МУЗЫКАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ФОЛЬКЛОР И МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ НАРОДОВ ЮЖНОГО УРАЛА: РУССКИХ, УКРАИНЦЕВ,ТАТАР,КАЗАХОВ»
проект

МУЗЫКАЛЬНЫЙ  ПРОЕКТ

«ФОЛЬКЛОР И МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ НАРОДОВ ЮЖНОГО УРАЛА: РУССКИХ, УКРАИНЦЕВ,ТАТАР,КАЗАХОВ»

Музыкальный руководитель: Старикова Л.А.

Г.ТРОИЦК 2019г.

ВИД ПРОЕКТА: долгосрочный, познавательно-творческий.  

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: три месяца.

Цель проекта:

Формирование основ народной культуры (фольклора) и развитие творческого потенциала детей через ознакомление  с музыкальными инструментами народов Южного Урала: русских, украинцев, татар, казахов.

Участники проекта: 

Дети, воспитатели, родители, сотрудники детского сада

Возраст детей : от 4-х до 7 лет.

Сроки реализации проекта:

ноябрь, декабрь, январь 2018-19 года

 Виды деятельности:  беседы с детьми, слушание музыки (народных песен, инструментальных танцевальных мелодий),  распевание, разучивание песен , стихов, хороводов, частушек, музыкально-дидактические игры, пальчиковые игры, игры с палочками, «Школа игры на ложках»,фестиваль «Наши ложки хороши - мы играем от души», «Мастерская Самоделкина» по изготовлению детских шумовых музыкальных инструментов, развлечение «Бубен», встречи с исполнителями на народных  музыкальных инструментах, танцорами, певцами, цикл встреч «Тропинка к музыке» с учащимися и преподавателями ДШИ №1, встречи с исполнителями на народных  музыкальных инструментах, танцорами, певцами, концерты народных коллективов самодеятельности г. Троицка (посредством мультимедиа - презентации), и «вживую» с детьми и их родителями. Просмотр видеоматериалов «Народные музыкальные инструменты», «Народная инструментальная музыка», «Народные песни», итоговое мероприятие - концерт «Мой родной Урал».

1.1. Актуальность направления.

Музыка является одним из важнейших средств воспитания духовности человека.

Понимание дошкольного образования как активизации работы души ребенка заставляет педагога искать новые пути приобщения дошкольников к произведениям мировой музыкальной классики, выбирать более эффективные средства музыкального воспитания на основе современных методов и новых интегрированных технологий. Восприятие музыки – сложный процесс, требующий от ребенка внимания, памяти, развитого мышления, разнообразных знаний. Всего этого у дошкольника пока нет. Чтобы научить ребенка понимать особенности народной музыки как вида искусства (фольклора), необходимо акцентировать его внимание на жанре и характере музыки, средствах музыкальной выразительности, разнообразии музыкальных народных инструментов.

Для систематизации у детей знаний о фольклоре и  музыкальных инструментах , я применяю многообразие видов деятельности, которые на ребенка воздействуют комплексно и вызывают не только интерес, но и способствуют зрительной, слуховой активности, развивают музыкальную память и мышление, расширяют восприятие в целом. Образная, игровая форма, применение упражнений и игровых действий поддерживает интерес детей к знакомству с фольклором и музыкальными инструментами.

Технология проектирования делает дошкольников активными участниками познавательного процесса, становится инструментом саморазвития детей. Опыт, полученный ребенком в дошкольном возрасте, развивает уверенность в своих силах, создает привычку самостоятельно искать пути решения, учитывая имеющиеся условия.

 Дошкольное детство – это возрастной этап, когда дети только начинают путешествие в мир музыки и музыкальных инструментов. Проектная деятельность – инструмент для развития личной позиции ребенка, приобщения к музыкальной культуре, воспитания художественного вкуса.

1.2. Проблема проекта : знакомство с музыкой народного жанра, с народными инструментами.

Слушание музыки – уникальный вид музыкальной деятельности. Уникальность состоит в тех развивающих возможностях, которые знакомство с классической народной музыкой в исполнении разных инструментов обеспечивает как в плане музыкального, так и общего психического развития ребенка. Слушая музыку, ребенок познает мир во всем его многообразии, поскольку музыка отражает нашу жизнь в звуках разносторонне и полно. Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к музыке можно и через знакомство с музыкальными инструментами.

Чтобы работать по этой теме, я разработала перспективный план по ознакомлению детей средней, старшей и подготовительной к школе групп с музыкальными инструментами народного оркестров, подготовила иллюстрации и раздаточный материал, конспекты НОД. За время работы над темой ребята научились различать инструменты по внешнему виду и звучанию. Дети знают о принадлежности инструментов к разным национальным культурам народов Южного Урала (русских, украинцев, татар, казахов). В работе по теме моими помощниками и единомышленниками всегда были воспитатели. Некоторые родители откликались на просьбы о помощи, но большинство пап и мам воспитанников не проявляли интереса к слушанию детьми музыки и работе по знакомству с инструментами, проводимой в ДОУ.

Причиной, по которой выбрана тема проекта, послужили, прежде всего, наблюдения за детьми в НОД и их самостоятельной деятельности. Рассматривая иллюстрацию « Музыкальные инструменты», Владик не смог вспомнить названия некоторых народных инструментов. Акоб сказал: «Вика и Маша не ходили в детский сад, поэтому я им подсказываю…» Дети с удовольствием играли в музыкально-дидактические игры, но делали ошибки, называя народные инструменты.

В группу пришёл  новый ребенок, которому хотелось играть в музыкальные игры вместе с остальными детьми, но не мог, потому что знаний о музыкальных инструментах у них не было. Воспитатель группы спросила детей: «Как вы могли бы помочь новому другу?» Дети ответили, что расскажут, как играть в игры, а еще могут игры сделать сами. В беседе с ребятами мы выяснили, что их не затруднит вырезание и наклеивание картинок, но они не знают, откуда можно вырезать изображение музыкального инструмента. Несколько человек решили, что смогут нарисовать инструменты; другие сообщили о своих затруднениях. Оказалось, что дошкольники имеют огромный творческий потенциал в систематизации знаний о музыкальных инструментах, однако для реализации этих возможностей требуется создание определенных условий.

2. Задачи проекта.

Образовательные задачи:

- ознакомление с основами народной музыкальной  культуры Южного Урала: русских, украинцев, татар, казахов.

- ознакомление детей с музыкальными инструментами народов Южного Урала : русских, украинцев, татар, казахов ;

- повышать интерес детей к музыкальной деятельности через организацию различных форм работы: НОД, «Музыкальная гостиная»,  видеопросмотры , встречи с отдельными исполнителями  и коллективами, развлечение, фестиваль и итоговое  мероприятие;

- обогащать словарный запас и активизировать речь детей.

Развивающие задачи:

- способствовать развитию мыслительной деятельности, памяти, слуха, речи, фантазии;

- обогащать музыкальные впечатления детей и способствовать формированию музыкального вкуса, музыкальной памяти и музыкальности в целом.

Воспитательные задачи:

- раскрывать творческий потенциал детей, содействовать проявлению инициативы и самостоятельности дошкольников;

- способствовать совместной работе  педагогов с детьми и их родителями.

3. Литература:

-[ О.П.Радынова, А.И Катинене, М.Л. Палавандишвили  «Музыкальное воспитание

дошкольников»];

- [О.П.Радынова «Музыкальное развитие детей»];

- [С. Газарян «В мире музыкальных инструментов»];

- [Г. Левашова «Музыкальный словарь в рассказах»];

- [О.И Давыдова, А.А Майер, Л.Г.Богославец «Проекты в работе с семьей»];

- [журналы «Музыкальный руководитель» №4 2012г.];

[«Дошкольное воспитание» №4 2007г.;]

[«Обруч» №3 2001г.]

-[ Интернет-ресурсы].

4. Технические средства:

- музыкальный центр;

- аудиодиски -  О.П.Радыновой «Мы слушаем музыку»;

-аудиадиски- О.П.Радыновой «Беседы о музыкальных инструментах»;

-компьютер;

- диски.

5. Методическое сопровождение проекта:

-музыкальный уголок групп;

-пианино музыкального зала;

- конспекты НОД, бесед с детьми, развлечения;

- иллюстрации с изображением народных инструментов (русских, украинских, татарских, казахских);

- раздаточный материал для НОД по ознакомлению с музыкальными инструментами;

- музыкально-дидактические игры, выполненные музыкальным руководителем,

- подборка загадок о музыкальных инструментах.

 Предполагаемые результаты проекта:

• - повысился информационный уровень детей  в ознакомлении с основами народной музыкальной  культуры Южного Урала: русских, украинцев, татар, казахов;
• - повысился информационный уровень в ознакомлении с  музыкальными  инструментами народов Южного Урала: русских, украинцев, татар, казахов;
• - повысился  интерес детей к музыкальной деятельности через организацию различных форм работы;
• - обогатился словарный запас и активизировалась речь детей;
• - обогатились музыкальные впечатления детей и способствовали формированию музыкального вкуса,

музыкальной памяти и музыкальности в целом;

• - участие в проекте способствовало развитию мыслительной деятельности, памяти, слуха, речи. фантазии;

• - участие в проекте способствовало раскрытию творческого потенциала детей, содействовало проявлению инициативы и самостоятельности дошкольников;
• - способствовало совместной работе  педагогов с детьми и их родителями;
• - повысился уровень родительской компетенции.