Конспект- занятия "Чудо вода"
план-конспект занятия (младшая группа)

Количество детей:                        6-8 человек

Длительность:                        10-12 минут

Педагогический замысел:

Социально-коммуникативное развитие:

Задачи:

• Совершенствовать у детей умение игрового взаимодействия;
• Совершенствовать навыки общения в коллективе.

Познавательное решение:

Задачи:

• Содействовать развитию у детей устойчивости внимания  в процессе выполнения последовательных заданий на наглядной основе;
• Содействовать развитию логического мышления, навыков исследовательской деятельности, установлению причинно-следственных связей;
• Содействовать развитию у детей способности к созданию логических отношений;
• Содействовать формированию у детей мотива познавательной деятельности;
• Закрепить знания о свойствах воды;
• Способствовать закреплению сенсорных эталонов.

Предварительная работа:

• Игры с водой;
• Дидактическая игра «Умоем куклу Машу»;
• Чтение потешек.

Ход совместной деятельности:

Воспитатель говорит:

«Ребята, к нам кто-то пришел в гости.

Кто это?»

Ребята отвечают: _______(зайчик)

Воспитатель говорит:

« У него беда – он испачкал лапки.

Что надо сделать?»

«Где  у нас живет вода?» 

«Пойдемте посмотрим»

«Что надо сделать, что бы из крана пошла вода?» 

«Что льется из крана?» 

«Сейчас я открою синий кран. Подставьте руку под воду, какая льется вода?»

«А теперь я открою кран красного цвета»

«Какая бежит вода из крана?»_______

«А можно горячей водой мыть лапки зайчику?_____________

«А холодной?»_________

«Правильно, в одном кране живет холодная вода, а в другом  - горячая»

«А как сделать теплую водичку для зайчика?»____________

«Давайте сделаем теплую воду и мы помоем зайчику

лапки»

Воспитатель наливает в стаканчик

 холодную и горячую воду (смешивает)

Воспитатель задает вопрос:

« Какая получилась водичка?»____

Воспитатель говорит:

«Вода чистая, прозрачная»

Воспитатель с детьми моют лапки зайчику.

Воспитатель говорит: « Мойся, мойся – воды не бойся».

Воспитатель задает вопрос: « Какая водичка?»____

Воспитатель говорит: «А еще она бывает волшебная, разноцветная»

«Что у меня налито в стаканчиках?»

 «Посмотрите, я взяла и добавила

 немного красной краски в воду»

«Что вы видите, какой стала вода?»_____

«Добавьте в стаканчик синей краски. Какой стала вода?»____

 «Налейте зеленой краски в воду. 

 Какой стала вода?____

«Налейте в стаканчик желтой краски.

Какой стала вода?»____

«У нас вода стала цветной, из такой

воды мы можем сделать льдинки.

Стаканчик нужно поставить на холод»

«Давайте поставим стаканчик в

холодильник. А завтра посмотрим,

что у нас получилось. Помогите мне».

(Дети помогают воспитателю поставить

стаканчики на поднос и отнести в холодильник)

Воспитатель говорит:

«Молодцы ребята! Хорошо играли, занимались!»

Дальнейшая работа:

1. Рассматривание замершей воды;
2. Рассматривание на улице льдинок (на холоде замерзают, в тепле и на ладошке тают)