ПАСПОРТ МИНИ-МУЗЕЯ «МИШКА, МИШЕНЬКА, МЕДВЕДЬ».
материал (средняя группа)

            ПАСПОРТ

       МИНИ-МУЗЕЯ

«МИШКА,  

      МИШЕНЬКА,

                 МЕДВЕДЬ».

             ГРУППА  №4

                МАДОУ  Д/С №20   Г. Калининград

                                                Паспортные данные.

Наименование музея: «Мишка – Мишенька - Медведь».

Профиль музея: познавательный.

Медвежонок – один из первых сказочных персонажей, с которыми знакомится ребенок (Сказки «Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок», «Мишка-Топтыжка» и другие). В фольклоре Медведь не менее популярный персонаж, чем Лисичка-сестричка, Петушок, Курочка. Ему посвящено немало сказок, потешек и песенок. Да и для современных детей медведь – любимый герой. К тому же в любой программе для работы с детьми есть немало материала для детей по знакомству с медведем. Это стихи, загадки, потешки, песенки, народные игры. Мини-музей поможет детям поближе познакомиться с темами, которые наиболее понятны и интересны детям от трех до семи лет. И главная мысль: музей обязательно должен быть интерактивным. То есть после экскурсии дети могут играть в нем в разные по тематике игры, трогать экспонаты музея, создавать свой мини-экспонат, не выходя за пределы музея.

Поэтому наш мини-музей – это не только наличие экспонатов по определенной теме, но и продолжительный творческо-образовательный проект, в котором участвуют и педагоги, и дети, и родители

      Цели:  

-Приобщение родителей и детей к музейному искусству.

-Переосмысление сказочного персонажа, медведя, в объект живой природы.

    Задачи:

-Формировать элементарные представления о взаимосвязи внешнего вида медведя со средой обитания и образом жизни.

-Развивать исследовательские умения, навыки и познавательную активность.

-Воспитывать заботливое отношения к природному миру.

-Воспитывать любовь к родному языку при знакомстве с фольклорными произведениями (сказками, потешками, песнями, играми, в которых рассказывается о медведях;

-Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей;

-Развивать творческое мышление и воображение.

      Принципы построения музейной экспозиции

Принцип деятельности и интерактивности

- дети могут играть с экспонатами, дополнять собственными работами, создавать экспонаты непосредственно в музее.

Принцип научности

- несмотря на то, что мини-музей создаются для дошкольников, экспонаты в нем достоверно отражают  заявленную тему.

Принцип динамичности и вариативности

-мини-музей   будет  периодически меняться – по тематике, экспонатам, содержанию уголков самостоятельной деятельности,  его содержание будет обновляться  каждый год с учетом возрастных особенностей дошкольников.

Принцип разнообразия

- экспонаты в мини-музее  разнообразны  по форме, содержанию, размерам.

Принцип экологичности и безопасности

-оформление мини-музея не создаваёт  угрозу здоровью и безопасности детей.

 Принцип непрерывности

-мини-музей является частью образовательного пространства детского сада, он связан с системой занятий и самостоятельной деятельностью, а деятельность ребенка отражает тематику занятий, экскурсий и т.п.

Принцип партнерства

-мини-музей   является  результатом  сотрудничества  взрослых  и  детей.

     Этапы создания мини-музея

Подготовительный этап. 

   Работа по созданию мини-музея в группе началась  с опроса родителей  с целью узнать, что они  знают о музеях, посещают ли родители с детьми музеи и какие, чтобы они могли предложить для создания мини-музея в группе. После опроса  родителей, проводились беседы с детьми и как результат, было решено организовать в группе мини-музей.   В  течении  года  в нашей  группе  реализовывался  международный  проект  «Сказкотека»,  по  книге  «Три  медведя»,  по  окончанию которого  оказалось,  что  у  детей  повысился  интерес  не  только  к  сказочным  персонажам,  но  и  к жизни медведей  в  природе.   Поэтому  вместе с родителями  и детьми  решили  создать  мини-музей  на  эту  тему  и назвать  его  «Мишка,  мишенька,  медведь». Всем данная идея понравилась, а детям стало интересно поподробнее узнать о таком животном, как медведь.

Практический этап. 

1.Сбор экспонатов.

2.Оформление выставки.

3.Индивидуальная работа с детьми.

4. Проведение бесед, игр.

  Наш  мини-музей – результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей. В ходе работы весь материал систематизируется и дополняется.

Для расположения мини-музея используется  часть групповой комнаты. Экспонаты расположены на полках, стеллажах. Содержание, оформление и назначение мини-музея отражает специфику возраста детей данной группы. Мини-музей постоянно пополняется новыми экспонатами. Здесь же размещаются детские работы, выполненные совместно с родителями.

Мини-музей интерактивен. Экспонаты, которые находятся в мини-музеи можно трогать, рассматривать.

                                                   Разделы   мини-музея.

                                          (особенности использования)

«Медведи-игрушки».

    Экспонаты данной коллекции находятся в свободном доступе для детей, которые используются  ими  для  различных  видов игр (Сюжетно-ролевых, игр- драматизаций,  режиссерских   игр).

Игрушки можно использовать: для  классификации «Из чего сделаны?»,   «Виды медведей». Эти  экспонаты  можно  использовать  при   организации  НОД.

   Галерея «Медведи глазами художников».

     Представлены   картины  русских   художников-пейзажистов.

  Картины галереи находятся в свободном доступе для детей, используются для проведения экскурсий, НОД . Здесь же  находятся  материалы  для  самостоятельного  творчества  детей.

 «Мишки бывают разными».

    В   этой  коллекции  размещены мишки, сделанные из разных материалов, в том числе самодельные.  В каждый  экспонат  музея вложена любовь и частичка души мастера. Также  здесь  находится  информация  о  медведях, с которой дети могут познакомиться с помощью «экскурсовода», в роли которого воспитатель. Медвежата здесь очень разные и совсем не похожи друг на друга. Все экспонаты музея можно трогать руками и использовать в процессе проведения занятий.

«Играем  в  сказку»

Собраны игрушки  настольного  и  магнитного  театра  для  сказок «Маша и  медведь»,  «Три медведя», «Колобок»,  «Заюшкина  избушка»;  маски  для  драматизаций.

«Наши  сказки»

     Книжки  со  сказками  и стихами о медведях, в том числе книжки, сделанные

руками детей и воспитателей (в  перспективе).

«Игротека»
Это один из самых интересных разделов нашего мини-музея. Здесь находятся дидактические и настольные игры о медведях, животных и  растениях  леса-среды  обитания  медведя.

 «Видеотека»

  Подбор  презентаций, мультфильмов  о  медведях.

Тематическое планирование совместной деятельности воспитателя с детьми

НОД  и   совместная  деятельность:

1. Беседа с детьми (с использованием ИКТ, презентации) на тему «Что такое музей?», «Медведи бывают разные», «Что мы знаем о созвездии Большой и Малой медведицы», «Знакомство с Олимпийским мишкой», «День плюшевого медведя».

2. Занятия-экскурсии «Знакомство с экспонатами музея».

3. Занятие по ФЭМП «Путешествие по сказке «Три  медведя».

4. Рассказывание детей на тему «Моё любимое животное», «Моя любимая игрушка».

5. Рассматривание картины И. Шишкина «Утро в сосновом бору» и составление по ней рассказа.

6. Продуктивная деятельность: лепка по сказке «Три медведя», рисование «Весёлые медвежата», «По следам русских народных сказок», аппликация «Медвежья семья».

7. Знакомство с памятниками, посвященных медведям, коллекциями монет, марок разных городов и государств.

8. Чтение научно – популярной и художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь», «Смотрины зимы», «Пора спать»; Л. Куборев «Спроси у медведя»; Л. Квитко «Медведь в лесу»; А. Броцкий «Белый мишка»; Н. Сладков «Зимний запас»; Э. Шим «Медведь и сорока»; Т Нуждина «Чудо – всюду»; Е. Чарушин «Медвежонок»; В. Дуров «Мои звери»; В. Чаплина «Фомка белый медвежонок».

9. Заучивание стихов, песен, пословиц и поговорок о медведях, пальчиковые игры.

10. Проведение бодрящей гимнастики после сна «Медвежата», «Медвежонок косолапый», «Прогулка с медвежатами».

11. Игры с пальчиками «Мишка», «Мишка лежебока»; физминутки «Мишка вылез из берлоги», « Мишка ищет мед».

12. Просмотр мультфильмов «Машенька и медведь», «Три медведя», «Колобок», «Теремок», «Смешарики», «Маугли», «Братец Медвежонок», «Эти забавные животные», «Маша  и  медведь».

Игровая деятельность:

Сюжетно-ролевые игры, игры с модулями: «Зоопарк», «В гостях у белого медведя»;

дидактические: «Найди двух одинаковых медвежат», «Загадки о животных», «Угадай животных», «Животное домашнее или дикое?», «Где чей домик?», «Найди отличия», «Что сначала, что потом?»;

дидактическое пособие «Сказка про Мишку-Топтыжку»;

игровые упражнения: «Составь животное», «Дорисуй животное», «Нарисуй животное по точкам»;

игры – драматизации по сказкам «Три медведя», «Машенька и медведь»;

настольно-печатные игры: «Колобок», «Теремок»; пазлы «Маша и медведь», «Винни - Пух»;

подвижные игры: «Медведь и пчёлы», «У медведя во бору», «Мишка бурый», «Мишка косолапый».

Слушание песен:

«Колыбельная Медведицы» музыка: Крылатов Евгений, слова: Яковлев Юрий;

«Мишка с куклой пляшут полечку» Слова и музыка Марии Качурбины;

«Где то на белом свете там, где всегда мороз» слова: Дербенев Л. музыка: Зацепин А.;

«Почему медведь зимою спит?» слова: Александр Коваленков музыка: Лев

Книппер;

«Вот какие шишки» музыка и слова Е.А. Гомоновой;

«У медведя во бору» р. н. песня;

«Спать не хочет бурый мишка» р. н. колыбельная;

«Я – бурый медвежонок» музыка и слова С. и Е. Железновых;

«Мишки и Мышки» музыка и слова Е. Железновой.

Самостоятельная деятельность детей:

Разрезные картинки «Теремок»; раскраски « Теремок», «Маша и медведь», «Три медведя»; обводка и рисование по точкам.

Работа с родителями:

1. Проведение родительского консультации  на тему: «Мини-музей в детском саду – как средство развития познавательной активности дошкольников».

Консультация «Развитие любознательности дошкольника», «Игрушечные друзья наших детей».

2. Оформление фотовыставки рисунков и поделок «Медведи бывают разные».

3. Экскурсия по музею.

Ожидаемые  результаты:

-Активное  участие  родителей  в  жизни  группы.

-Улучшение  взаимоотношений  между  родителями  и  детьми.

-Установление  доверительных  отношений  между  родителями  и  воспитателями.

-Появление  у  родителей  и  детей  интереса  не  только  к  мини-музею  детского  сада, но  возникновение  желания  чаще  посещать  другие музеи и выставки.

-Развитие  коммуникабельности  у  детей,  улучшение  общения  со  сверстниками.

-Расширение  кругозора  у  детей, обогащение  словарного  запаса.

-Умение  бережно  относиться к экспонатам музея и к результатам чужого труда.

Перспектива развития мини - музея

-Пополнение мини-музея новыми экспонатами, подбор коллекций детских мультфильмов, детских художественных фильмов, научно-познавательных фильмов о медведях.

-Подбор  материала  для  организации  выставок  на  темы: «Использование  образа  медведя  в  народных  промыслах», «Образ   медведя  в  русском  фольклоре», «Использование  образа  медведя  в  народных  промыслах»,  «Образ  медведя  в  символике».

- Выставка медвежат из семейных коллекций «Всё равно его не брошу, потому что он хороший».

- Проведение экскурсии для других групп детского сада

Характеристика мини-музея