Полезная еда
методическая разработка (старшая группа)

Занятия с детьми.

«Полезная еда»

Цель:  научить ребенка осознанно подходить к своему питанию.
Задачи:
-  закрепить представление детей о значении питания в жизни человека, о полезных и вредных продуктах;
- учиться петь в унисон, чисто интонируя мелодию, взяв правильно дыхание, четко произнося слова;
- развивать мыслительные процессы (внимание, зрительно – слуховую память);
- воспитывать умение работать в команде, доброту, толерантность, коммуникативность.
Предварительная работа:
1. Заучивание в стихотворной форме антирекламы, разучивание песен и танца по темам N 2, 4, 6.
2. Изготовление атрибутов: следы, звуковое письмо, костюм Бабы Яги, корзинок, красного и зеленого бантов, ширмы, муляжей продуктов, путеводной  звезды.
3. Чтение сказки по теме N 6 из программы «Здравствуй» М. Л. Лазарева, прослушивание аудио-кассет, СД-дисков с песнями из программы.
4. Покупка фруктов и продуктов к игре.
Материал:  магнитофон, кассеты, диски, музыкальные инструменты, портрет композитора М. Мусоргского.
Литература:
1. Лазарев, М. Л. Программа «Здравствуй» / М. Л. Лазарев // Программа «Здравствуй». - 
2. Музыкальный руководитель N 1: статья Т. Зныкиной, занятие N 5, - 2004, с. 88.

Дети проходят в зал и останавливаются полукругом.
Воспитатель:
Сегодня к  нам на Урок здоровья  по теме «Полезная еда»  пришли гости. Ребята, давайте поздороваемся с ними и споем песню «Музыка, здравствуй».
Песня «Музыка, здравствуй»
Воспитатель:
Посмотрите, ребята, мы пришли в музыкальный зал, а здесь уже кто – то побывал до нас и оставил свои следы, кассета валяется, звезда, Что случилось? Где же наш юный  учитель здоровья Ростик и главный здоровячокЗдравик?  Что произошло?
Ребенок:
Давайте проднимем и послушаем эту  кассету, может в ней подсказка?
Воспитатель:
Послушаем?
Дети:
Да.
Голоса на кассете:
Дорогие ребята! Нас захватила в плен злая волшебница. Она заперла нас в своем дворце и все замки заколдовала. Нам здесь очень плохо, нас кормят только вредной  пищей,  и поэтому  нашему здоровью грозит опасность. Пожалуйста, спасите нас! Наша путеводная звезда будет загораться всякий раз, когда вы будете преодолевать испытания. Как только вы их преодолеете – злые чары рухнут и мы будем спасены.
Воспитатель:
Так вот для чего нужна путеводная звезда (берет ее в руки)
Ребята, здоровячки попали в беду, поможем им?
Дети:
Да.
Воспитатель:
Давайте соберем следы и отправимся  путь.
Ильдар, Артем, соберите, пожалуйста, следы.
(Воспитатель обращает внимание на следы): Ребята, а следы  не простые, на них написаны задания, Прочитаем 1 задание.
*Спойте песню «Прогулка» с движением под музыку.
- В этой песне на припев мы будем выполнять  танцевальное движение «твист», его нужно выполнять дружно под музыку, а на следующую строчку -  кружиться  поскоками с ровной спиной, колено поднимать повыше, носочек ноги оттянуть.
Песня «Прогулка»
Воспитатель:
Ребята, посмотрите: звезда загорелась. Мы  справились с заданием? Молодцы, давайте похлопаем в ладоши. Следующее задание:

• Найдите корзинку с продуктами питания; в ней перемешаны полезные и вредные продукты. Их нужно  рассортировать.

- Наша задача, ребята, разделить их на 2 группы.
Посмотрите, вот 3 корзины, в одной лежат продукты, две другие пустые: на одной -  красный бант, на  другой – зеленый. Скажите, в какую корзину будем складывать полезные продукты?
Дети:
 В зеленую, потому что это цвет Ростика – юного учителя  здоровья  из темы «Полезная еда». А красный -  запрещающий.
Воспитатель:
Тогда рассортируем продукты в игре «Еда для Здоровячков  и Хлюпиков»
Игра «Еда для Здоровячков и Хлюпиков»
Воспитатель:
Ребята, как вы думаете, мы справились с заданием?
 - Давайте дружно крикнем: «Ура!»
Дети:
Ура!
Воспитатель:
И путеводная  звезда зажглась. Путешествуем дальше. Задание N 3.
* Спойте упражнение «Жуки» четко произнося звук «ж», взяв правильно  дыхание с движением.
Песня «Жуки»
Воспитатель:
Ребята, мы правильно выполнили упражнение? ( Ответ детей). Давайте высоко поднимем руки и помашем над головой. Следующее задание: (N 4):

• Спойте песню «Вредная еда», правильно прохлопывая ритм в припеве.

Музыкальный руководитель:
Ребята, мы сначала прохлопаем ритм в припеве со словами, а затем споем всю песню.
Песня «Вредная еда»
Воспитатель:
Ребята, мы уже близки к цели и звезда ярче горит. Давайте прочитаем  следующее задание: (N 5)

• Легко, красиво, весело станцуйте «Свободный танец»

«Свободный танец»
Воспитатель:
Мы красиво танцевали? Покажите.
 Дети выполняют поклон: мальчики – головой, девочки  -  реверанс.
- мы уже давно в пути и немножечко устали, давайте отдохнем и выполним массаж спины. (Дети стают в линию). Массаж выполняем двумя руками по всей спине.
Массаж спины «Рельсы -  рельсы»

Воспитатель:
Ребята, посмотрите, звезда замигала по особенному, и задание осталось последнее. Давайте его прочитаем. (N 6)

• Внимательно прослушайте произведение, отгадайте его название, назовите  композитора.

Музыкальный руководитель:
В прошлый раз вы познакомились с образной музыкальной «картинкой» с выставки – «Избушка на курьих ножках». Подскажите, пожалуйста, как по- другому, называется это произведение?
Дети:
Баба Яга.
- Прислушайтесь внимательно: все ли  время музыка рисует свирепый характер колдуньи или характер музыки меняется?
Звучит пьеса «Баба Яга»
Дети:
Музыка изменяется. В середине она звучит спокойнее, более таинственно, осторожно.
Музыкальный руководитель:
В середине появляется настороженная Баба Яга, она может быть и такой. Но тут есть коротенькая интонация, которая не дает забыть, что это все та же страшная Баба Яга. Настороженная интонация разрастается в довольно напевную мелодию. Какое впечатление в музыке вы уловили?
Дети:
Зыбкое, изменчивое, загадочное.
Муз.рук:
Как вы думаете, сколько всего частей в музыке?
Дети:
Три части.
Муз.рук.
Умнички, ребята. Я довольна вашими ответами. А сейчас еще раз прозвучит отрывок произведения, а желающие  попробуют изобразить  Бабу Ягу в движениях.
- Ребята, вам понравилось, как   Егор, Катя, Динара, Ранис выполнили задание? (Ответ детей).
Появляется  Баба Яга
 -Здравствуйте,детишки – вкусные шалунишки. (Ехидно)
(Грозно) Зачем пожаловали в мои владения?
Ребенок:
Баба Яга мы все испытания прошли и хотим, чтобы ты расколдовала нашихздоровячков: Здравика и Ростика.
Баба Яга:
Вижу, что все, Да я ведь не со зла  их заколдовала, скучно мне. Я тут одна да все одна, я даже стала рекламу сочинять и на телевидение посылать. Вот послушайте…
Воспитатель:
Баба Яга, мы со Здравиком на рекламу в группе сочиняем антирекламу. Давай посоревнуемся с группой наших ребят, чьи стихи лучше, только мы их пропаем. А другие ребята, если с ними согласны, то на проигрыш проиграют на музыкальных инструментах. Согласна?
Баба Яга: Согласна.
Реклама и антиреклама

(Дети на проигрыш играют на музыкальных инструментах).

Баба Яга:
Ой, худо мне, худо. Тяжко тягаться со здоровячками.(Убегает)
Раздается звук (Зажигание елки)

Воспитатель:
Слышите, колдовские чары рухнули! Здоровячки свободны! Ура!
Ребята, а что помогло освободить здоровячков?
Дети:
- мы шагали в рассыпную по дорожке и соединялись в пары под песню «Прогулка»;
- играли в игру «Еда для Здоровячков  и Хлюпиков»;
-пели песню «Жуки» на звук «ж»;
- пели песню «Вредная еда»;
- танцевали «Свободный танец»;
- делали массаж спины «Рельсы - рельсы»;
- слушали пьесу «Избушка на курьих ножках»;
- пропевали антирекламу и играли на музыкальных инструментах.

Воспитатель:
Молодцы, ребята, вы были все дружны, внимательны, старались красиво петь и танцевать, справились со всеми заданиями, владеете массажем спины. Когда придете домой, то научите своих родителей делать  массаж спины.
А на прощанье, давайте споем песню «До свиданья, музыка».