Конспект НОД "Вода,вода кругом вода"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

 Конспект НОД с детьми старшего дошкольного возраста.

  Познавательное развитие.

« ВОДА, ВОДА КРУГОМ ВОДА»

Задачи:

Расширить знания  детей о воде, ее состояниях.

Закрепить знания детей о круговороте воды в природе, о значении воды для жизни человека и живых организмов.

Закрепить навыки проведения лабораторных опытов,  умение обобщать результат работы и делать выводы.

Развивать наблюдательность, умение принимать игровую ситуацию и участвовать в ней

Воспитывать бережное отношение к воде, как основному природному ресурсу.

Материалы для занятия:

Диск с презентациями « Путешествие капельки» и « Охрана вода» и видеороликом по теме: «Вода», конверт с письмом, термос с горячей водой, стеклянная чашка, кувшинчики, наполненные водой объем

0,5 л. прозрачные пластиковые стаканы и блюдца (по количеству детей), кубики льда, влажные и сухие салфетки, голубая тюль размер 2м на 1м и шарфики из голубой тюли 20см на 70см

В. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, но я еще не решила куда. Куда бы хотели вы? Я совсем забыла, утром почтальон принес письмо для нашей группы, давайте его прочитаем. Оказывается, здесь еще вложен диск. Вы хотите посмотреть.

Видеоролик « Вода, вода кругом вода»

В.А давайте отправимся в царство воды»

В. Сейчас прочитаем письмо.

«Здравствуйте, ребята! Пишут вам три сестрички капельки. Мы жили дружно, но однажды солнышко грело так сильно, что одна из нас превратилась в пар. А потом ударил страшный мороз. Вторая капелька превратилась в красивую льдинку. А третья успела спрятаться и осталась капелькой. Льдинка очень заважничала и не захотела признавать в капельке и паринке родных сестер.

 Дети, помогите объяснить льдинке, что капелька, паринка и льдинка – родные сестры.

В.: Ребята, о чем попросила нас капелька? (Ответы детей.)

Чтобы помочь понять ей, что льдинка, паринка и капелька – родные сестры, я предлагаю вам провести опыты и мы с вами отправимся в лабораторию.

1 опыт

В.Для  опыта нам понадобится термос. Это специальный сосуд, который помогает сохранить продукты разной температуры. Я налила в термос кипяток, он очень горячий, а вы знаете, что горячая вода опасна?

Дети: Да

В,: Что может произойти при неосторожном обращении с кипятком?

Дети: Можно ошпариться, обжечься

В.: Как вы думаете, что мы увидим, когда я открою крышку термоса?

Дети:  Пар

В. Давайте проверим, так ли это? (Подношу стекло и говорю) Когда вода нагревается, маленькие капельки воды становятся легкими и поднимаются вверх, образуется пар. Капелькам некуда деться и они осядут на стекле. Маленькие капельки притягиваются друг к другу и соединяются в большие капли. (Пронести стекло и показать каждому ребенку). Что вы видите на стекле?

Дети: Воду

В. Значит, «Пар – это что? Это вода».

Дети: Да пар- это вода

2 опыт

В. Давайте проведем еще один опыт.  А  когда капелька воды может превратиться в льдинку

Дети: когда холодно, зимой

В. . А где мы можем увидеть замерзшую воду?

 Дети: На катке, на крыше, сосульки и др.

В.:Возьмите в ладошку по одной льдинке. Какая льдинка? Что с ней происходит?

Дети: холодная, она тает, руки стали мокрыми

В.Почему льдинка начала таять?

Дети: потому что руки теплые

В.:Наклоните ладошку над блюдцем. Что вы видите?

Дети: капает вода.

В. Да, дети, льдинка снова превращается в воду. Давайте сделаем вывод нашего опыта: «Лед – это тоже вода». А как вы думаете, что легче лед или вода? Что нужно сделать, чтобы это узнать?

Дети: Опустить кубик льда в воду.

В.: Положите кубики льда в стакан и налейте воду из кувшинчика. Что произошло?

Дети: лед плавает на поверхности, значит он легче воды.

В.:Можем ли мы теперь объяснить льдинке, что капелька, паринка и льдинка – родные сестры? (Ответы детей) Почему?

Дети: И льдинка и паринка могут стать капелькой воды

В. А теперь я расскажу вам сказку про капельку- Капитошку

 Показ презентации «Путешествие  капельки- Капитошки»

.В. Ребята! А вы можете сказать, где путешествовала капелька?

Дети: на облаке, в море, в теплой речке, в горах, в лейке у гномика

В. А вы хотите стать капельками и попутешествовать? Я знаю волшебную  считалочку - превращение.

 Без меня не будет моря, океана и реки,
Даже лужицы, в которой бултыхаются Щенки.
Раз, два, три…Стали капельками мы.

Вы будете капельками, а я вашей мамой-тучкой

ИГРА» ПУТЕШЕСТВИЕ КАПЕЛЬКИ

В.Собрались все капельки в тучку. Тесно им стало и пошел дождь. Полетели капельки на землю, попрыгали, поиграли. Скучно им поодиночке прыгать. Собрались они и потекли веселыми ручейками (капельки составляют ручейки, взявшись за руки). Встретились ручейки и стали большой речкой(капельки соединяются в одну цепочке). Текла – текла речка и попала в большой-пребольшой океан (дети перестраиваются в хоровод и двигаются по кругу). Плавали – плавали капельки в океане, а потом вспомнили что домой нужно возвращаться, как раз солнышко пригрело стали капельки легкими, потянулись вверх (присевшие капельки поднимаются , затем вытягивают вверх руки). Испарились они под лучами солнышка и вернулись домой на тучку.

В. Давайте вспомним « Кому и зачем нужна вода?»

(Показ презентации «Охрана природы»)

Слайд№1Воду пьют поля и леса. Без неё не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди    

Слайд№2Большое  количество воды расходует человек  на поддержание в чистоте рук,зубов, тела.

Слайд№3Много воды уходит на приготовление еды, мытьё посуды, стирку белья.

Слайд №4Реки, озёра, морские побережья – прекрасные места для отдыха людей.

Слайд№5Вода – это самая большая и удобная дорога. По ней днём и ночью плывут суда, везут разные грузы

Слайд№6Для многих живых организмов вода – дом родной.

В.: Сейчас, люди небрежно относятся к природе, загрязняют водоёмы, реки, различными отходами, нефтью. От этого страдают птицы, животные, люди.

Слайд№8Люди выбрасывают в воду и около воды много  мусора.

Слайд№9 в водоёмы сливаются сточные воды заводов и фабрик, нечистоты с ферм, а также вода, использованная в быту

Слайд№10  страдают животные и птицы

Слайд№11Страдают обитатели воды

Слайд№12 Гибнут растения. Портится почва.

Ребята, а как мы можем им помочь? Дети: Не кидать мусор, почистить море, бережно относится к природе

(Слайд № 13)

Всем нужна чистая , прозрачная вода! Поэтому, нельзя загрязнять водоёмы , воду  нужно беречь и беречь природу на нашей планете.

Структурное подразделение

« Отделение дошкольного образования детей»

Государственного бюджетного образовательного учреждения школы № 338

Невского района Санкт-Петербурга

Конспект НОД по образовательной области «Познание» с детьми старшего дошкольного возраста

                        «Вода, вода, кругом вода»

Технология: проблемно-поисковая, игровая, коммуникативная

Составлено и проведено педагогом: Соринкиной Ириной Николаевной

Санкт-Петербург

2012 год