конспект занятия по развитию мелкой моторики рук
консультация (подготовительная группа)

Конспект занятия  по развитию мелкой моторики руки в подготовительной группе «Путешествие в страну Пальчиковых игр».                                                                  Подготовила воспитатель: Турчина Н.И.

Цель: развитие двигательных и познавательных способностей детей                                        Задачи:                                                                                                                                                         1) Развитие активной речи ребенка через тренировку тонких движений пальцев рук.      2) Развивать и формировать подвижность пальцев и кистей рук, зрительно-моторную координацию, ориентировку на бумаге, умение брать мелкие предметы, учитывая их форму и размер.                                                                                                                             3) Развивать внимание, слуховое восприятие, память                                                                                   4) Развивать навыки учебной деятельности.                                                                                              5) Закрепить понятия над, под, справа, слева, перед собой.                                                                               6) Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, аккуратность в работе.

Предварительная работа:  разучивание пальчиковых игр.                                          Демонстрационный материал:                                                                                                     Карта страны «Пальчиковых игр», картинка-еж, музыкальное сопровождение.                      Раздаточный материал:                                                                                                                 Счётные палочки, прищепки, картинка - схема кораблика,  карандаши, силуэт ежа на листе, пластилин, крупа, веревка, палочки.

Ход мероприятия

Воспитатель: Ребята, у нас на занятии сегодня гости. Давайте мы с ними поздороваемся: скажем,  дружно «Здравствуйте».                                                                  Когда мы приветствуем друг друга, какие слова мы ещё говорим? А как можно поздороваться без помощи слов?  (варианты детей)                                                             Воспитатель: Правильно, можно пожать друг другу руки. Игнат, поздоровайся со своим соседом справа. Соня, поприветствуй соседа слева, а потом справа (3-4 ребенка).  Вот именно так и здороваются в стране «Пальчиковых игр» , куда мы с вами и отправимся.                                                                                                                       Воспитатель: А сейчас мы все вместе поприветствуем друг друга.                                               Встанем дружно мы в кружок,                                                                                                           За руки возьмемся.                                                                                                                        А теперь мои друзья, друг другу улыбнемся.                                                                           А сейчас, ребята, давайте сделаем зарядку.                                                                «Солнце утром рано встало                                                                                                               Всех детишек приласкало.                                                                                                          С добрым утром глазки! (поглаживание век)                                                                                              Вы проснулись? (смотрят в бинокль)                                                                                                                     С добрым утром ушки! (поглаживание ушей)                                                                                    Вы проснулись? (Прикладывают ладони к ушам)                                                                                            С добрым утром ручки! (поглаживание кистей рук)                                                                             Вы проснулись? (хлопают в ладошки)                                                                                       С добрым утром ножки! (поглаживание ног)                                                                         Вы проснулись? (топают ногами)                                                                                              С добрым утром солнце! (руки поднять на встречу солнышку)                                          Мы проснулись! (голову слегка запрокинуть и улыбнуться)»                                                              Воспитатель: Мы отправимся в страну «Пальчиковых игр»  на корабле, который сами и построим. А строительным материалом для нас послужат счётные палочки. Присаживайтесь на свои места. Давайте посчитаем, сколько счётных палочек нам понадобиться для строительства корабля. Итак, отсчитайте 10 палочек и принимайтесь за работу».                                                                                                                             (Под музыкальное сопровождение дети выкладывают из счётных палочек контур кораблика ).                                                                                                                  Воспитатель: Мы приплыли к первому острову, на котором много карандашей. возьмите их. Как вы думаете, этими карандашами часто рисовали или они лежали без дела?»                                                                                                                                                           Дети: Часто рисовали.                                                                                                            Воспитатель: Рисовать ими нельзя, а что можно ими делать? (Ответы детей)             Воспитатель: «Я вас научу шуршать карандашом. Положите карандаш на правую руку, прижмите его левой рукой и попробуйте пошуршать. Молодцы! А теперь пошуршим у правого уха, у левого, над головой, под подбородком».                        

Воспитатель:  Молодцы. Отправляемся дальше. Вот мы и добрались до острова, где на  опушки леса нас встречает, посмотрите, кто ?

Дети: нас встречает ежик.

Воспитатель: ребята, ежик хочет, с вами поиграть, он приготовил для вас чудесные шарики. На кого они похожи?

Дети: они похожи на маленьких ежат, потому, что тоже колючие. (дети берут в руки шарики ).

Дети проговаривают:

«Гладь мои ладошки, еж!

Ты колючий, ну и что ж!

Мы хотим тебя погладить,

Мы хотим с тобой поладить».

(Дети крутят шарики между ладонями).                                                                                          Воспитатель: А на острове весенний воздух.                                                                                  Упражнение на восстановление дыхания.

 «Весенний воздух»

Ш-Ш-Ш – весенняя листва шумит.

С-С-С – дождик весело стучит.

Ш-Ш-Ш – ветер травку веселит.

С-С-С – тихо ручеек журчит.                                                                                                           Воспитатель: Ребята, ежик хочет чтобы вы изобразили его портрет, давайте порадуем его. (На столах лежит заранее приготовленный материал для изображения ежика)

(Дети выкладывают ежика по контуру пластилином,  крупой).

Воспитатель: Молодцы, ребята, ежик очень доволен.                                                                                                               Физкультурная минутка «Стирка».                                                                                                   Будем стирать платочки, помогать мамам.                                                                         Мамам дружно помогаем.                                                                                                                        Сами в тазике стираем,                                                                                                                              И рубашки и платочки,                                                                                                                         Для сыночка и для дочки.                                                                                                           В тазик воду наливаем.                                                                                               Порошочка насыпаем.                                                                                                           Всю одежду мы замочим,                                                                                                        Постираем, пополощем.                                                                                                             Отожмём её, встряхнём,                                                                                                            А потом легко и ловко                                                                                                                         Мы развесим на верёвке.                                                                                                                     А пока платочки сушатся                                                                                                        Мыпопрыгаемпокружимся.                                                                                                     Воспитатель: На следующем острове нас ждут прищепки-пинцеты.                                 Возьмем прищепки-пинцеты указательным и большим пальцами. Достаньте деревянную палочку из блюдца . Проверим работу пинцета-прищепки в правой руке (Под счет до трех дети открывают прищепку). Теперь проверим работу пинцета-прищепки в левой руке (Под счет до трех дети открывают прищепку). А сейчас обоими пинцетами достаем деталь (обе прищепки защипывают палочку и кладут ее на блюдце)                                                                                                                                               Воспитатель: На следующем острове нас ждет игра-соревнование                                             «Кто быстрее» К верёвке, на которой отмечена середина, с двух сторон привязаны палочки. Дети вступают парами и накручивают верёвку на палочку. Кто быстрее до середины.                                                                                                                                                           Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться домой .  Давайте сядем на лодочки и доплывем до нашего корабля.                                                                                       Пальчико-речевая игра «Лодочка» 

Можешь правила не знать, лишь за мною повторять.                                                                  Две ладошки прижму, (прижать ладошки не соединяя большие пальцы)                                              И по морю поплыву.                                                                                                                  Две ладошки, друзья, (волнообразные движения)                                                                                           Это лодочка моя.                                                                                                                 Паруса подниму, (поднять большие пальцы)

 Синим морем поплыву,  (волнообразные движения)                                                                             А по бурным волнам (соединить руки «рыбка» плывёт)                                                                Плывут рыбки тут и там.                                                                                                  Воспитатель: Вот мы и добрались до нашего корабля.  И пока наш корабль несет нас к родным берегам, мы будем отдыхать и слушать музыку волн.                                                  (дети лежат на ковре с закрытыми глазами и слушают музыку волн)