Методическая разработка «Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников»
методическая разработка

Методическая разработка «Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников»

Тема «Хорошее настроение»

Цель: Систематизация знаний о настроениях

Задачи:

1. Формировать у детей умения справляться с эмоциями;

2. Развивать умение адекватно выражать свое эмоциональное состояние;

3. Формировать у детей умение слушать и слышать других.

Оборудование: пастель, заготовки- шаблоны «Зеркало», музыкальное сопровождение,презентация, стенд с обозначением настроений, зеркала, мячик, доска, магниты.

1. Организационный момент

Педагог- психолог включает веселую классическую музыку и просит детей отметить свое настроение на стенде.

- Этот мячик, он волшебный,

Выслушает он неприменно,

И подарит радость нам,

Всем ребятам и друзьям.

Педагог- психолог здоровается с ребенком слева, называя его имя, и передает ему мячик.

2. Основная часть

Педагог- психолог раздает зеркала детям.

- Ребята, я вас приглашаю сегодня в страну «Зазеркалье».

- Поднимите руки те, кто хотел бы очутиться там? (Дети поднимают руки)

- Как вы думаете, как мы с вами туда попадем? (Ответы детей)

Но просто так туда не попадешь, нам нужно с вами выполнить магический ритуал с зеркалами. Слушаем и выполняем.

- Зеркало в руки мы возьмем

И через магию в страну попадем.

Изобразим мы сначала веселье,

А также грустное настроение.

Чтобы двери в страну нам открыть,

Нужно в зеркале себя отразить.

Педагог приглашает детей к столу, где нужно нарисовать на шаблонах «Зеркало»себя и отразить настроение.

- Ребята, покажите мне зеркала те, кто изобразил себя радостным? Кто грустным? Почему? (Дети поднимают зеркала и объясняют свое настроение)

- Я надеюсь, что наше путешествие поднимит вам настроение и зарядит положительными эмоциями на весь день.

Звучит волшебная музыка.

- Ооо, ребята, вот мы с вами и в стране Зазеркалье. Это чудесная, волшебная страна, где живут самые необычные жители- маленькие лилипуты.

И сейчас мы с вами пойдем по волшебной дорожке.

Дети выстраиваются в колонну за педагогом. На фоне играет волшебная музыка. Дети повторяют движения за педегогом.

- Ребята, посмотрите, на пути мы с вами встретились с девочкой по имени Лина, но она почему- то грустная. Как вы думаете, почему? И что мы будем делать?

- Сейчас она расскажет, вам одну историю, от которой ей стало грустно. («Сказка про настроение»)

- Какие настроения были в этой сказке? (В этой сказке было хорошее, веселое настроение и грустное)

- Почему плохое настроение спряталось на чердаке? (Плохое настроение спряталось потому, что оно обиделось)

- У вас бывает такое настроение? Почему? (Ответы детей)

- Что вы делаете для того, чтобы поднять настроение? (Танцуем, смешим, успокаиваем и т. д.)

- Ребята, чтобы появилось хорошее настроение у Лины, что нам надо сделать? (Успокоить, рассмешить, обнять, поговорить, потанцевать)

- Мы с вами сейчас потанцуем.

Включаются разная музыка (грозная, веселая, грустная, волшебная, смешная). Дети придумывают движения и передают настроение музыки.

- Молодцы! Какие настроения передавала музыка? (Музыка передавала разные настроения)

- От какой музыки стало хорошее настроение? (Хорошее настроение появилось от веселой, смешной и радостной музыки)

- Умницы! Мы с вами подняли девочке настроение. Какие мы молодцы!

- Лина нас благодарит. Ну а мы идем дальше по волшебной тропинке. И видим мы с вами веселых человечков, просят нас сыграть с ними в игру.

Телесно- ориентированная игра «Веселые человечки».

- Как детишки настроение?

Все довольны приключением?

Вижу, дети, я улыбки,

Они, как будто бы с картинки.

- Нам возвращаться, ребята, пора.

В детский сад зовут нас, друзья!

Чтобы нам вернуться обратно,

Нужно вскружиться нам плавно.

3. Заключительный этап

Педагог- психолог приглашает всех занять места.

- Наш мячик заждался нас, и хочет, чтобы мы поделились своими впечатлениями от путешествия и своим настроением. (Ответы детей)

- Надеюсь, что вы зарядились радостью и счастьем. Спасибо вам, ребята, за такое увлекательное путешествие! Обязательно расскажите своим родителям об этом приключении в страну Зазеркалье.

Педагог- психолог предлагает детям оформить выставку из своих отражений в Зеркале.