям выбрать игрушку и прокатить на машине. Добиваться многократного повторения слова «би-би»

четверг

1.Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Поехали собачка и ослик

Цель: учить детей использовать вспомогательные средства-тесемочки, чтобы притянуть к себе игрушки. Формировать словарь: поехала, стоит, ав-ав, на-на. Увидеть связь между тем, что игрушки движутся и крутят головой

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика «Жучки ползут и барахтаются». Предложить детям дидактический кубик (действия-манипуляции, развитие тактильных ощущений)

пятница

1.  Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Как ходит и поет петушок

Цель: Формирование словаря: Петя-петушок (ку-ка-ре-ку). Собачка (ав-ав). Развитие движений: ходьба, бег

2.Развитие движений

Ласточки

Цель: развивать умение двигаться красиво, подражая полету ласточек.

Прием детей в группу. В присутствии детей полить цветы и обтереть листочки, прививать бережное отношение к природе. П\и «Поймай пузырек» (игры с мыльными пузырями)

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Наблюдения: за сезонными изменениями (нет солнышка, холодно, дождик моросит, лужи, ветер). Рассматривание деревьев и кустарников (листья падают, листья опали, листьев осталось мало, ветки голые, листья лежат на земле). Собираясь  с детьми на прогулку обратить внимание детей на их одежду: она теплая, потому что на улице холодно. Закреплять названия предметов: шапка, пальто, куртка, сапоги, шарф, варежки)

П\и «Листопад»

(Лямина стр. 71)

Цель: тренировка в беге, учить медленно кружиться, приседать, изображая листья. Прочитать стихотворение:

Дует, дует ветер

Дует, задувает

Желтые листочки с дерева срывает

И летят листочки

Кружат по дорожке

Падают листочки

Прямо нам под ножки

Постепенный подъем детей. Внести элементы массажной дорожки. П\и «Догони мяч». Предложить детям игру-поручение «Принеси…» - развивать ориентировку в пространстве

Формирование культурно-гигиенических навыков

Учить находить свой горшок, знать свое полотенце.

Учить снимать штанишки и трусики перед тем, как сесть на горшок

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Предложить детям карандаш и бумагу, нарисовать что-нибудь по желанию детей. П\и «Поезд». Чтение книг по желанию детей

Развитие мелкой моторики: пальчиковая игра «Этот пальчик хочет спать»

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Хороводная игра «Пальчик о пальчик». Внести книжку-раскладушку «Наша Маша». Рассмотреть с детьми объемные картинки, вызвать эмоциональный отклик к звукоподражанию

Развитие речи

Рассматривание книги  «Кто это?». Упражнения на звукоподражание (как кричат животные и их детеныши)

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Предложить строительный материал, вспомнить, что строили недавно. Закрепить последовательность построения

По развитию движений

Ходьба по гимнастической скамейке, держа за руку воспитателя

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Внести новый надувной мяч. Предложить детям поиграть в «бросайку». Создать радостное настроение, способствовать воспитанию доброжелательного отношения детей к друг другу

Сенсорное развитие (мягкое и твердое)

Материал: пластмассовые кубики и мягкие кубики с картинками. Пластмассовые – стучат, мягкие – мнутся

7-11 ноября

Занятия

Утро

понедельник

1.Музыкальное развитие

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Рассматривание фруктов

Цель: дать детям представления о фруктах, формирование словаря. Развивать тактильные и вкусовые ощущения

Утренний прием детей, утренняя гимнастика. «Как ходит и поет петушок. Как бегает и лает собачка». Поручение «Принеси мне всех собачек» (ориентировка в окружающем)

вторник

1.Игры-занятия с дидактическим материалом 

Рамки-вкладыши «Кто в домике живет»

Цель: учить детей соотносить фигуры на рамке (квадрат, круг). Развивать координацию рук

2.Развитие движений

Кот и мыши

Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: как гремят погремушки. Во время умывания повторить порядок действий при умывании и закреплять его

П\и «Догони мяч»

среда

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Чтение стихотворения Лагздынь «Умываемся»

Цель: Учить детей слушать, выполнять действия, о которых говорится в тексте, повторять вслед за взрослым некоторые слова

2.Игры – занятия со строительным материалом.

Лесенка

Цель: учить детей строить лесенку из трех кубиков

Прием детей в группу: игры с погремушками (доползи, допрыгни, найди, где звенит). Проконтролировать, как дети убирают игрушки на место, лучших похвалить. Напомнить детям, что брать еду из тарелки руками нельзя, все едят ложкой

четверг

1.Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Звенит колокольчик

Цель: учить детей для озвучивания колокольчика пользоваться тесемочкой. Формировать пассивный словарь: вперед-назад, и активный: бом, дзынь 

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика «Где же наши ручки?». Предложить детям большие и маленькие мячи. Учить соотносить предметы по размеру

пятница

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Девочка спит в кроватке, кошка спит на коврике

Цель: формирование словаря. Вместо упрощенных слов называть предметы соответствующими словами: девочка, киска, кровать, подушка, спит. Формировать понимание значения слова «спит»

2.Развитие движений

Пес Барбос

Цель: развивать у детей  внимание, ловкость, быстроту.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика «Веселые погремушки». Рассмотреть с детьми иллюстрации в книге потешек. Вспомнить потешку «Ладушки». Рассмотреть игрушечных кошек: пластмассовая черная, меховая белая. Формировать словарь, развивать тактильные ощущения

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Наблюдения за дождем, лужами. После дождя стали мокрыми скамейки, дорожки, травка, песок в песочнице.

Рассматривание собаки: у нее есть голова, спинка, хвост, ноги. Собака сидит, стоит, идет, смотрит, говорит ав-ав.

Игра «флажок». Цель: закрепить название цвета, создать радостное настроение, активизировать движение (бег, ходьба, размахивание)

Прочитать стихотворение

Мы по улице гуляли

Мы флажки в руках держали

Но подул вдруг ветерок

И унес один флажок

П\и «Бегите ко мне»

Постепенный подъем детей. Внести элементы массажной дорожки. Дать детям  маленькие игрушки и предложить построить для них дорожки. Создать в уголке игровую ситуацию «Куклы обедают», обыграть с детьми

Формирование культурно-гигиенических навыков

Учить детей после еды говорить «спасибо»

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Рассмотреть с детьми элементы костюмов в уголке ряжения. Предложить примерить

Развитие мелкой моторики: баночки и крышечки

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Предложить детям вертушки. Учить детей дуть так, чтобы они вертелись (развитие речевого дыхания)

Развитие речи

Рассказывание потеши «Этот пальчик хочет спать», «Ладушки»

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. П\и «Все захлопали в ладоши». Предложить детям муляжи овощей (найти знакомые)

По развитию движений

Подлезание под столом

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Д\и на развитие слухового восприятия: шуршит бумага, звенит погремушка, стучит кубик. П\и «По ровненькой дорожки»

Сенсорное развитие (мягкое и твердое)

Материал: матрешка 3-х местная. Манипуляции со сборно-разборной игрушкой

14-18 ноября

Занятия

Утро

понедельник

1.Музыкальное развитие

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Рассматривание лейки

Цель: Дать представление по уходу за растениями. Формировать словарь: вода, лейка, поливать

Утренний прием детей, утренняя гимнастика  «дружные погремушки». Предложить детям кораблики. Прочитать стихотворение Маршака «Плывет, плывет кораблик», создать радостное настроение

вторник

1. Игры-занятия с дидактическим материалом. 

Рамки-вкладыши «Кто в домике живет»

Цель: учить детей соотносить фигуры на рамке

(треугольник, прямоугольник). Развивать координацию рук

2.Развитие движений

Игра с мишкой

Цель: учить детей реагировать на словесный сигнал.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика «Все захлопали в ладоши». На столе положить строительный материал, построить дом. Попросить детей построить забор (закрепить навык). Предоставить детям в свободное пользование вкладыши (круг, квадрат)

среда

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Рассказывание стихотворения «А баиньки-баиньки»

Цель: помочь детям понять содержание потешки, запомнить слова. Учить подговаривать слова

2.Игры – занятия со строительным материалом.

Забор

Цель: Учить детей строить забор, выкладывая кирпичики вокруг какого-то предмета

Прием детей в группу, утренняя гимнастика: в гости к погремушкам. Предложить детям синий и красный фон. Задание: положить красный куб на красный фон, синий  - на синий. Внести бумажный самолетик, показать, как самолетик летает

четверг

1.Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Прокатывание шарика через воротики

Цель: развивать координационное движение рук. Учить различать красный и синий цвет. Формировать словарь: шарик, красный, синий, ворота

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: бегите ко мне, от меня

Игры с вертушками (развивать речевое дыхание). Внести в книжный уголок книжку «Малыши и мамы», рассмотреть иллюстрации

пятница

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Мишка пришел, а птичка прилетела

Цель: учить детей называть игрушки, упражнения на звукоподражание. Формировать словарь: идет, летит. Развивать движения имитации

2.Развитие движений

Полетаем

Цель: учить детей бегать, меняя направление.  Приучать внимательно слушать и начинать движение по словесному сигналу.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика «Мы милашки, куклы-неваляшки» (движения под песенку) П\и «Найди и принеси игрушку» - умение находить предмет по слову взрослого. Во время умывания проговаривать порядок действий и закреплять его

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Наблюдения за состоянием и изменением погоды (тепло или холодно, идет дождь или снег, светит солнце или небо в облаках, дует ветер или ветерок). Наблюдения за небом (небо огромное, высокое, голубое, синее). Облака белые и темные, плывут по небу, летают птицы.

Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: тренировка детей в беге, учить детей начинать движения по определенному словам в тесте.

Рассматривание камней. Камни большие и маленькие, твердые, стучат, тяжелые, мокрые или сухие. Построить из камней забор, вокруг нарисованного палочкой домика.

Опыт: камни тонут в воде

Постепенный подъем детей. Внести элементы массажной дорожки. Предложить детям бумагу (белую, цветную) и ручки – развивать зрительное восприятие. Учить рисовать линии и круги

Формирование культурно-гигиенических навыков

Учить закатывать  рукава при мытье рук

Учить находить свои полотенца

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Рассмотреть с детьми камушки, которые принесли с прогулки. Опыты с водой

Развитие мелкой моторики: просовывание меньшего предмета в большой через отверстия

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Предложить детям ящик с отверстиями (соотнесение по форме). П\и «Зайка серенький сидит»

Развитие речи

Рассказывание русской народной сказки «Курочка ряба». Рассматривание иллюстраций в книге. Покажи яичко, мышку, курочку, деда, бабу

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Д\и «Построить забор (дом – синий большой куб, забор – синие кирпичики)

По развитию движений

Ходьба по скамейке и спуск с нее

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Показать картинку «Утка с утятами», попросить найти игрушку уточку в группе. Во время одевания на прогулку напомнить последовательность одевания

Сенсорное развитие (мягкое и твердое)

Материал: 2 платка (красный и синий), 2 кубика (красный и синий). Положи красный кубик на красный платок, а синий – на синий платок

21-24 ноября

Занятия

Утро

понедельник

1.Музыкальное развитие

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Чудесный мешочек (с маленькими игрушками животными)

Цель: вызвать удивление, радость. Формировать словарь: название животных

Утренний прием детей, утренняя гимнастика: упражнения под бубен. Игры на имитации движений (мишка идет, птичка летит, собачка бежит). Игры с мыльными пузырями «Поймай пузырек»

вторник

1.Игры-занятия с дидактическим материалом

Втулки

Цель: учить детей подбирать предметы в определенной последовательности, ориентируясь на их величину: большой, поменьше, маленький

2.Развитие движений

На горку

Цель: развивать координацию движении детей и укреплять мышцы стоп.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика «Где же наши ручки». Предложить детям большие и маленькие мячи. Учить детей соотносить предметы по размеру

среда

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Рассказывание потешки «Этот пальчик хочет спать»

Цель: учить детей пальчиковым играм, развивать координацию движений рук. Учить слушать, действовать в соответствии с текстом

2.Игры – занятия со строительным материалом. Забор высокий и низкий

Цель: закреплять умение детей строить забор. Показать, как можно построить забор высокий и низкий

Прием детей в группу, утренняя гимнастика: активные упражнения с модулем. Предоставить в свободное пользование вкладыши «Ежик и фрукты» (соотнесение по форме)

четверг

1.Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Доставание шариков ложкой из банки

Цель: учить детей держать ложку и действовать с ней. Формировать словарь: шарик, круглый

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: веселые погремушки. Рассмотреть с детьми иллюстрации в книге потешек. Вспомнить потешку «Ладушки». На развитие длительного выдоха подуть долго на вертушку

пятница

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Кормление куклы

Цель: закрепить название мебели (стол, стул) и посуды (тарелка, ложка). Формирование словаря: салфетки, суп, кисель, спасибо

2.Развитие движений

По извилистой дорожке

Цель: учить детей ходить по извилистому шнуру (длиной 5-6 м).

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика П\и «По ровненькой дорожке» в группу.  

Предложить построить забор для игрушечных животных и обыграть постройки

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Наблюдения за птицами. Вынести на прогулку остатки булки от завтрака. Предложить понаблюдать, кто прилетел к нам. Дать знания о том, что у птиц есть крылья, голова, лапки, хвост. Они клюют клювом крошки и пьют из лужи воду, умеют летать.

П\и «Воробышки»

Цель: учить детей действовать по сигналу (слову) воспитателя. Учить имитировать движения птиц. Дидактическая игра: покормим птичку крошками и зернышками. Цель: учить детей заботится о птицах. Спеть детям песенку «маленькая птичка»

Постепенный подъем детей. Внести элементы массажной дорожки. Хороводная игра «Пальчик о пальчик». Наблюдение за игрой детей в уголках с целью выяснения игровых умений

Формирование культурно-гигиенических навыков

Учить после игры убирать игрушки на место.

Напомнить детям, что после еды надо говорить «спасибо»

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Создать в уголке игровую ситуации: завернуть маленькие куколки в одеяльца, положить на построенную из кубиков кроватку. Предложить убаюкать кукол

П\и «Догони мяч»

Развитие мелкой моторики: рамки вкладыши (треугольник, квадрат)

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Во время одевания на прогулку рассмотреть шкафчик с одеждой. Одежда лежит в шкафу, у шкафа есть дверь, полочки

П\и «Бегите ко мне»

Развитие речи

Рассказывание стихотворения Барто «Лошадка». Учить подговаривать последние слова строчек

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. П\и «Птички»

Рассмотреть иллюстрации к потешкам в книге «Радуга-дуга». Выполнять упражнения на звукоподражание

По развитию движений: учить бросать предмет одной рукой вдаль

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. П\и «По дорожке»

Д\и  на развитие слухового восприятия: вода льется, бубен звенит

Сенсорное развитие

Разложи по цвету (красный, синий)

1 и 2 неделя

3 и 4 неделя

Собери мячики и шарики

Цель: приучать собирать мячики и шарики разной величины (Дайлидене стр. 43). Прочитать стихотворение Квитко

Сказала мама кисоньке:

Лови у нас мышей.

Не слушается кисонька –

к чему мышата ей.

Не слушается кисонька

Резвится весь денек

То за мячом погонится

То мне на шею - скок

Догони собачку

Цель: приучать ориентироваться в пространстве, добегать до определенного места, переходить от игры к бегу

(Дайлидене стр. 32-33)

Русская народная загадка

С хозяином дружит

Дом сторожит

Живет под крылечком

Хвост колечком

I занятие (утро)

II занятие (вечер)

понедельник

Музыкальное развитие

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

- Что купили на базаре

- Д\и «Узнай и назови овощи»

- Д\и Найди мебель

- Села птичка на окошко 

- Кукла Катя показывает свой наряд

вторник

Игры-занятия с дидактическим материалом

- Большие и маленькие мячи

- Выбор предметов с ориентировкой  на их форму

- Раскладывание однородных предметов разной величины на 2 группы

-  Раскладывание однородных предметов разной величины на 2 группы

- Раскладывание кубиков 4-х цветов в коробочки 4-х цветов

Развитие движений

- «Догони мяч»

- «Мяч»

- «Достань яблочко»

- «Лужи»

- «Зайка»

среда

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

- Потешка «Ладушки-ладушки»

- Потешка «Пошел котик на Торжок»

- рассказывание сказки «Курочка ряба» с использованием ковролина. Д\у «Кто что делает»

 - Потешка «Пошел котик на торжок» (повторение)

- Потешка «Баю-бай»

Игры-занятия со строительным материалом

- Стул

- Стол

- Диван

- Кровать

- Скамейка

четверг

Игры-занятия с дидактическим материалом

- Вылавливание игрушек из таза с водой

- Помашем флажками

- Закроем и откроем баночки

- Просовывание шнурка в дырочки

- Игра «Звени, колокольчик»

Развитие движений

- «Мой веселый, звонкий мяч»

- «Мой любимый мяч»

- «Угадай, кто я такой!»

- «Маленькие и большие ножки»

- «Наша елка»

пятница

Развитие движений

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

- Кто с нами живет

- Птичий двор

- Комната для куклы Кати

- Зайчик и морковка

- Показ сюрпризных картинок

28 ноября-2 декабря

Занятия

Утро

понедельник

1.Музыкальное развитие

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи (Павлова (Занятие №21)

Рассматривание овощей

Материал: картинки огурец, помидор, морковь, капуста. Цель: показать настоящие овощи и соотнести их с соответствующими картинками

Утренний прием детей, утренняя гимнастика: кто в домике живет. Создать в уголке игровую ситуацию «Мишка хочет кушать». Предложить детям накормить мишку, затем на коляске повести гулять, затем уложить спать, побуждать детей  произносить а-а-а-, качая игрушку

вторник

2. Игры-занятия с дидактическим материалом. 

Большие и маленькие мячи

Цель: учить детей группировать предметы по величине. Учить находить самый большой и самый маленький мяч. Развивать тактильные ощущения

1.Развитие движений

Догони мяч

Цель: развивать ловкость, дисциплинированность, терпение. Тренировать зрение и слух детей.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: игры с мячами. Д\и «Принеси такого же цвета». Формирование словаря: мягкий, красный, желтый, большой, маленький

среда

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Потешка «Ладушки-ладушки»

Д\и «Кого не стало»

Цель: Вызвать радость от повторения знакомой потешки, развивать воображение и формировать произвольное внимание

2.Игры – занятия со строительным материалом. Стул

Цель: учить выполнять постройки по показу воспитателя и обыгрывать их. Активизация словаря: стул, стол

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика с мягкими игрушками. Предложить детям дидактические игры- шнуровки «Ежик», «Зайка». Чтение книг из книжного уголка по желанию детей. П\и «Бегите ко мне»

четверг

1.Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Вылавливание игрушек из таза с водой

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами предметов. Продолжать работу по формированию словаря детей (плавает, тонет, мокрая, сухая)

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Создать игровую ситуацию для игры (утенок, цыпленок, гусенок). Упражнения на звукоподражание: кря-кря, га-га, пи-пи. П\и Преодолей препятствие (перешагни через веревочку)

пятница

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Кто с нами живет

Цель: учить узнавать на картинках знакомых домашних животных и птиц, называть их, прибегая к звукоподражаниям

2.Развитие движений

Мой веселый, звонкий мяч

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах. Приучать внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Прием детей в группу. Создать игровую ситуацию: зайка сидит на стульчике за столом (из настольного конструктора) и пьет чай. Предложить детям поиграть. Д\и «Поручение»

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Наблюдение за деревьями и кустами. Предложить детям потрогать, обнять березку. Она холодная, ствол белый. На веточках нет листьев. Ветерок качает веточки. Предложить детям подуть на березку, помочь ветру покачать дерево. Обратить внимание, что береза большая, высокая, а кустики низкие, маленькие. Веточки у кустиков мокрые, на них висят капельки дождика, водички, можно их стряхнуть. П\и «Убегаю от детей». Цель: учить детей действовать по словесному сигналу воспитателя. Учит бегать, не наталкиваясь друг на друга. Д\и «Где кошка». Цель: учить детей отвечать на вопрос где кошка? (на дереве, под скамейкой, за кустиком), используя предлоги. Создать радостное настроение детей

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, массажная дорожка. Внести в книжный уголок книгу Дружининой «Забавные малыши», рассмотреть иллюстрации. Попросить найти соответствующие игрушки

Формирование культурно-гигиенических навыков

Учить снимать колготки и трусики в туалете

Учить мыть руки с мылом

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. П\и «Петушок и цыплята» (Галанова стр. 49). Дать детям поручение привезти большую и маленькую машину

Развитие мелкой моторики: перекладывание пуговиц из одной баночки в другую

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Д\и «Принеси такого же цвета, такого же размера» (мячи синего и красного цвета). П\и «Догони собачку»

Развитие речи

Д\и  «Кто как кричит» (кошка, собачка, уточка)

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Предложить детям коробочки. Попросить дать сначала большие, затем маленькие. Предложить собрать и разобрать пирамидки

По развитию движений

Ходьба по гимнастической скамейке (высота 20 см) и спуск с нее

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Д\и «Кого не стало». Формировать произвольное внимание (материал: утенок и цыпленок)

Сенсорное развитие.

Формирование понятий:  большой, маленький

5-9 декабря

Занятия

Утро

понедельник

1.Музыкальное развитие

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Узнай и назови овощи

Цель: учить детей узнавать овощи в натуре и на картинке. Формировать способность к обобщению. Дать детям понятие «один», «много»

Утренний прием детей, утренняя гимнастика: разбрасывание мячей. Поиграть с платочками – дует ветер (развитие речевого дыхания). Прочитать книги из книжного уголка – вызвать эмоциональный отклик

вторник

1. Игры-занятия с дидактическим материалом. 

Раскладывание однородных предметов разной формы на 2 группы (Павлова стр. 108)

Цель: продолжать учить детей ориентироваться на форму предметов. Стимулировать поисковые действия. Учить детей раскладывать предметы, сравнивая их

2.Развитие движений

Мяч

Цель: учить детей прыжкам, умению двигаться ритмично.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: активные упражнения с модулем. В уголке «Кухня» поиграть в игру «Покормим куклу Катю». Внести игрушки зайчики и медведи двух размеров

среда

1.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Потешка «Пошел котик на Торжок»

Цель: Помочь детям понять содержание потешки, вызвать желание слушать ее. Способствовать формированию словаря детей, создать радостное настроение у детей

2.Игры – занятия со строительным материалом.

Стол

Цель: учить выполнять постройки по показу воспитателя и обыгрывать их. Активизация словаря: стул, стол

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры в уголке ряжения. Предложить детям кубики «Овощи»- закрепить знания об овощах, называть их. Д\и «Покормим зверят»

четверг

1.Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Помашем флажками

Цель: учить детей держать флажок в руке, размахивать им. Учить держать флажок сначала в одной руке, затем по слову воспитателя в другой. Предложить помахать двумя флажками

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Предложить детям игры в строительном уголке (построить стол, стул). Вспомнить знакомые потешки. Перед сном продолжать учить детей снимать вещи и аккуратно складывать их на стульчик

пятница

1.Расширениеорентировки в окружающем и развитие речи

Птичий двор

Цель: учить детей  слушать воспитателя и понимать сюжет с конкретной ситуацией. Побуждать детей произносить слова и предложения из двух слов «ко-ко», «идите детки», «уходи кот»

2.Развитие движений

Мой любимый мяч

Цель: развивать у детей ловкость, координацию движений.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседы с родителями о закаливании детей. Рассмотреть картинки на мягких кубиках. Игры с мыльными пузырями, создать у детей радостное настроение

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Наблюдения за явлениями природы: дождь или снег. Дождь идет, снег падает. Дать некоторые представления о причинно-следственных отношениях. Дождь –  мокро, кругом лужи, гулять нельзя. Снег – холодный, в рот брать нельзя, заболеешь. Когда светит солнце – тепло, когда дует ветер – холодно, нужно надевать пальто, сапоги, шапку. Прочитать стихотворение: Дождик, дождик

полно лить,

малых детушек мочить

Белый снег пушистый, в воздухе кружиться

И на землю тихо Падает ложится

П\и «Поезд» воспитатель – поезд, дети- вагоны

Д\и «Большие и маленькие»

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, массажная дорожка. Повторить с детьми песенки к Новому году, поговорить о Деде Морозе, показать иллюстрации, картинки

Формирование культурно-гигиенических навыков

Учить пользоваться салфеткой

Учить мыть руки с мылом

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Д\и «Большие и маленькие» (в уголке игрушек). Предложить детям бумагу и цветные карандаши. Учить правильно держать карандаш

Развитие мелкой моторики: перекладывание пуговиц из одной баночки в другую

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Предложить детям построить из больших и маленьких кирпичей стол и стул для больших и маленьких кукол

Развитие речи

Упражнения на развитие речевого дыхания «Ветерок»

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Предложить детям игру «Собери картинку» по сказке «Курочка ряба». Развивать внимание, моторику рук, закрепить содержание сказки

По развитию движений

Ходьба по гимнастической скамейке (высота 20 см) и спуск с нее

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. П\и «Курочка –хохлатка». Предложить покатать игрушки в коляске и на машинах. Напомнить, что после еды надо говорить «спасибо»

Сенсорное развитие.

Формирование понятий:  твердый, мягкий (кубик – поролоновый и деревянный, мяч тряпичный и резиновый, собачка – плюшевая, пластмассовая

12-16 декабря

Занятия

Утро

понедельник

1.Музыкальное развитие

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Найди мебель

Цель: учить детей группировать предметы по наиболее существенному признаку. Материал – игрушки, посуда, одежда, овощи, мебель для куклы

Утренний прием детей, утренняя гимнастика с разноцветными ленточками.

 Предложить детям вкладыши. Провести беседу с родителями о соответствии уличной одежды погодным условиям.

Продолжать учить детей во время одевания надевать самостоятельно штанишки, шапку

вторник

1. Игры-занятия с дидактическим материалом.(Павлова стр. 109) 

Раскладывание однородных предметов на две группы. Продолжать учить детей ориентироваться на форму предметов. Стимулировать поисковые действия детей. Учить детей раскладывать предметы, сравнивая их

2.Развитие движений

Достань яблочко

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, доставая предмет.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: активные упражнения с мячом. При умывании рассказать стихотворение

Знаем, знаем, да-да-да

Где тут прячется вода

Выходи водица

Мы пришли умыться

Поощрять детей самостоятельно мыть руки с мылом, вытирать руки полотенцем

среда

1.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Рассказывание сказки «Курочка ряба» с использованием ковролина. Стимулировать детей договаривать предложения вслед за воспитателем, развивать внимание, вызвать эмоциональный отклик от встречи с героями сказки

2.Игры – занятия со строительным материалом. Диванчик

Цель: учить детей класть один кирпич плашмя, а другой ставить на ребро и плотно придвигать к первому

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: птички. Предложить детям для развития речевого дыхания подуть на птичку, висящую на нитке. Внести и рассмотреть игрушку Курочка ряба

Продолжать детей учить снимать свою обувь и убирать в шкаф во время одевания на прогулку

четверг

1.Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Откроем и закроем баночки

Цель: учить детей  открывать и закрывать баночки. Учить находить крышку для своей баночки

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. П\и «Догони меня». Предложить детям собрать и разобрать пирамидки. В книжный уголок внести книгу Чуковского «Цыпленок». Продолжать учить надевать сменную обувь после возвращения с прогулки

пятница

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Комната для куклы Кати (с картинками)

Павлова зан №17

Цель: расширять представления детей о предметах мебели, их назначении. Учить находить изображение знакомых предметов, соотносить с реальными объектами, формировать словарь

2.Развитие движений

Угадай, кто я такой!

Цель: развитие подражания движениям взрослого; развитие движений.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика «Самолеты». В книжный уголок внести иллюстрации на зимнюю тему, новогоднюю тему

Д\и «Поручение», игры в строительном уголке. Обыграть ситуации «Покорми куклу»

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Наблюдения за явлениями природы: лед и снег

Вспомнить с детьми, что в бетонных цветниках раньше была водичка, теперь стал очень холодно и водичка замерзла, получился лед. Он твердый, холодный. На лед падает снег

Прочитать стихотворение

Как на тоненький ледок

Выпал беленький снежок

Снег падает на дорожки, на песок, на детей. Предложить детям поймать снежинки на рукавички. Снег белый, холодный.

П\и «Дед Мороз»

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, учить детей бегать врассыпную

Д\и «Найди игрушку такого же цвета»

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, массажная дорожка.

В кухонном уголке на тарелку положить булочку, вспомнить потешку «Пришел котик на торжок». Хороводная игра «Пальчик о пальчик».

Д\и «Чудесный мешочек» (шарики и кубики)

Формирование культурно-гигиенических навыков

Учить правильно пользоваться полотенцем, тщательно вытирать лицо и руки.

Учить одевать носочки

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. П\и «Бегите ко мне. Д\и  Найдите все колечки (группировка предметов по форме)

Предложить детям настольную игру «Половинки», учить складывать целую картинку из двух частей

Развитие мелкой моторики: перекладывание желудей из одной емкости в другую

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Поиграть с пирамидой. Активизировать слова: большое, маленькое, поменьше

 П\и «Догони игрушку»

Развитие речи

Упражнения на формирование длительного выдоха «Чья птичка дальше улетит» - бумажные птички на нитке

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Предложить детям привезти большие кирпичи для строительства большого дома в большой машине, а для маленького – в маленькой машине

По развитию движений: помашем флажками

Постепенный подъем детей, ходьба по массажной дорожке. Используя крупный строительный материал построить комнату для куклы: диван, стол, стул. Учить детей играть с постройками

Сенсорное развитие.

Формирование понятий:  твердый, мягкий (кубик – поролоновый и деревянный, мяч тряпичный и резиновый, собачка – плюшевая, пластмассовая

19-23 декабря

Занятия

Утро

понедельник

1.Музыкальное развитие

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Села птичка на окошко

Цель: дать детям знания о птицах. Формировать словарь: летит, клюет, поет. Закрепить знания о частях тела

Утренний прием детей, утренняя гимнастика: погремим погремушками Игры со строительным материалом 2-х цветов: построить комнату для куколки

П\и «Воробышки и кот»

вторник

1. Игры-занятия с дидактическим материалом. 

Раскладывание однородных предметов на две группы.

Цель: учить выполнять выбор предметов с ориентировкой на величину. Материал: кубики или мячи двух величин. Формировать словарь: большой, маленький

2.Развитие движений

Лужи

Цель: учить ходить на носочках по замкнутой кривой линии; прыгать через шнур на двух ногах.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: веселые зайчата. Предложить детям построить из большого строителя дом для зайчат. Игры в уголке «Ряженья». Игры в сенсорном уголке «вкладыши»

среда

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи.

Повторение потешки «Пошел котик на торжок»

Цель: учить детей подговаривать слова, благодарить котика за подарок. Внести иллюстрации к потешке

2.Игры – занятия со строительным материалом.

Кровать

Цель: учить детей строить кровать по показу воспитателя. Показать детям два способа постройки кровати. Формировать словарь: лежать, спать

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Предложить детям разложить мячи на 2 группы: большие и маленькие. Прочитать книги из книжного уголка по желанию детей

четверг

1.Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Просовывание шнурка в дырочки

Цель: развивать ручную умелость, учить детей просовывать шнурок в дырочку

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. П\и  «Воробышки и кот». Игры с песком в дидактическом уголке (делаем куличики). Во время мытья рук вспомнить потешку «Водичка»

пятница

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Зайчик и морковка

Цель: научить детей действовать с игрушечным зайчиком. Научить произносить слова: зайка, кушать, морковка

2.Развитие движений

Маленькие и большие ножки

Цель: формировать навык легкого бега стайкой; воспитывать правильную осанку; согласовывать действия с речью.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика «Птички». Предложить детям построить горку для куклы. Предложить детям собрать и разобрать пирамидки. Беседа с родителями о правильной обуви для детей, об игрушках на прогулку

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Наблюдения за состоянием и изменением погоды (тепло или холодно, идет снег, дует ветер , светит солнце, солнышко спряталось).

Прочитать стихотворение

Белый снег пушистый

В воздухе кружится и на землю тихо

Падает, ложится.

Во время снегопада показать детям кА падает снег. Он белый, красивый. Кругом белым-бело. Снег легкий.

П\и «Воробышки и кот». Учить детей имитировать полет птиц, показывать, как воробышки клюют зернышки и убегают по слову воспитателя «Кот идет» (взять на прогулку игрушечного кота)

П\и «Раз, два, три – к скамейке беги»

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, массажная дорожка.

Предложить детям послушать, как звучат музыкальные инструменты (бубен, гармошка, трещотка).

П\и «Догони собачку»

Формирование культурно-гигиенических навыков

Продолжать учить детей засучивать рукава

Учить детей мыть руки с мылом

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Игры со строительным материалом. Попросить детей привезти на машине кирпичики для постройки дома

Развитие мелкой моторики:

Просовывание шнурка в дырочку

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Где же наши ручки». Игры в кукольном уголке – покорми куклу и покатай на коляске

П\и «Догони меня»

Развитие речи

д\и «Телефон» - назвать свое имя, имя воспитателя, сказать «здравствуй», «до свидания»

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика ходьба по массажной дорожке. Дать детям задание: положи кубики синего цвета в синюю коробку, а желтого – в желтую. П\и «Поезд»

По развитию движений: ползание по скамейке

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Хороводная игра «Пальчик о пальчик». Предложить детям игры-вкладыши «Транспорт», «Фрукты»

Сенсорное развитие.

д\и «Соотнеси по цвету» - разложить строительный материал по ячейкам

26-30 декабря

Занятия

Утро

понедельник

1.Музыкальное развитие

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Кукла Катя показывает свой наряд

(Новоселова стр. 67)

Учить детей внимательно рассматривать куклу, показывать на кукле соответствующие предметы одежды, показывать эти же предметы на себе. Формировать словарь: платье, бант, туфли. Активизировать в речи: кукла Катя, иди Катя

Утренний прием детей, утренняя гимнастика. П\и «Догони». Рассмотреть иллюстрации на новогодние темы, показать Деда Мороза, новогоднюю елочку, мешок с подарками

Продолжать учить детей снимать одежду перед сном и аккуратно класть на стул

вторник

1. Игры-занятия с дидактическим материалом. 

Раскладывание кубиков 4-х цветов в коробочки 4-х цветов

Цель: учить детей соотносить предметы по цвету. Дать детям название цветов, активизировать речь

2.Развитие движений

Зайка

Цель: слушать и слышать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием; совершенствовать навык прыжков на двух ногах на одном месте.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: веселые мячики. Предложить детям посадить синюю птичку в синюю коробочку, а красную – в красную

среда

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Чтение потешки «Пальчик-мальчик»

(Новоселова стр. 79)

Цель: учить детей воспроизводить игровые движения, согласно тексту

2.Игры – занятия со строительным материалом. Скамейка

Цель: учить выполнять постройку по образцу воспитателя, находить сходство с настоящей скамейкой

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Организовать самостоятельную игровую деятельность детей в кухонном уголке и строительном уголке. Поменять книжки в книжном уголке. П\и «Птички»

четверг

1.Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Игра «Покатаем куклу» (Новоселова стр. 113)

Цель: научить детей пользоваться тележкой для катания куклы в разных направлениях. Словарь: катать, прокатим, едем

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика «Все захлопали в ладоши». Предложить детям покатать двух кукол (большая и маленькая) в двух грузовиках (большом и маленьком). Во время умывания прочитать стихи «Кран, откройся»

пятница

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Показ сюрпризных картинок  (Лямина стр. 119)

Цель: учить детей рассматривать картинки, называть игрушки облегченными словами, произнесенными правильно: ляля, киса, зая. Упражнения на звукоподражание

2.Развитие движений Наша елка

Цель: совершенствовать навык прыжков на двух ногах; выполнять действия в соответствии со словами.

Прием детей в группу, утренняя гимнастика. Предложить детям дидактические пособия (шнуровка). Прочитать сказку Маршака «Сказка о глупом мышонке», рассмотреть иллюстрации

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Наблюдения за снегом. Снег белый, холодный, тает на руке, лежит на площадках, деревьях, скамейки. Нельзя брать его без рукавиц, можно лопаткой класть в ведро.

П\и «Снег кружится». Цель: учить выполнять действия по слову взрослого. Д\и Покатаем киску на санках. Учить детей везти санки с игрушкой, держа их за веревочку

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, массажная дорожка. Попросить детей напоить куклу Катю чаем, а затем покатать ее в коляске

Формирование культурно-гигиенических навыков

Учить одевать носочки

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Вспомнить с детьми песенки к Новогоднему утреннику, рассмотреть иллюстрации Деда Мороза. Игры в сенсорном уголке

Развитие мелкой моторики: перекладывание пуговиц из одной баночки в другую

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Поиграть с детьми в игру «Парные картинки» (домашние животные). Наблюдение за поливом цветов, обратить внимание, что растениям для жизни нужна вода

Развитие речи (по картинкам)

Д\и  «Покажи где девочка, мальчик, бабушка, девочка, тетя, дядя

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Предложить построить маленький и большой дом для маленькой и большой собачки, и предложить построить узкую и широкую дорожку к домам

По развитию движений

Перешагивание скакалки, приподнятой над уровнем пола на 5 см.

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Прочитать детям сказку Маршака «Сказка о глупом мышонке», задать вопросы «Покажи…»

Сенсорное развитие.

Д\и «Соотнесение по величине»- большая коробка – большие кубики, маленькая коробка – маленькие кубики

1-2 неделя

3-4 неделя

Птичка

Цель: побуждать детей к подражанию полету птицы. Совершенствовать ускоренную ходьбу, вызвать радость от общения со взрослыми

Содержание игры:

Дети изображают птичек, сидя на корточках. Воспитатель читает стихотворение:

Села птичка на окошко

Посиди у нас немножко

Посиди не улетай.

Улетела птичка, ай!

После последних слов дети-птички улетают, помахивая крылышками-руками

Ходьба по широкой дорожке

Цель: совершенствовать ходьбу в разных условиях, побуждать к самостоятельным действиям, учить ребенка ходить в одном направлении

Содержание игры: Воспитатель кладет дорожки шириной 50 см, длиной 1,5-2 см. В конце дорожки ставит игрушку и предлагает пойти к ней в гости. Воспитатель читает стихотворение

Катенька (любое имя ) удаленька,

Пройди по дорожке

Топни, Катя, ножкой

I занятие

II занятие

понедельник

Музыкальное развитие

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

- Кукла Катя показывает свой наряд

- Д\и собираемся на прогулку

- Рассказ куклы о том, что она видела на прогулке

вторник

Игры-занятия с дидактическим материалом

- Раскладывание кубиков 4-х цветов в коробочки 4-х цветов

- Д\и Занимательная коробочка

- Раскладывание предметов по величине 

Развитие движений

- Зайка

- Ходьба в прямом направлении.

- Ходьба по ограниченной поверхности. Бросание мяча.

среда

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

- Чтение потешки «Пальчик-мальчик»

- Чтение потешки «Баю-бай»

- рассказывание сказки «Курочка ряба» при помощи театра-игрушки

Игры-занятия со строительным материалом

- Скамейка

- Ворота

- Дом

четверг

Музыкальное развитие

Игры-занятия с дидактическим материалом

- Игра «Покатаем куклу»

- Игра «Звени колокольчик»

- Игры-забавы с использованием народных и дидактических игрушек

пятница

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

- Показ сюрпризных картинок  

- Кто как кричит

- Игра «Гуси, гуси»

Развитие движений

- Зайка

- Ходьба в прямом направлении.

- Ходьба по ограниченной поверхности. Бросание мяча.

9-13 января

Занятия

Утро

понедельник

1.Музыкальное развитие

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Кукла Катя показывает свой наряд

(Новоселова стр. 67)

Учить детей внимательно рассматривать куклу, показывать на кукле соответствующие предметы одежды, показывать эти же предметы на себе. Формировать словарь: платье, бант, туфли. Активизировать в речи: кукла Катя, иди Катя

Утренний прием детей, утренняя гимнастика. П\и «Догони». Продолжать учить детей снимать одежду перед сном и аккуратно класть на стул

вторник

1. Игры-занятия с дидактическим материалом. 

Раскладывание кубиков 4-х цветов в коробочки 4-х цветов

Цель: учить детей соотносить предметы по цвету. Дать детям название цветов, активизировать речь

2.Развитие движений

Зайка

Цель: слушать и слышать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием; совершенствовать навык прыжков на двух ногах на одном месте.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: веселые мячики. Предложить детям посадить синюю птичку в синюю коробочку, а красную – в красную

среда

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Чтение потешки «Пальчик-мальчик»

(Новоселова стр. 79)

Цель: учить детей воспроизводить игровые движения, согласно тексту

2.Игры – занятия со строительным материалом. Скамейка

Цель: учить выполнять постройку по образцу воспитателя, находить сходство с настоящей скамейкой

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Организовать самостоятельную игровую деятельность детей в кухонном уголке и строительном уголке. Поменять книжки в книжном уголке. П\и «Птички»

четверг

1.Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Игра «Покатаем куклу» (Новоселова стр. 113)

Цель: научить детей пользоваться тележкой для катания куклы в разных направлениях. Словарь: катать, прокатим, едем

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика «Все захлопали в ладоши». Предложить детям покатать двух кукол (большая и маленькая) в двух грузовиках (большом и маленьком). Во время умывания прочитать стихи «Кран, откройся»

пятница

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Показ сюрпризных картинок  (Лямина стр. 119)

Цель: учить детей рассматривать картинки, называть игрушки облегченными словами, произнесенными правильно: ляля, киса, зая. Упражнения на звукоподражание

2.Развитие движений Зайка

Цель: слушать и слышать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием; совершенствовать навык прыжков на двух ногах на одном месте.

Цель:

Прием детей в группу, утренняя гимнастика. Предложить детям дидактические пособия (шнуровка). Прочитать сказку Маршака «Сказка о глупом мышонке», рассмотреть иллюстрации

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Наблюдения за снегом. Снег белый, холодный, тает на руке, лежит на площадках, деревьях, скамейки. Нельзя брать его без рукавиц, можно лопаткой класть в ведро.

П\и «Снег кружится». Цель: учить выполнять действия по слову взрослого. Д\и Покатаем киску на санках. Учить детей везти санки с игрушкой, держа их за веревочку

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, массажная дорожка. Попросить детей напоить куклу Катю чаем, а затем покатать ее в коляске

Формирование культурно-гигиенических навыков

Учить одевать носочки

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Игры в сенсорном уголке

Развитие мелкой моторики: перекладывание пуговиц из одной баночки в другую

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Поиграть с детьми в игру «Парные картинки» (домашние животные). Наблюдение за поливом цветов, обратить внимание, что растениям для жизни нужна вода

Развитие речи (по картинкам)

Д\и  «Покажи где девочка, мальчик, бабушка, девочка, тетя, дядя

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Предложить построить маленький и большой дом для маленькой и большой собачки, и предложить построить узкую и широкую дорожку к домам

По развитию движений

Перешагивание скакалки, приподнятой над уровнем пола на 5 см.

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Прочитать детям сказку Маршака «Сказка о глупом мышонке», задать вопросы «Покажи…»

Сенсорное развитие.

Д\и «Соотнесение по величине»- большая коробка – большие кубики, маленькая коробка – маленькие кубики

16-20 января

Занятия

Утро

понедельник

1.Музыкальное развитие

2. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Д\и «Собираемся на прогулку»

Цель: Закреплять знания о предметах верхней одежды (пальто, шапка, варежки, валенки, сапожки).

Утренний прием детей, утренняя гимнастика. Наблюдение за поливом растений воспитателем, объяснить, зачем это делают. Предложить детям покатать двух медведей  (большого и маленького) на двух машинах большой и маленькой. Рассмотреть мишек, станцевать для них танец

вторник

1. Игры-занятия с дидактическим материалом. 

Дидактическая игра «Занимательная коробочка

Цель: учить детей различать форму предметов: шар, куб, круг, квадрат

2.Развитие движений

Ходьба в прямом направлении.

Цель: упражнять в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании, развивать чувство равновесия.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: где же наши ручки. Игры детей с водой. Предложить детям сачок и плавающие игрушки для вылавливания.

П\и «Птички»

среда

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Чтение потешки «Баю-бай» (Лямина стр. 121)

Цель: закрепить у детей умение произносить слово баю-бай, собачка, лай. Учить улавливать ритмичность речи

2.Игры – занятия со строительным материалом.

Ворота

Цель: Учит строить ворота, прокатывать в ворота шарик, машину. Активизировать словарь: машина, ворота, шарик

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: веселые мячики. Вмести с детьми построить из больших кирпичиков дом для любимых игрушек, принесенных из дома. Погладить игрушки – развитие тактильных ощущений. П\и «По широкой дорожке»

четверг

1.Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Игра «Звени колокольчик» (Новоселова стр. 113)

Цель: научить детей пользоваться веревочкой для вызывания звучания колокольчика.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика с цветными ленточками. Предложить детям игру в кукольном уголке «Накормим куклу Нину», покажем ей игрушки и назовем их

пятница

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Кто как кричит (Новоселова стр. 69)

Цель: учить детей слушать воспитателя, отвечать действием и словом. Формировать словарь: дом, тук-тук, киса, мяу-мяу, козочка, бе-бе.

2.Развитие движений

Ходьба в прямом направлении.

Цель: упражнять в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании, развивать чувство равновесия.

Прием детей в группу, утренняя гимнастика: маленькие ножки. Дидактическая игра «Чудесный мешочек», группировка предметов по цвету. Предложить рассмотреть с детьми иллюстрации в книге потешек «Радуга-дуга»

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Наблюдение за одеждой людей: теплые куртки, шубы, шапки, варежки. На улице холодно, поэтому все одеты тепло. Наблюдения за зимующими птицами. Рассказать о том, что зимой птицам нечего есть, нет зернышек, предложить покормить птиц. Крошки клюют голубь, воробышки, ворона. Птицы прыгают, клюют, летают.

П\и «Вороны и собачка»

Цель: уточнить движения птиц, издаваемые ими звуки. Учить действовать по сигналу воспитателя

Д\и «Горка». С детьми построить горку из снега (небольшой холмик), покатать на саночках куклу

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, массажная дорожка. Попросить детей напоить куклу Катю чаем, а затем покатать ее в коляске

Формирование культурно-гигиенических навыков

Учить одевать носочки

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Игры со строительным материалом. Попросить детей привезти на машине кирпичики для постройки дома

Развитие мелкой моторики: перекладывание пуговиц из одной баночки в другую

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Поиграть с детьми в игру «Парные картинки» (домашние животные). Наблюдение за поливом цветов, обратить внимание, что растениям для жизни нужна вода

Развитие речи (по картинкам)

Д\и  «Покажи где девочка, мальчик, бабушка, девочка, тетя, дядя

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Предложить построить маленький и большой дом для маленькой и большой собачки, и предложить построить узкую и широкую дорожку к домам

По развитию движений

Перешагивание скакалки, приподнятой над уровнем пола на 5 см.

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Прочитать детям сказку Маршака «Сказка о глупом мышонке», задать вопросы «Покажи…»

Сенсорное развитие.

Д\и «Соотнесение по величине»- большая коробка – большие кубики, маленькая коробка – маленькие кубики

23-27 января

Занятия

Утро

понедельник

1. Музыкальное развитие

2. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Рассказ куклы о том, что она видела на прогулке

С показом отдельных предметов

(Лямина стр. 115)

Цель: развивать наблюдательность, внимание. Активизация слов: лопатка большая, совок маленький, дерево большое, кустик маленький

Утренний прием детей, утренняя гимнастика: веселые мячики. Рассмотреть с детьми картинки по теме «Игрушки», (дать название, найти такую же в группе)

Во время умывания прочитать стихи «Кран откройся». Напомнить детям о необходимости говорить «спасибо» после еды. П\и «По широкой дорожке»

вторник

1. Игры-занятия с дидактическим материалом. 

Раскладывание предметов по величине

Цель: учить детей различать 1-юу подгруппу две величины, 2-ую подгруппу три величины. Материал 3 вкладыша, 3 кольца от пирамиды, 3 мяча, 3 кубика, 3 коробочки

2.Развитие движений

Ходьба по ограниченной поверхности. Бросание мяча.

Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. П\и «Лохматый пес». Предложить детям конструктор «Замок» - построить дом и мост, прокатить машинку через мост к дому. Похвалит детей, которые не забывают пользоваться салфеткой

среда

1.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Инсценировка сказки «Курочка Ряба»

Цель: инсценируя знакомую сказку, вызвать у них желание повторять вслед за воспитателем слова

2.Игры – занятия со строительным материалом. Дом  (Новоселова стр. 110)

Цель: Учить детей делать перекрытия  с использованием призмы. Словарь: окно, крыша, дверь

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. П\и «Неваляшки».  При встрече с детьми показать куклу, просить поздороваться с куклой, назвать свое им и имя куклы.

четверг

1. Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Игры-забавы с использованием народных дидактических игрушек (Новоселова стр. 114)

Цель: закрепить у детей представления о связи средства и цели действия. Материал: бубен, Петрушка, клюющая курочка, грохотушка

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: птички летают и клюют зернышки. Рассмотреть с детьми иллюстрации к книге «Наша Маша», вспомнить потеши. Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик»

пятница

1.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Игра «Гуси-гуси» Новоселова стр78

Цель: развивать способность понимать несложный сюжет инсценировки. Учить детей умению воспроизводить звукосочетания га-га, да-да

2.Развитие движений

Ходьба по ограниченной поверхности. Бросание мяча.

Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово.

Прием детей в группу, утренняя гимнастика: соскочил мишутка на пол. Предложить детям новые машинки, попросить их построить ворота и закреплять умение прокатывать машинки через ворота

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Наблюдение за птицами. Обратить внимание детей на голубей, ворон, воробьев. Наблюдение за стайкой свиристелей. Эти птицы прилетели к нам, чтобы поесть ягод рябины, обогреться. Их очень много, летают они большими стайками, издавая при этом характерный свист.

П\и «Лохматый пес»

Цель: учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в окружаемом, тренировать в беге. Развивать воображение (кем мы будем, как будем будить собачку)

Дидактическая игра: выполнение поручений – принеси большую лопату, маленькую лопатку, большое ведерко, маленький мячик

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, массажная дорожка. Рассмотреть с детьми картинки к настольной игре «лото» (домашние и дикие животные). Сначала маленькие карточки, затем найти такие же на большой картинке. П\и «Курочка и цыплята»

Формирование культурно-гигиенических навыков

Учить закатывать рукава перед мытьем рук

Приучать есть аккуратно, прямо сидеть над тарелкой

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Птички летают и клюют зернышки». Внести в группу куклу, назвать ее, побудить каждого поздороваться с ней. Провести, показать, как Катя ходит, падает, плачет. Побуждать детей повторять облегченные слова

Развитие мелкой моторики: надевание колец на стержень в вертикальном и горизонтальном положении

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Все захлопали в ладоши». Предложить детям открывать и закрывать коробочки, баночки. Прочитать книгу «Наша Маша» и рассмотреть иллюстрации

Развитие речи: рассматривание иллюстраций в книге «Зайка и его друзья»

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Поезд». Обратить внимание детей на мягкие игрушки в ящике, вызвать желание поиграть с ними, развивать тактильные ощущения

По развитию движений

Учить бросать предмет одной рукой вдаль

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Веселый мяч». Дать детям карандаши, бумагу. Учить рисовать мячики

Сенсорное развитие.

Отобрать предметы одного цвета

1-2 неделя

3-4 неделя

Колокольчик

Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать умение бегать в разных направлениях, вызвать чувство радости от совместных действий

Содержание игры: воспитатель привлекает внимание детей звучанием колокольчика, показывает его детям, звенит им и быстро прячет за спину. Дети могут приговаривать «Динь-динь». Воспитатель бежит в противоположную сторону, звеня колокольчиком и напевая: Я бегу, бегу, бегу

В колокольчик я звеню

Добежав до противоположной стороны комнаты, воспитатель быстро поворачивается, садится на корточки, прячет колокольчик позади себя, широко разводит руки в стороны и говорит

Вот сюда ко мне бегите

Колокольчик мой найдите

Ребенок, прибежавший раньше других и нашедший колокольчик, звонит и отдает его воспитателю

Поезд

Задачи: учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми, побуждать к самостоятельным действиям

Содержание игры: воспитатель предлагает нескольким детям встать друг за другом. Дети выполняют роль вагончиков, воспитатель – паровоза. Паровоз дает гудок и поезд начинает движение, вначале медленно, затем быстрее. Дети двигают руками в такт словам чу-чу-чу

Игра может проводиться под пение песенки

Вот поезд наш едет, колеса стучат

А в поезде этом ребята сидят.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу

Бежит паровоз, далеко-далеко

Ребят он повез далеко-далеко

Но вот остановка, кто хочет слезать?

Вставайте, ребята, пойдемте гулять

I занятие (утро)

II занятие (вечер)

понедельник

Музыкальное развитие

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

- Постираем кукле платье

- погладим кукле платье

- рассматривание машины

- рассматривание птички

вторник

Игры-занятия с дидактическим материалом

- Пирамидка

- Раскладывание предметов, контрастных по форме

- Размещение вкладышей разной величины в соответствующие отверстия

- подбери кубики по цвету

Развитие движений

- Ходьба в прямом направлении. Ползание и перелезание бревна.

- Ходьба по ограниченной поверхности. Ползание и подлезание под палку.

- Бросание мешочка вдаль. Ходьба по гимнастической доске.

- Ходьба по ребристой доске. Бросание мяча из-за головы.

среда

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

- Потешка «Сорока-белобока»

- чтение стихотворения «Паровоз»

- чтение стихотворения Барто «Мишка»

- чтение стихотворения Барто «Кто как кричит»

Игры-занятия со строительным материалом

- Лесенка из кубиков

- Лесенка из кирпичиков

- Домик

- Домик и забор

четверг

Музыкальное развитие

Игры-занятия с дидактическим материалом

- игра с пластмассовым молоточком

- игры с песком

- игра «Ловись рыбка» (с водой)

- игра «Что в трубке лежит»

пятница

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

- Занятие с предметными картинками «Мальчик на лошадке»

- Рассказ о зиме

- кто как кричит

- кого мы встретили в лесу

Развитие движений

- Ходьба в прямом направлении. Ползание и перелезание бревна.

- Ходьба по ограниченной поверхности. Ползание и подлезание под палку.

- Бросание мешочка вдаль. Ходьба по гимнастической доске.

- Ходьба по ребристой доске. Бросание мяча из-за головы.

30 января – 3 февраля

Занятия

Утро

понедельник

1.Музыкальное развитие

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Постираем кукле платье (Новикова стр51)

Цель: учить детей последовательности действий. Воспитывать доброту, желание заботится о кукле. Активизировать словарь: вода, мыло, тазик, стираем, чистое, грязное

Утренний прием детей, утренняя гимнастика: зайчики

Предложить детям вертушки. Выполнить упражнения на развитие речевого дыхания. П\и «Колокольчик». Поливая цветы, говорить детям, зачем это надо. Объяснить, что растения без воды погибнут, засохнут. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться

вторник

1. Игры-занятия с дидактическим материалом. 

Пирамидка  (Пилюгина стр. 54)

Цель: учить детей нанизывать кольца на коническую основу. Развивать зрительное восприятие. Формировать представление о величине

2.Развитие движений

Ходьба в прямом направлении. Ползание и перелезание бревна.

Цель: упражнять в ходьбе в прямом направлении; в ползании и перелезании бревна, повторить бросание, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика, активные упражнения с модулем. Предложить детям игру с пластмассовым стержнем и разноцветными гайками. Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик». П\и «Птички»

среда

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Потешка «Сорока – белобока»

Цель: помочь детям понять содержание потешки, развивать наблюдатель. Побуждать детей приговаривать слова вместе с воспитателем

2.Игры – занятия со строительным материалом.

Лесенка из трех кубиков

Цель: учить детей ставить кубик на кубик и присоединять еще один сбоку

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика, упражнения с использованием гимнастической скамейки. Дидактическая игра «Игрушки в банке»   (распределить по цвету). Хороводная игра «Ходит Ваня»

четверг

1.Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Игры с пластмассовым молоточком

(Новоселова стр. 118)

Цель: научить детей целенаправленно пользоваться игрушечным молоточком. Учить находить предмет-втулку такой же формы в другом ряду, такого же цвета в этом ряду

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Приготовить на полу две дорожки: длинную и короткую. Попросить детей поставить вдоль длинной дорожки – большие машинки, а вдоль короткой - маленькие

П\и «Лохматый пес»

пятница

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи (по картине)

Мальчик на лошадке

Цель: учить детей называть действия  (сидит) произносить отдельные слова или словосочетания (мальчик, мальчик сидит, лошадка)

2.Развитие движений

Ходьба в прямом направлении. Ползание и перелезание бревна.

Цель: упражнять в ходьбе в прямом направлении; в ползании и перелезании бревна, повторить бросание, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Прием детей в группу, утренняя гимнастика с бубном (бег и ходьба под удары с разным ритмом). Предложить нарисовать дорожки  разноцветными фломастерами. Предложить детям игры-шнуровки

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Рассматривание следов, которые оставляют на снегу человек, собака, птица

Наблюдение за ветром

Рассмотреть, как качает ветер ветви деревьев, а гонит по небу облака. Предложить детям «помочь» ветру покачать деревья, подуть на них

П\и «Ветерок»

Воспитатель-ветер дует на детей-снежинок и они перелетают с одного места  на другое

Игровое упражнение «Дует ветер»

Дует ветер нам в лицо, Закачалось деревцо

Ветер тише, тише, тише

Деревцо все выше, выше

Дидактическая игра «Где птичка» (игрушка)

Цель: учить детей использовать  в активной речи предлоги: на, за, под, над

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Внести в группу дидактическую куклу в зимней одежде. Предложить детям вспомнить последовательность одевания на прогулку и название одежды

Формирование культурно-гигиенических навыков

Учить последовательности одевания после сна

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Большие и маленькие ножки». Д\и «Поручение» (на понимание речи). Предложит детям рассмотреть предметные картинки транспорт (поезд, самолет, машина, корабль)

Развитие мелкой моторики: раскладывание по баночкам желудей и закрыть баночки крышками

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и  «Воробышки и автомобиль». Предложить собрать пирамидки. Игры в строительным уголке. Предложить построить ворота для машины, корабля

Развитие речи: учить отвечать на вопрос воспитателя

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Поезд». Обратить внимание детей на мягкие игрушки в ящике, вызвать желание поиграть с ними, развивать тактильные ощущения

По развитию движений

Учить подниматься по наклонной доске

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Ножки и ладошки»

Рассмотреть иллюстрации в книге «Солнышко-ведрышко». Д\и «Разложи игрушки в баночки соответствующего цвета»

Сенсорное развитие.

д\и «цветы в вазе». Подобрать по цвету цветок к вазе

6-10 февраля

Занятия

Утро

понедельник

1.Музыкальное развитие

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Погладим кукле платье (Новикова стр51)

Цель: дать детям представление, как играть с утюжком, повторить название одежды. Воспитывать опрятность Активизация словаря: утюг, гладим

Утренний прием детей, утренняя гимнастика: дует ветер нам в лицо, упражнения на развитие речевого дыхания. Рассмотреть с детьми растения, которые поливает воспитатель (листья разной формы и разных размеров). П\и «Лохматый пес»

вторник

1. Игры-занятия с дидактическим материалом. 

Раскладывание предметов, контрастных по форме на 2-3 группы (Пилюгина стр. 62)

Цель: учить выполнять выбор предметов с ориентировкой на форму. Материал: кубики, цилиндры, треугольные призмы. Словарь: куб, крыша

2.Развитие движений

Ходьба по ограниченной поверхности. Ползание и подлезание под палку.

Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, повторить ползание и подлезание под палку, упражнять в бросании мяча, развивать ориентировку в пространстве.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: веселые погремушки. Дать детям поручение: принести всех кукол (ориентировка в пространстве). Продолжать учить вытирать насухо руки и лицо после умывания

среда

1.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Чтение стихотворения «Паровоз»

Цель: закрепить умение понимать слова, обозначающие предмет и действие с ним, называть их. Учить выполнять поручение воспитателя

2.Игры – занятия со строительным материалом.

Лесенка из кирпичиков

Цель: повторить с детьми, как построить лесенку из кубиков и показать, как можно построить из кирпичиков. Словарь: высоко, поднимаемся, опускаемся

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: игровые упражнения с ленточками. Дидактическая игра: парные картинки. После игры попросить детей принести игрушки, изображенные на картинках. Игры в строительном уголке: построить лесенку.

четверг

1.Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Игры с песком (Новоселова стр. 117)

Цель: учить детей играть с песком, используя формочки, совки. Учить играть с песком руками, делая пирожки

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. П\и  «Паровоз», повторить стихотворение «Паровоз», предложить сделать паровоз с вагончиками из стульчиков. Внести и рассмотреть игрушечный паровоз

пятница

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи (по картине)

Рассказ о зиме

Цель: учить детей слушать рассказ воспитателя, понимать несложный сюжет. Побуждать произносить слова и предложения: дом, баба, Ваня, иди гулять, помоги, катай ком

2.Развитие движений

Ходьба по ограниченной поверхности. Ползание и подлезание под палку.

Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, повторить ползание и подлезание под палку, упражнять в бросании мяча, развивать ориентировку в пространстве.

Прием детей в группу, утренняя гимнастика «Поезд» (движение детей вперед, держась рукой за скакалку – поезд). Показать детям сказку колобок с помощью настольного театра, создать радостное настроение у детей

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Рассматривание льда: твердый, гладкий, прозрачный, скользкий, можно упасть

Наблюдение за сосульками на крыше: длинные, тонкие, капает вода. Солнце светит ярче, птички поют громче, скоро весна

П\и «Снежинки»

На поляну, на лужок, тихо падает снежок

Улеглись снежинки, белые пушинки.

 Но подул вдруг ветерок,

завертелся наш снежок

Пляшут все снежинки, белые пушинки.

Игровое упражнение «Дует ветер нам в лицо»

Дидакт. игра

Мишка по лесу гулял, ребятишек все искал, долго, долго он рычал, сел на снег и задремал

Разбудим мишку

Мишка, мишенька, вставай,

Ребятишек догоняй

Учить детей использовать в активной речи предлоги

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Дать детям настольный строитель четырех цветов, предложить построить лесенку для маленьких игрушек. П\и «колокольчик»

Формирование культурно-гигиенических навыков

Учить убирать игрушки после игры на место

Учить пользоваться салфеткой после еды

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Ветерок». Предложить детям карандаши, бумагу – рисование яблок (учить рисовать замкнутую линию). Прочитать русскую народную сказку «колобок», рассмотреть иллюстрации  сказке

Развитие мелкой моторики:

Учить продергивать через дырочки шнурок

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Мишка». Создать ситуации, когда надо построить лесенки, попросить детей сделать это из кубиков, а затем из кирпичиков

Развитие речи: рассматривание иллюстраций в книге «Солнышко-ведрышко», ответы на вопросы воспитателя

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Хороводная игра «Пальчик о пальчик». Создать в кукольном уголке  игровую ситуацию: «кукла пьет чай, а мишка тоже хочет»

По развитию движений

Учить катать мяч друг другу рукой в положения сидя

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Зайка серенький сидит»

Предложить детям собрать пирамидки, игра  с игрушками из киндер-сюрприза «Кто в домике живет»

Сенсорное развитие.

На различение формы: дай мне все кубики

13-17 февраля

Занятия

Утро

понедельник

1.Музыкальное развитие

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Рассматривание машины (Новоселова стр52)

Цель: рассмотреть с детьми игрушечный грузовик, дать название частей машины. Активизировать слова: машина, колеса, едет, везет

Утренний прием детей, утренняя гимнастика. П\и  «Зайка серенький сидит». Предложить детям д\и «Поставь цветы в вазу» (соотношение по цвету)

Прочитать детям сказку «Заяц, лиса и петух» (вызвать сочувствие  зайчику)

вторник

1. Игры-занятия с дидактическим материалом. 

Размещение вкладышей разной величины в отверстия

Цель: учить детей соотносить предметы по величине. Словарь: большой, маленький, поменьше, побольше 

2.Развитие движений

Бросание мешочка вдаль. Ходьба по гимнастической доске.

Цель: познакомить с броском мешочка вдаль правой рукой (левой),упражнять в ходьбе по гимнастической доске, развивать чувство равновесия, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика «Самолеты». Вместе с детьми построить большие и маленькие домики для больших и маленьких игрушек. Контроль за пользованием полотенцем после мытья рук

среда

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Чтение стихотворения Барто  «Мишка»

Цель: учить внимательно слушать текст. Вызвать сочувствие к мишке, воспитывать бережное отношение к игрушке

2.Игры – занятия со строительным материалом.

Домик

Цель: учить детей строить дом, в основание которого более одного кубика. Формировать понятие величины: большой и маленький

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. П\и «Лохматый пес». Предложить детям поиграть с дидактическими кубиками (перетягивание шнура, развитие тактильных ощущений). Д\и «Разложи кубики в четыре коробочки (классификация по цвету)

четверг

1.Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Игра «Ловись рыбка»  (Новоселова стр. 116)

Цель: учить детей вылавливать сочком игрушки из таза с водой. Словарь: учить называть игрушку и ее цвет

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. П\и «Поезд». Игры в кукольном уголке. Предложить детям ситуацию: кукла спит в кроватке, и зайчик тоже хочет спать. Давайте их уложим, а когда проснутся накормим

пятница

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Кто как кричит

Цель: продолжать знакомить детей  с домашними животными и птицами. Расширить словарь детей за счет упрощенных и полных слов

2.Развитие движений

Бросание мешочка вдаль. Ходьба по гимнастической доске.

Цель: познакомить с броском мешочка вдаль правой рукой (левой),упражнять в ходьбе по гимнастической доске, развивать чувство равновесия, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Прием детей в группу, утренняя гимнастика. П\и «Бегите ко мне». Д\и «Продерни шнурок через дырочки»

В книжный уголок положить новую книгу русскую народную сказку «Репка», прочитать, рассмотреть иллюстрации

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Наблюдения за снегом: белый, пушистый, холодный, на землю ложится, нельзя брать в рот, можно заболеть. Можно класть в ведро лопаткой

Стало все белым-бело

Все дорожки замело

П\и «Догони собачку» - бег в определенном направлении. Д\и «Где собачка»

Цель: использовать в активной речи предлоги (на, за, под, над)

П\и «Воробышки и кот». Учить детей имитировать полет птиц, учить махать крылышками, клевать зернышки и убегать при словах воспитателя «кот идет»

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Напомнить последовательность одевания после сна. П\и «Бегите ко мне». Дидактическая игра «Достаньте все колечки» (на группировку предметов по форме). Учить детей убирать игрушки на место после игры

Формирование культурно-гигиенических навыков

Учить проситься на горшок

Учить одевать колготки

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Вышла курочка гулять». Дидактическая игра «Накорми куклу обедом». Предложить детям настольную игру «Лото», «Половинки»

Развитие мелкой моторики:

«Обведи рисунок пальчиком» (сначала правой рукой, затем левой)

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Игра с флажками. Цель: обучение различным движениям с флажками (Галанова стр. 172)

Предложить поиграть в игру «Кто как кричит» (повышение и понижение голоса)

Развитие речи: громко- тихо

Развивать умение менять силу голоса, говорить то громко, то тихо

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Воробышки и кот». Создать ситуацию: 2 домика из конструктора большой и маленький. Надо найти кто из игрушек будет в них жить. Рассказать сказку «Репка» по иллюстрациям

По развитию движений

Учить ходить по наклонной доске

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Поезд». Предложить детям поиграть с песком. Построить домик для маленького мишки, сделать куличики

Сенсорное развитие.

Развитие тактильных ощущений – твердый, мягкий

20-24 февраля

Занятия

Утро

понедельник

1.Музыкальное развитие

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Рассматривание птички (Новоселова стр51)

Цель: учить детей находить части тела птички. Воспитывать любовь ко всему живому. Вызвать желание покормить птиц на улице. На прогулку вынести кусочки Були и покормить птиц

Утренний прием детей, утренняя гимнастика с игрушками. Предложить детям игру «Искупаем куклу». Попросить принести предмет-заместитель мыла. В конце игры сказать, что маленькие куколки тоже хотят искупаться. Помогите им

П\и «Колокольчик»

вторник

1. Игры-занятия с дидактическим материалом. 

Подбери кубики по цвету

Цель: учить детей различать цвета. Побуждать произносить слова: такой, такой же

2.Развитие движений

Ходьба по ребристой доске. Бросание мяча из-за головы.

Цель: упражнять в ходьбе по ребристой доске, в умении взойти на ящик и сойти с него, познакомить с броском из-за головы двумя руками, развивать внимание и ориентировку в пространстве.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Предложить детям карандаши и бумагу с нарисованными домиками (наблюдение, что дети будут рисовать). Рассмотреть иллюстрации в книге Маршака «Сказка о глупом мышонке»

среда

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Чтение стихотворения Барто  «Кто как кричит»

Подготовить предметные картинки  животных и птиц Цель: формировать понятие «животные», упражнения на звукоподражание

2.Игры – занятия со строительным материалом.

Домик и забор

Цель: учить детей строить заборчик вокруг домика или перед ним, ставя кирпичики рядом друг с другом

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика с кубиками. Предложить детям построить домики с забором с целью закрепления. Дидактическая игра «Искупаем куклу» с теми детьми, которые захотят. Игры в сенсорном уголке: вкладыши (стаканчики), рамки-вкладыши

четверг

1.Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Игра «Что в трубке лежит»  (Новоселова стр. 115)

Цель: учить детей пользоваться палочкой, чтобы выталкивать мелкие предметы из полой трубки. Развивать усидчивость, терпение. Вызвать чувство радости и удивления

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Предложить детям лото «Овощи». Вспомнит название овощей, определить цвет. Прочитать стихотворение Барто «Огород». Предложить игры в строительном уголке

пятница

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи (по картине)

Кого мы встретили в лесу (Павлова стр. 84)

Цель: учить детей называть животных на картинках и называть их. Картинки: заяц, лиса, медведь. Выбор картинки из двух.

2.Развитие движений

 Ходьба по ребристой доске. Бросание мяча из-за головы.

Цель: упражнять в ходьбе по ребристой доске, в умении взойти на ящик и сойти с него, познакомить с броском из-за головы двумя руками, развивать внимание и ориентировку в пространстве.

Прием детей в группу, утренняя гимнастика. Предложить детям мозаику, учить брать по одной детали. Закреплять цвет: красный, синий, желтый, зеленый

Д\и «Кап-кап». Цель: вырабатывать умение произносить звукоподражание громко-тихо

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Наблюдение за солнцем: оно ярко светит, теплое, ему радуются птицы, весело щебечут. Солнышко весну в гости приглашает

Прочитать стихотворение

Тучка прячется за лес

Смотрит солнышко с небес

И такое чистое

Доброе, лучистое

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали!

П\и «Догони собачку»

Цель: учить бегать в определенном направлении

Предложить покатать игрушки на санках.

Д\и «Где игрушка»

Цель: использовать в активной речи предлоги (на, за, под, над)

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Воробышки и кот». Д\и «Поставь цветы в вазу» (на соотношение по цвету). Игровая ситуация: цыпленок потерял свою маму, где его мама, кто его мама?

(так же щенок, медвежонок). Предложить поиграть с мозаикой, классификация по цвету

Формирование культурно-гигиенических навыков

Учить пользоваться салфеткой

Учить есть аккуратно, не крошить

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Лохматый пес»

Дидактическая игра «Постираем кукле платье» - учить детей пользоваться предметами-заместителями. Игры в строительном уголке – построй ворота

Развитие мелкой моторики:

Разложить пуговицы по баночкам, закрыть их и погреметь – сделали погремушки

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Походи, побегай». Д\и «Найди окошко» - соответствие формы

Вспомнить стихотворение Барто «Кто как кричит». Чтение книг по желанию детей из книжного уголка

Развитие речи.

Д\и «Телефон». Развивать речевую активность, отвечая на вопросы воспитателя

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Рассмотреть картинки с изображением диких животных, назвать их. Предложить настольный конструктор – развивать дружеские взаимоотношения, умение играть рядом вместе одной игрой

По развитию движений

Учить бросать мячик в корзину

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Колокольчик». Предложить детям поиграть с водой «Рыбалка» - вылавливание сачком плавающих игрушек. Показ сказки «Репка» с помощью настольного театра

Сенсорное развитие.

Группировка предметов по форме и цвету

1 - 2 неделя

3 - 4 неделя

Догони мяч

Цель: развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложных ситуаций. Приучать бегать в различных направлениях. Ловить мяч, развивать внимание и выдержку

Ход игры: воспитатель показывает детям корзину с мячами. Дети встают вдоль одной из сторон комнаты. Воспитатель выбрасывает мячи (по количеству детей) из корзины. Дети бегут за мячами, берут каждый один мяч и несут воспитателю, складывая в корзину. Игра повторяется

Перейди через ручеек

Цель: развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер

Ход игры: воспитатель кладет 2 шнура (чертит линии) и говорит детям, что это река. Затем кладет через нее доску. На том берегу реки растут красивые красивые цветы, давайте их соберем. Но сначала нужно перейти через речку по мостику. Дети друг за другом переходят на другую сторону реки. Воспитатель следит, чтобы дети шли по доске осторожно, не толкая друг друга

I занятие (утро)

II занятие (вечер)

понедельник

Музыкальное развитие

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

- Животные и их детеныши (домашние животные)

- Укладывание куклы спать

- Животные и их детеныши

( дикие животные)

- Д\и Для чего нам это нужно

- Устроим кукле комнату

вторник

Игры-занятия с дидактическим материалом

- Занятие с вкладышами

- Д\и «Найди окошко» (соотношение по форме)

- Раскладывание однородных предметов, резко различных по цвету

- Раскладывание однородных предметов, близких по цвету

- Занятие с вкладышами

Развитие движений

- Ходьба по доске. Ползание, подлезание под палку. Бросание одной рукой.

- Ходьба с высоким подниманием ног. Катание мяча. Ползание и перелезание через скамейку.

- Ходьба по гимнастической скамейке. Ползание и пролезание в обруч.

- Ходьба по наклонной доске. Ползание и перелезание бревна.

- Ползание и подлезание под скамейку. Бросание мяча двумя руками.

среда

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

- Курочка-пеструшечка

- идет коза рогатая

- чтение стихотворения Барто «Уронили Мишку»

- чтение стихотворения Барто «Зайка»

- чтение Барто «Я люблю свою лошадку»

Игры-занятия со строительным материалом

- Башня (на цвет)

- Автомобиль (кубик, кирпичик)

- Автомобиль и дорога

- В домике с окошком живет матрешка

- Горка

четверг

Музыкальное развитие

Игры-занятия с дидактическим материалом

- звени колокольчик

- покатаем куклу

- игра «Ловись рыбка» (с водой)

- игра с воздушными шариками

- игры с султанчиками и флажками

пятница

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

- показ предметов в действии – девочка и петушок

- рассматривание картины «Девочка кормит кур и цыплят»

- рассказывание сказки «Репка»

- кто как кричит (А.Барто)

- Д\и «Передай другому»

Развитие движений

- Ходьба по доске. Ползание, подлезание под палку. Бросание одной рукой.

- Ходьба с высоким подниманием ног. Катание мяча. Ползание и перелезание через скамейку.

- Ходьба по гимнастической скамейке. Ползание и пролезание в обруч.

- Ходьба по наклонной доске. Ползание и перелезание бревна.

- Ползание и подлезание под скамейку. Бросание мяча двумя руками.

27 февраля–3 марта

Занятия

Утро

понедельник

1.Музыкальное развитие

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Животные и их детеныши (Павлова стр. 99)

Цель: познакомить детей с животными  и их детенышами. Закрепить знания о домашних животных. Развивать операции сравнения и обобщения в понимаемой речи. Словарь: котенок, щенок

Утренний прием детей, утренняя гимнастика. Игра «Поручение»: принеси мне такой же кубик (на цвет). Игры в уголке ряженья, рассмотреть новые элементы костюмов. Поместить в книжный уголок иллюстрации петушка, рассмотреть ее, упражнения на звукоподражание. П\и «Догони мяч»

вторник

1. Игры-занятия с дидактическим материалом. 

Занятие с вкладышами  «Ежик с фруктами»

Цель: учить детей вкладывать фигурку в отверстие соответственной формы. Закреплять понятие большой и маленький. Развивать ручную умелость – нанизывать фрукты на шнурок

2.Развитие движений

Ходьба по доске. Ползание, подлезание под палку. Бросание одной рукой.

Цель: повторить ходьбу по доске, упражнять в ползании, подлезании под палку, учить бросать одной рукой, воспитывать самостоятельность.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика «Веселый бубен» П\и «Поезд», упражнения на развитие дыхания, силы выдоха. Привлечь внимание детей к игрушкам - кошкам из разного материала (пластмассовая, резиновая, меховая) – развивать тактильные ощущения. Вспомнить название частей тела и головы

среда

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Курочка-пеструшечка (Павлова стр. 96)

Пособие: плоскостное и объемное

Цель: расширить представление о домашних животных и птицах. Упражнения на звукоподражания. Пособия

2.Игры – занятия со строительным материалом.

Башня из кубиков одного цвета

Цель: уметь делать выбор среди однородных предметов разного цвета. Закрепить умение строить башню

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика «разноцветные птички».

 Предложить посадить птичек в коробку такого же цвета, как и птички. Предложить настольный строитель для постройки башни

четверг

1.Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Звени колокольчик

(Новоселова стр. 113)

Цель: научить детей пользоваться веревочкой для вызывания звучания колокольчика

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. П\и «Ветерок». Вспомнить потешку «Ладушки». Рассмотреть картинке в книге «Мой первый словарь» (тема «Кухня»). Игры в сенсорном уголке: вкладыши

пятница

1.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи (показ предметов в действии)

Девочка и петушок

Цель: учить детей подражать крику петуха. Понимать значения слов: тарелка, зернышки, кушай. Произносить слова: ку-ка-ре-ку, Петя, иди, на кушай

2.Развитие движений

Ходьба по доске. Ползание, подлезание под палку. Бросание одной рукой.

Цель: повторить ходьбу по доске, упражнять в ползании, подлезании под палку, учить бросать одной рукой, воспитывать самостоятельность.

Прием детей в группу, утренняя гимнастика с ленточками. Игры-вкладыши «Животные», мозаика. Д\и «Поставь цветы в вазу (на цвет).

П\и «Поезд». Напомнить, что после еды надо благодарить, пользоваться салфеткой, придвигать стул к столу

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Наблюдения за птицами: ворона и воробей

Ворона большая, кричит кар-кар, воробей маленький кричит чик-чирик

Покормить птиц – прививать бережное отношение и заботу  животным

П\и «Вороны и собачка» (Лямина стр. 76)

Цель: уточнить движения птиц, учить действовать по сигналу воспитателя

Дидактическая игра

«Пойдем, побежим  тому месту, которое я назову (Лямина стр. 71)

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Предложить детям уложить куклу спать. Рассмотреть сюжетную картину «Дети катаются на санках с горки». Игры в строительном уголке – предложить построит горку. П\и «Догони собачку»

Формирование культурно-гигиенических навыков

Учить снимать и одевать сменную обувь

Учить натягивать колготки, шорты

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Снежинки». Предложить детям постирать платье кукле, высушить, а затем погладить. Оформление открыток к 8 марта

Развитие мелкой моторики: обвести палочкой рисунок: домик, дорожка, мячик

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Предложить карандаши и бумагу, попросить нарисовать дорожку

П\и «Зайка серенький  сидит». Игры в сенсорном уголке: продевание шнурка в дырочки

Развитие речи: учить менять силу голоса

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Догони мяч».

Чтение книг из книжного уголка, рассматривание иллюстраций

По развитию движений

Учить перешагивать через препятствия

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «По широкой дорожке». Предложить построить дорожку для маленькой машины и машины побольше

Сенсорное развитие.

Классификация по размеру, форме

6-10 марта

Занятия

Утро

понедельник

1.Музыкальное развитие

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Укладывание куклы спать

Цель: научить детей названию предметов одежды и постельных принадлежностей. Привлечь детей к участию в раздевании куклы и укладывании спать  

Утренний прием детей, утренняя гимнастика: упражнения под бубен. Заинтересовать детей пирамидками. Предложить детям собрать пирамидки, разными способами, ориентируясь на величину, затем на величину и цвет

П\и  «Догони мяч»

вторник

1. Игры-занятия с дидактическим материалом. 

Д\и «Найди окошко»

Цель: учить детей соотносить предметы по форме. Учить детей находить предмет, ориентируясь на форму и цвет. С детьми старшей подгруппы учить правильно называть цвет

2.Развитие движений

Ходьба с высоким подниманием ног. Катание мяча. Ползание и перелезание через скамейку.

Цель: упражнять в ходьбе с высоким подниманием ног, познакомить с катанием мяча, повторить ползание и перелезание через скамейку, развивать внимание и ориентировку в пространстве.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика с погремушками. Предложить детям построить домик для петушка. Попросить показать части тела. Попросить показать части тела, спеть его песенку. Игровая ситуация: петушок хочет спать, потом кушать, потом кататься. Чтение книги «Мамы и малыши», рассмотреть иллюстрации

среда

1.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Идет коза рогатая

Цель: учить детей внимательно слушать и частично воспроизводить тест. Создать у детей радостное настроение

2.Игры – занятия со строительным материалом.

Автомобиль

Цель: учить строить машинку, ставя кубик на кирпичик. Материал: деревянный строитель и конструктор

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика П\и «Лохматый пес». Предложить детям игры-вкладыши «Животные» (мелкая моторика, сенсорное развитие), использовать упражнения на звукоподражание

четверг

1.Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Покатаем куклу

Закреплять представление детей о назначении тесемочки, привязанной к машине, тележке. Развивать ручную умелость. Закреплять понятие большой и маленький

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика с мягкими мячами. Хороводная игра «Пальчик о пальчик», добиваться выполнения детьми действий в соответствии со словами игры. Предложить игры-вкладыши «Игрушки»

пятница

1.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Девочка кормит курицу и  цыплят

Цель: учить детей внимательно рассматривать картину, понимать сюжет, отвечать на вопросы. Активизировать речь: клюв-клювик-клевать, курица-курочка, блюдо-блюдце, цып-цып

2.Развитие движений

Ходьба с высоким подниманием ног. Катание мяча. Ползание и перелезание через скамейку.

Цель: упражнять в ходьбе с высоким подниманием ног, познакомить с катанием мяча, повторить ползание и перелезание через скамейку, развивать внимание и ориентировку в пространстве.

Прием детей в группу, утренняя гимнастика. П\и «Догони собачку». Предложить пособия для развития речевого дыхания, учить делать вдох и выдох. При умывании пере едой повторить стихотворение «Кран откройся»

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Наблюдения за ручейками, лужами. Пришла весна, стало теплее. Снег мокрый, он тает, получаются лужи.

Обратить внимание детей на то, как они одеты. Стало тепло, пригрело солнышко, поэтому все одеты более легко. Уже наступила весна

П\и «Птички и дождик» (Лямина стр. 79)

Цель: учить детей действовать по слову взрослого. Учить выполнять имитационные движения.

Игры-поручения: принести ведерко такого же цвета, как лопатка

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Предложить детям поиграть в дидактическую игру «Цветы в вазе» (различие цвета). Предложить построить домик и заборчик. Игры в уголке ряженья

Формирование культурно-гигиенических навыков

Учить аккуратно кушать, не крошить хлеб на стол

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Зайка серенький сидит». Рассмотреть иллюстрации в книге Павловой «У кого какая мама», упражнения на звукоподражание. Развитие понимание речи, активизация речи (части тела, величина, цвет)

Развитие мелкой моторики. Игры с киндер-сюрпизами – кто в домике живет (самостоятельно или с небольшой помощью открывать и закрывать контейнер)

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Поезд». Цель: развивать у детей умение действовать по словесному сигналу. Учить двигаться паровозиком

Развитие речи: учить менять силу голоса. Материал: большие и маленькие игрушечные животные

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Звени, колокольчик». Предложить детям коробочки четырех цветов, попросить разложить кубики четырех цветов по коробочкам. Дать детям карандаши, ручки, бумагу

По развитию движений

Учить перешагивать через препятствия

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «По узенькой дорожке»

Дидактическая Ира «Оденем куклу на прогулку». Учить называть предметы одежды, в том числе и верхней

Сенсорное развитие.

Учить подбирать подходящие отверстия для призмы, цилиндра…

13-17 марта

Занятия

Утро

понедельник

1.Музыкальное развитие

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Животные и их детеныши   Павлова стр. 102

Цель: продолжать знакомить детей с животными и их детенышами. Использовать художественную литературу для запоминания слов

Утренний прием детей, утренняя гимнастика: дует ветер нам в лицо. Предложить детям цепочку игровых действий в кукольном уголке. Кукла хочет кушать, потом спать, потом идет гулять. Способствовать перенесению игровых действий на другие игрушки

вторник

1. Игры-занятия с дидактическим материалом. 

Раскладывание однородных предметов, резко отличающихся по цвету на две группы

(Пилюгина стр. 74)

Цель: учить детей различать предметы по цвету. Словарь: цвет, такой же, не такой, разные

2.Развитие движений

Ходьба по гимнастической скамейке. Ползание и пролезание в обруч.

Цель: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, повторить ползание и пролезание в обруч, упражнять в бросании одной рукой, развивать внимание и чувство равновесия.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. П\и «Перейди через ручеек»

Упражнения на развитие речевого дыхания  «Снежинки» (смятые салфетки)

Д\и «Вкладыши» «Домашние животные», «Овощи», продевание шнурка через дырочку. Почитать потешки из книги «Радуга-дуга». Повторить последовательность одевания на улицу

среда

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Чтение стихотворение Барто «Уронили Мишку»

Цель: познакомить детей с новым стихотворением. Помочь понять содержание, добивать подговаривания при чтении стихотворения

2.Игры – занятия со строительным материалом.

Автомобиль и дорога

Цель: учить строить автомобиль, накладывая кубик на кирпичик. Учить детей строить дорогу из кирпичиков

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: маленькие ножки. Предложит детям построить из кубиков и кирпичиков дорогу, автомобиль, ворота. Покатать через ворота по дороге игрушки на машине. П\и «Села птичка на окошко» - умение бегать врассыпную

четверг

1.Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Ловись рыбка

Цель: учить детей вылавливать сачком мелкие предметы из воды. Учить называть пойманный предмет. Словарь: тонет, не тонет

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. П\и «Догони мяч». Предложить детям поиграть воздушными шарами. Активизация словаря: шарик, легкий, круглый, зеленый, желтый. Игры в сенсорном уголке

пятница

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Рассказывание сказки «Репка»

Цель: познакомить детей с новой сказкой. Учить слушать текст без наглядного сопровождения. Словарь: репка, тянет-потянет

2.Развитие движений

Ходьба по гимнастической скамейке. Ползание и пролезание в обруч.

Цель: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, повторить ползание и пролезание в обруч, упражнять в бросании одной рукой, развивать внимание и чувство равновесия.

Прием детей в группу, утренняя гимнастика. П\и «Поезд». Рассмотреть с детьми картинки с изображением животных. Предложить найти такие же игрушки в группе. Упражнение на звукоподражание. Обратить внимание, как воспитатель поливает цветы

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Наблюдения за солнышком. Оно ярко светит, теплое, ему радуются птички, весело щебечут. Солнышко весну в гости приглашает

Солнышко (повторение)

Тучка прячется за лес

Смотрит солнышко с небес

Если б мы его достали, Мы б его расцеловали 

П\и «Лохматый пес»

Цель: учит детей действовать по сигналу, развивать ориентировку в окружающей среде, тренироваться в беге

Д\и «Убаюкаем кукол»

(взять на прогулку два платка с ленточками для кукол)

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Через ручеек»

Предложить детям стол и стулья маленького размера, попросить принести игрушки, которые могут посидеть на этих стульчиках, покормить их

Формирование культурно-гигиенических навыков

Учить детей здороваться и прощаться

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Догони мячик». Игры на развитие речевой активности «Часы тикают» - развитие голосового аппарата. Умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо

Развитие мелкой моторики.

Игры со шнуровками

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Потанцуем с куклами». Д\и на различение по цвету, развитие мелкой моторики «Найди домик для бабочки». Рассмотреть с детьми картинку корова, активизировать словарь

Развитие речи: развивать умение менять силу голоса. Говорить то тихо, то громко. Материал: большой и маленький автомобиль

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Птичка». Д\и на развитие речевой активности «Кто как кричит». Игровая ситуация: кукла испачкала платье, что делать?

По развитию движений

Учить детей (из положения лежа) садиться, держась за палку, которую поднимает воспитатель

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке.  П\и «Собери мячики и шарики» Показать детям с помощью театра сказку «Колобок», вызвать радость от встречи со знакомой сказкой

Сенсорное развитие.

Учить группировать предметы по форме и цвету

20-24 марта

Занятия

Утро

понедельник

1.Музыкальное развитие

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Д\и «Для чего нам это нужно»

Материал картинки: телефон, утюг, часы, щетка

Цель: формировать обобщенные представления о функциональном назначении предметов.

Утренний прием детей, утренняя гимнастика. П\и «Зайка серенький сидит». Поливая цветы заинтересовать детей ими, рассмотреть форму листьев, размеры, объяснить зачес надо поливать цветы. Во время умывания проверить, как дети вытирают руки и лицо полотенцем

вторник

1. Игры-занятия с дидактическим материалом. 

Раскладывание однородных предметов близких по цвету на 2 группы

(Пилюгина стр. 75)

Цель: учить детей различать тона одного цвета

Словарь: цвет, такой же, не такой, разные, светлее

2.Развитие движений

Ходьба по наклонной доске. Ползание и перелезание бревна.

Цель: упражнять в ходьбе по наклонной доске, повторить ползание и перелезание бревна, бросать мяч двумя руками, воспитывать смелость и самостоятельность.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика: все захлопали в ладоши. Предложить детям новую игрушку – медвежонок. Попросить показать ему группу, спальню, раздевалку. П\и «Пройди через ручеек». Упражнения на развитие речевого дыхания

среда

1.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Чтение стихотворение Барто «Зайку бросила хозяйка»

Цель: познакомить детей с новым стихотворением. Помочь понять содержание, добивать подговаривания при чтении стихотворения

2.Игры – занятия со строительным материалом.

В домике с окошком живет матрешка

Цель: учить строить дом из кирпичиков и трехгранной призмы. Делать перекрытие из призмы. Словарь: дом, крыша, окно, строю для матрешки

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры в строительном уголке. Предложить построить маленькую дорожку для маленькой машинки, большую дорожку – для большой. П\и «Поезд»

четверг

1.Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Игра с воздушными шариками

Цель: познакомить детей с качествами предмета: легкий, прозрачный, воздушный, круглый. Учить при помощи нитки притягивать шарик к себе. Учить различать и называть цвета

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. П\и «Колокольчик звени». Игры с дидактическими игрушками: пирамидки, вкладыши, дидактическое ведерко

пятница

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Кто как кричит (Павлова сто 83)

Цель: уточнить у детей название домашних животных. Упражнять детей в звукоподражании

2.Развитие движений

Ходьба по наклонной доске. Ползание и перелезание бревна.

Цель: упражнять в ходьбе по наклонной доске, повторить ползание и перелезание бревна, бросать мяч двумя руками, воспитывать смелость и самостоятельность.

Прием детей в группу, утренняя гимнастика. П\и «Птички и кот». Д\и «Чья это мама». Игры-поручения: принеси такую же кеглю как у меня, найди всех собачек, (кошек, медвежат) в группе

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Наблюдения за сезонными изменениями. Солнышко светит ярко, солнышко теплое, птички весело поют, с крыш капает.

Наблюдение за облаками: облака на небе, белые, пушистые. Небо чистое – нет облачков

Подвижные игры:

«Куколка танцует»

Наших куколок возьмем,

С куклами гулять пойдем

Мы шагаем не спеша

Раз и два, раз и два.

Мы за ручки кукол взяли

С ними вместе поплясали

Ля-ля-ля, ля-ля-ля

Пляшет куколка моя

Игровое упражнение: перешагивание через препятствие

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Самолеты». Дать детям карандаши и бумагу. Предложить нарисовать, лужи, ручейки

Формирование культурно-гигиенических навыков

Учить детей благодарить после еды, вытирать рот салфеткой

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Через ручеек». Д\и «Найди окошко» - на соответствие формы. Вспомнить стихотворения Барто «Уронили Мишку на пол». Игры детей с песком – сделать куличик для мамы

Развитие мелкой моторики.

Подставка с отверстиями, карандаши. Цель: поставить карандаши в отверстия

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Догони мячик». Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Если ребенок затрудняется с названием предмета, попросить детей помочь

Развитие речи

Д\и «Телефон»

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Д\и «По ровненькой дорожке». Предложить детям игру «Половинки» - учить составлять целое из двух частей. Предложить детям заводные игрушки, учить заводить самостоятельно

По развитию движений

Учить детей бросать мяч в корзину

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке.  П\и  «Где же наши ручки»

Д\у «Угадай по голосу» (домашние животные).  Показ сказки «Репка» с помощью настольного театра

Сенсорное развитие.

Учить группировать предметы по форме

27-31 марта

Занятия

Утро

понедельник

1.Музыкальное развитие

2.Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Устроим кукле комнату

Материал: иллюстрации предметов мебели

Цель: учить различать и называть предметы мебели

Утренний прием детей, утренняя гимнастика. П\и «Зайка серенький сидит». Д\и «Найди окошко». Рассмотреть, как качаются ветки деревьев от ветра за окном. Игры в кукольном уголке: сварить кукле кашу и вскипятить чай

вторник

1. Игры-занятия с дидактическим материалом. 

Занятия с вкладышами

Цель: учить детей соотносить предметы по величине и форме

2.Развитие движений

Ползание и подлезание под скамейку. Бросание мяча двумя руками.

Цель: повторить ползание и подлезание под скамейку, закреплять умение бросать мяч двумя руками, воспитывать самостоятельность, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. П\и «Паровоз». Предложить набор плоскостных фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Предложить построить  дом, машину. Рассматривание иллюстраций в книге «Как цыплята солнышко искали»

среда

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Чтение стихотворения Барто «Я люблю свою лошадку»

Цель: познакомить детей с новым стихотворением. Помочь понять содержание, добивать подговаривания при чтении стихотворения. Словарь: причешу, шерстку, гладко

2.Игры – занятия со строительным материалом.

Горка (3 кубика и пластина)

Цель: учить детей представлять 1 кубик и 2, стоящим друг на друге

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. П\и "Капля раз, капля два". Прочитать стихотворение Токмаковой «С добрым утром». Игры в кукольном уголке: помыть после еды посуду и вытереть посуду. Повторить последовательность мытья рук

четверг

1.Музыкальное развитие

2.Игры-занятия с дидактическим материалом

Игры с султанчиками и флажками

Цель: учить детей махать флажками поочередно

Обеими руками, перекладывая его по словесному указанию воспитателя. Закреплять понятия «вниз», «вверх»

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. П\и «Подползи под воротца»

Предложить строительный материал (кубики и пластины двух величин, игрушки двух величин) – построить домик. Д\и «Кто в каком домике живет»

пятница

1. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Д\и «Передай другому»

Цель: учить детей пониманию речи. Учит отвечать на вопросы делом и словом. Активизация речи: название игрушек

2.Развитие движений

Ползание и подлезание под скамейку. Бросание мяча двумя руками.

Цель: повторить ползание и подлезание под скамейку, закреплять умение бросать мяч двумя руками, воспитывать самостоятельность, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Прием детей в группу, утренняя гимнастика. П\и «Догони мячик». Продолжать учить детей здороваться. Д\и на слуховое внимание «Где звенит». Игры детей с песком

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа

Наблюдения за сезонными изменениями. Рассказать детям о том , что весной прилетел к нам веселый ветер-ветерок. Ветер умеет играть с флажками (вынести флажки на улицу) и султанчиками

Обратить внимание на поведение воробьев. Они чирикают, много летают, перелетая с куста на куст. Предложить прислушаться к воркованию голубей. Объяснить, что птицам тепло, они радуются весне.

П\и «Цыплята и кошка». Цель: учить действовать по слову взрослого. В ходе игры обучать детей звукам, издаваемым животными

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Инсценировать пешки для лучшего понимания «Еду-еду на лошадке», «Киска, киска, киска брысь»

Во время расчесывания девочек потешка «Расти коса до пояса». П\и «Поезд»

Формирование культурно-гигиенических навыков

Учить пользоваться носовым платком

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Игра «Пальчик о пальчик» - добиваться выполнения детьми действий по словесному сигналу воспитателя. Предложить построить горку и покатать с нее шарики. П\и «Через ручеек»

Развитие мелкой моторики.

Д\и "Чудесный мешочек" с деревянными игрушками-бирюльками

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. П\и «Все захлопали в ладоши». Предложить поиграть с пирамидками., игры с киндер-сюрпризами «Кто в домике живет»

Развитие речи

Пальчиковая игра «Мы делили апельсин», добиваться подговаривания

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Предложить построить гаражи для машин: для маленькой машины – маленький гараж, для большой – большой. Игры вкладыши «Животные». П\и «Зайка серенький сидит»

По развитию движений

Учить катать мяч в паре с воспитателем

Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке.  Построить вместе с детьми поезд и покатать на нем резиновые игрушки. Д\и «Картинки – половинки»

Сенсорное развитие.

Познакомить с понятиями громко-тихо (звенит большой и маленький колокольчик)