Организация общения с детьми в течение дня. Ритуалы и традиции группы.
консультация (старшая группа)

Организация общения с детьми в течение дня пройдет эффективнее, если использовать определенные ритуалы и традиции группы.

Ритуал – это установленный порядок действий.

Традиция – это то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений.

Позвольте рассказать о ритуалах, которые мы используем в нашей группе.

1.Утро радостных встреч. Воспитатель обязан лично поприветствовать каждого родителя и ребенка и проводить малыша в группу.

2.Начало и конец занятия. При проведении НОД мы используем речевки, помогающие детям настроиться на учебный процесс, а в конце занятия  речеку, которая  завершает определенный вид деятельности.

3.Когда мы спускаемся или поднимаемся по лестнице, мы используем определенный ритуал. Ребенок, стоящий первым в колонне называется голова, а «последние» дети – хвост. Голова спускаясь вниз на каждом лестничном проеме делает остановку, чтобы подтянулся хвост, а потом по команде воспитателя спускается ниже.

4.Прогулку  мы начинаем на веранде. Здесь повторяем правила поведения на участке, проводим беседы  только потом выходим на участок. Заканчиваем прогулку также на веранде- отряхиваем снег с одежды или вытряхиваем песок из обуви. Затем строимся и идем в сад.

5.День рождения. Имениннику надеваем корону во время празднования, водим каравай, дарим поздравления.

6.Особое внимание уделяем сбору коллекций и созданию музеев. У каждой вещи есть своя история, и мы хотим с ней познакомиться. Собранные экспонаты находятся в нашем уголке Знаек, где ребенок в любой момент может самостоятельно рассмотреть экспонат.

7. Учитывая особенности возраста, мы уделяем большое внимание гендерному воспитанию. Я стараюсь формировать правильную модель поведения для девочек и мальчиков. Девочки первыми садятся за столы, мальчики пропускают девочек, держат дверь и т.д.

8. Работая в группе с детьми, у которых имеются речевые особенности, появились специфические традиции и ритуалы.

А) Копилка слов. В течение дня мы можем узнать какое – нибудь новое слово, тогда картинку с изображением этого слова или явления  опускаем в копилку слов. В дальнейшем, например, перед обедом, мы можем достать картинку и повторить значение слова или составить предложение с этим словом.

Б) Рождение звука. Эта  традиция в нашей группе возникла во время индивидуальной работы учителя – логопеда с детьми. Когда у ребенка появился (родился) новый звук, мы все вместе радуемся его успеху в группе.

В) Каждую пятницу родители забирают домашнее задание на выходные дни (для закрепления пройденного материала), в понедельник его приносят обратно и за выполненное правильно задание ребенок получает штамп в свою тетрадь в виде фиолетового кота (кота выбрали дети путем голосования).

Ритуалы и традиции способствуют сплочению детского коллектива с педагогами и педагогов с родителями, а также развитию чувства сопричастности сообществу людей, помогают ребенку освоить ценности коллектива, прогнозировать дальнейшие действия и события. Поэтому необходимо вводить ритуалы и традиции в жизнедеятельность детского сада. Однако каждая традиция должна решать определенные образовательные задачи и соответствовать возрастным особенностям детей.

Проведение традиций и ритуалов систематично, является неотъемленной частью жизни группы.