Перспективный план работы на февраль старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Тематическая неделя с 01.02.17  – 03.02.17   «Неделя Доброты»

01.02.

9.00 – 9.25 Познавательно-исследовательская (ФЭМП)

Л.Г.Петерсон з.20, стр. 78

Тема «Отрезок.Луч»

9.35 – 10.00 Изобразительная (лепка)

Т.М. Бондаренко з.3, стр. 258

Тема: «Клоун»

15.30 – 15.55 Музыкальная

По плану муз-го рук-ля

02.02.

9.00 – 9.25 Коммуникативная

(чтение художественной литературы)

Тема: В. Бианки «Синичкин календарь».

9.35 – 10.00 Изобразительная (конструирование)

Л.В. Куцакова  стр. 66.

Тема: Конструирование по замыслу из строительного материала.

15.30 – 15.55 Двигательная на улице. 

03.02.

9.00 – 9.25 Познавательно – исследовательская (природный мир)

Воронкевич О. А. стр.222

Тема: «Знакомство с животными жарких и холодных стран»

15.30 – 15.55 Двигательная

О.М. Литвинова з.1, стр. 342.

Тематическая неделя с 06.02.17 – 10.02.17  «Неделя пожарной безопасности»

06.02.

9.00Поз-но-ис-ая (соц. Мир.)

Тема: «Будь осторожен с огнем»

 Волчкова,  з. 2, с.178.

9.30 – 10.00  Музыкальное

По плану муз-го рук-ля

07.02.

9.00. – 9.15 Двигательная

О.М.Литвинова з.2, стр. 346.

 9.35 – 10.00 Коммуникативная (развитие речи)

Тема: Составление рассказа по картине  «Пожарная машина спешит на помощь»

См. эл. ресурс.

15.30 – 15.35 Изобразительная (рисование)

Тема: «Пожар».

См. эл. ресурс.

08.02.

9.00 – 9.25 Познавательно-исследовательская (ФЭМП)

Л.Г.Петерсон з.21, стр. 82

Тема «Число и цифра 3»

9.35 – 10.00 Изобразительная (лепка)

Тема: «Тили – тили – тили бом загорелся кошкин дом»

См. эл. ресурс.

15.30 – 15.55 Музыкальная

По плану муз-го рук-ля

09.02.

9.00 – 9.25 Коммуникативная

(грамота)

Т.М. Бондаренко з. 3, стр. 268

Тема: Звуки [к] и [к,], буква К.

9.35 – 10.00 Изобразительная (аппликация)

Т.М. Бондаренко з. 5, стр. 221.

Тема: «Пожарная машина»

15.30 – 15.55 Двигательная на улице.

10.02.

9.00 – 9.25 Познавательно – исследовательская (природный мир)

Тема: Опытническая деятельность «Огонь дышит»

См. эл. ресурс.

15.30 – 15.55 Двигательная

О.М.Литвинова з.3, стр. 348

Тематическая неделя с 13.02.17 – 17.02.17   «Всемирный день спасибо»

13.02.

9.00 – 9.25Поз-но-ис-ая (окр. мир)

Тема:  «Волшебные слова»

В.Н. Волчкова з.2, стр. 132.

9.30 – 10.00  Музыкальное

По плану муз-го рук-ля

14.02.

9.00. – 9.15 Двигательная

О.М.Литвинова з.4, стр. 350

9.35 – 10.00 Коммуникативная (развитие речи)

Тема: Т.М. Бондаренко з.2, стр.276

Тема: Рассказывание на заданную тему «Как заяц ждал гостей»

15.30 – 15.35 Изобразительная (рисование)

Т.М. Бондаренко з. 2, стр. 267

Тема: «Наш город».

15.02.

9.00 – 9.25 Познавательно-исследовательская (ФЭМП)

Л.Г.Петерсон з. 22, стр. 85

Тема «Замкнутые и незамкнутые линии»

9.35 – 10.00 Изобразительная (лепка)

Т.М.Бондаренко з. 3, стр148.

Тема:  «Лиса и кувшин»

15.30 – 15.55 Музыкальная

По плану муз-го рук-ля

16.02.

9.00 – 9.25 Коммуникативная

(чтение художественной литературы)

Тема: чтение Валентина Осеева «Волшебное слово».

См. эл. ресурс.

9.35 – 10.00 Изобразительная (конструирование)

Тема: « Вертолет»

Т.М. Бондаренко з.5, стр. 271

15.30 – 15.55 Двигательная

На улице

17.02.

9.00 – 9.25 Познавательно – исследовательская (природный мир)

Тема «Растения как живое существо»

Воронкевич стр. 218

15.30 – 15.55 Двигательная

О.М. Литвинова з.1, стр. 342.

Тематическая неделя с 20.02.17  –  24.02.17«День Защитника Отечества»

20.02.

9.00 – 9.25 Поз-но-ис-ая (соц.мир)

Тема: «Мы гордимся своими земляками».

Н.Н. Мосалова стр. 66 - 67

9.30 – 10.00  Музыкальное

По плану муз-го рук-ля

21.02.

9.00. – 9.15 Двигательная

О.М.Литвинова з.2, стр. 346.

9.35 – 10.00 Коммуникативная (развитие речи)

Тема: Пересказ  рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки»

Т.М. Бондаренко з.2, стр. 285.

15.30 – 15.35 Изобразительная (рисование)

Тема: «Наша армия родная»

Т.М. Бондаренко з.2, стр. 285.

22.02

9.00 – 9.25 Познавательно-исследовательская (ФЭМП)

Л.Г.Петерсон з. 23, стр. 89

Тема «Ломаная линия, многоугольник»

9.35 – 10.00 Изобразительная (лепка)

Тема: «Собака со щенком»

Т.С. Комарова стр.118.

15.30 – 15.55 Музыкальная

По плану муз-го рук-ля

23.02

24.02

Тематическая неделя с 27.02.17 – 03.03.17 «Масленица»

27.02.

9.00 – 9.25 Поз-но-ис-ая (соц. мир)

Тема: «Народные праздники на Руси. Масленица»

См. эл. ресурс.

9.30 – 10.00  Музыкальное

По плану муз-го рук-ля

28.02.

9.00. – 9.15 Двигательная

О.М.Литвинова з.3, стр. 348.

9.35 – 10.00 Коммуникативная (развитие речи)

В.Н. Волчкова з.2, стр.48

Тема: Творческое рассказывание «Придумывание небылиц»

В.Н. Волчкова з.1, стр. 58

15.30 – 15.35 Изобразительная (рисование)

Тема: «Сложный натюрморт»

Т.М. Бондаренко з. 4, стр. 280

Песенки

1. «Дом, который построил Джек».

Заклички

1. «Грачи - киричи».
2. Уж, ты пташечка, ты залетная»

Прибаутки

1. «Федул, что губы надул?...
2. «Сбил, сколотил – вот колесо…»

Сказки

1. Ш. Перро «Мальчик- с – пальчик»
2. Н. Носов «Бобик в гостях у Барбоса»
3. Г. Сапгир «Небылицы в лицах»
4. С. Козлов «Доверчивый ежик»

Стихи

1. С. Есенин «Белая береза»
2. С. Маршак «Почта»
3. Э. Успенский «Если был бы я девчонкой»
4. Д. Хармс «Веселый старичок»
5. «Зимний разговор через форточку»

Повести и рассказы

1. С. Алексеев «Первый ночной таран»
2. Л. Коваль «Алый»
3. Н. Павлова «Луковица с радостью», «Самая зимостойкая яблоня»
4. Е. Трутнева «Морозный ветер»
5. В. Бианки «Синичкин календарь».

Светло – пушистая
Снежинка белая,
Какая чистая, 
Какая смелая
Дорогой дальнею
Легко проносится,
Не в ввысь лазурную,
На землю просится.
Но вот кончается, 
Дорога дальняя,
Земли касается,
Звезда хрустальная.
Своей прохладою 
Нас охладит она
Волшебной силою,
Поднимет дух с утра.
Снежинка белая, 
Лежит, качается,
Один лишь ветер с ней
Смог позабавиться.

Нам не понять судьбы
Звезды – красавицы,
А вот играть нам с ней,
Уж очень нравится.
Возьмем мы бережно,
Свою снежинку,
Положим все ее, 
В свою корзиночку.
Пора идти нам всем 
Дорогой мокрою,
Чтобы попасть опять,
В страну холодную.

У детей на ладони лежит кусочек ваты, они внимательно

ее рассматривают.

Дети дуют на вату, чтоб поднялась вверх и какое – то

 время стараются удержать ее в воздухе.

Вата остается у детей на ладони.

Дети держат  вату на ладони, поочередно выполняют

маховые движения то левой рукой, то правой.

Дети кладут вату на живот и делают резко вдох-выдох

животом.

Вата лежит на животе, а дети руками и ногами

 выполняют движение «ножницы».

Дети, держа вату в руке, встают с кроватей и кладут ее

в корзиночку воспитателю.

Дети идут по оздоровительной дорожке.

Тсс! Тихо! Слушайте, ребята!
Жил великан один когда-то.
Во сне вздохнул он, что есть сил,
И мышь - живую - проглотил!
Бедняга прибежал к врачу:
- Я мышку съел! Я не шучу!
Был врач умнейший человек,

Он строго глянул из–под век

- Откройте рот, скажите «А»
Теперь ощупаем бока,
Живот легонечко погладим

Согнем колени и расслабим,
Но с мышкой видимо не сладим.
Вставайте! Что же вы сидите!
Идите кошку пригласите.
Но кошка хитрая была,
И великана обняла
Прошлись по маленькой дорожке,

Перешагнули через кочки,
Присели. Встали. Убежали.
Но мышка не глупее кошки,
Под кочку спряталась тайком

Они ее везде искали,
Но так найти и не смогли.

Глубокий вдох всей грудью.

Глотательные движения.

Лежа в кровати, дети выполняют «велосипед».
Поглаживание висков указательным пальцем.
Мимика «строгий взгляд».

Тянут звук а-а-а-а-а.
Щупают себя за бока.
Круговые движения ладонью по часовой стрелке

 по животу.

Сгибают и разгибают ноги в коленях.

Дети встают и идут к оздоровительной дорожке.

Обхватывают себя руками (обнимают)

Идут по оздоровительной дорожке.
Перешагивают через предметы.
Движения в соответствии с текстом.

Присели.

Среда 01.02.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Коммуникативная игра «Вежливые слова»

Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Беседа «День рождения - праздник детства!». Цель: помогать детям доброжелательно общаться со сверстниками, подсказывать, как можно порадовать друг друга, поздравить.

Дежурство по столовой.

- продолжать учить детей правильно сервировать стол к завтраку.

Упражнение «Рисуем музыку» с целью создавать условия для отражения свойств и характера музыки;

Дидактическая игра «Бюро добрых услуг»

 Цель: активизация словаря с Савелием, Денисом Д., Татевик.

Работа в тетрадях по математике с Ильей Ш., Данил Ш., Аня Б.

- закрепление пройденного материала на занятии.

Предложить детям работу в центре художественной литературы – рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

- обратить внимание на выразительность образов, на мимику героев.

Создать условия  для рисования по теме «Коврик для куклы».

 Цель: закреплять технические навыки, продолжать развивать эстетическое восприятие

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Напомнить маме Тимы Б.

Поручить родителям принести чеснок и лук для профилактики ОРВИ.

ОД

01.02.

9.00 – 9.25 Познавательно-исследовательская (ФЭМП)

Л.Г.Петерсон з.20, стр. 78

Тема «Отрезок.Луч»

Цель: Сформировать представления об отрезке, луче.

9.35 – 10.00 Изобразительная (лепка)

Т.М. Бондаренко з.3, стр. 258

Тема: «Клоун»

Цель: создать пластический образ клоуна в движении, выступающего в цирке с предметом, отмечая движения определённым положением рук, ног и соблюдая пропорции тела.

Программные задачи:

Воспитательные: Воспитывать у детей стремление доводить начатое дело до конца, воспитывать доброту.

Образовательные: Формировать умение лепить фигуру из целого куска, передавая форму отдельных частей, формировать умение передавать движение фигуры, закрепить разнообразные приемы лепки (оттягивание, сглаживание, прижимания, раскатывания).

Развивающие:  Развивать детское творчество, самостоятельность, инициативу,

15.30 – 15.55 Музыкальная

По плану муз-го рук-ля

Прогулка

Наблюдение за небом.

- предложить описать небо, проследить за движением облаков, выяснить, о чем можно

узнать, рассматривая небо.

Труд: кормление птиц на участке.

- учить детей выбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке. Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.

Подвижные игры:

«Гуси, гуси..»

- упражнять детей в беге, учить действовать по сигналу.

«Через ручеек»

Цель:  упражнять в прыжках на обеих ногах

Индивидуальная работа с подгруппой детей №1

Развитие движений.

Цели:

—        упражнять в скольжении;

учить приседать во время скольжения

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности детей с выносным материалом.

Катание с горки на ледянках.

Перед и после сна

Игры с зеркалом «Что отражается в зеркале»

Цель: расширение представлений о свойствах зеркала.

Чтение перед сном А. Волков «Волшебник Изумрудного города» (отрывок)

- продолжать знакомить детей с новым произведением.

Подготовка ко сну. Полоскание рта после приема пищи.

Медленное пробуждение после дневного сна под тихую мелодию, ходьба по массажным дорожкам, закаливающие процедуры.

Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Гости».

- закрепить и повторить слова приветствия, прощания, приглашения в различных ситуациях. Формировать навыки поведения за столом.

Вечер

Чтение «Хитрая мама» С. Погореловский

Цель: выяснить, почему же автор назвал маму хитрой;

Слушания  музыкального произведения «Если добрый ты» муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского.

Цель: вызвать эмоциональный отклик

Игры с зеркалом «Поймай солнышко»

Цель: вызвать эмоциональный отклик.

Артикуляционная гимнастика « Шарики»

- тренировать артикуляционный аппарат детей, развивать подвижность мышц щек.

( Егор, Виталя).

Прогулка

Наблюдение за птицами. Чтение И.Токмакова «Голуби»

Игровое упражнение «Гуси» (ходьба гусиным шагом)

(Аня Л., Даша Б., Андрей Ш.)

Дидактическая игра  «Кто чем занят утром, днем, вечером?»

- что я делал днем

- моя мама вечером…

- папа утром…

- все мы ночью.

Четверг 02.02.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Утреннее приветствие детей и родителей

Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов»

Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя; воспитывать культуру общения.

Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Хорошо – плохо»

Цель: развивать внимание, усидчивость; учить детей ясно и четко выражать свою мысль, оценивать поступок, проектировать свое поведение в данной ситуации.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Дежурство по занятиям.

- продолжать учить детей оказывать помощь взрослому при подготовке к занятиям.

Дидактическая игра  «Сравни по размеру» Цель: развитие глазомера, зрительного восприятия.

Повторить с Лизой, Машей, Тимофеем стихи к празднику.

С Данилом, Арсланом и Аней Б. повторить песни на музыкальное занятие.

Предложить детям поиграть в сюжетно – ролевую игру «Детский сад»

- учить детей действовать в соответствии с принятой ролью, объединяться в группы, использовать предметы заместители, воспитывать уважение друг к другу.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Напомнить маме Алисы, что в детский сад необходимо приходить вовремя.

ОД

9.00 – 9.25 Коммуникативная

(чтение художественной литературы)

Тема: В. Бианки «Синичкин календарь».

Цель: учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

9.35 – 10.00 Изобразительная (конструирование)

Л.В. Куцакова  стр. 66.

Тема: Конструирование по замыслу из строительного материала.

Цель: закрепить полученные знания и конструктивные навыки, умение создавать замысел и реализовывать его.

Материалы и оборудование: наборы мелкого строителя, мелкие игрушки для обыгрывания, детали  строителя для драматизации, наглядное пособие – квадрат, прямоугольник.

Словарь: брусок, цилиндр, пластина, призма, конус, сторона.

Предварительная работа:  игры в центре конструирования, сюжетные строительные игры.

15.30 – 15.55 Двигательная на улице.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

- формировать представления об изменениях в природе, учить различать приметы зимы, закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Снег да вьюжные узоры, в поле вьюги, разговоры. Холод, полутьма…

День – коньки, гора, салазки, вечер – бабушкины сказки. Вот она – зима!

Загадки:

Гуляет в поле – да не ночь.

Летает на воле – да не птица. (Вьюга, метель)

Трудовая деятельность: украшение участка цветными льдинками.

- учить работать в коллективе, развивать эстетический вкус.

Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».

- продолжать учить прыгать гигантскими шагами;

- начинать игру по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа с подгруппой детей №2 на развитие движений.

- упражнять в скольжении;

- учить приседать во время скольжения.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей с выносным материалом.

Катание с горки на ледянках.

Перед

 и после сна

  Чтение рассказа В. Осеева «Волшебные слова».

Цель: вызвать доброжелательное отношение друг к другу;  научить употреблять вежливые слова и выражения; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстрации; развить речь.

Создать условия для сюжетно – ролевых игр  «Семья», «Больница», «Детский сад».

 Цель: учить вводить в игру несколько сюжетов, проигрывать их, развивать сюжет, договариваться в процессе игры и при распределении ролей.

Вечер

Этюд «Скажи доброе слово, комплимент товарищу»

Цель: упражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражение, мимику, позу.

Дидактическая игра  «Оцени поступок»

Цель: развивать мышление; связную речь; упражнять в установлении причинно-следственных отношений с опорой на сюжетную картинку.

Игра-драматизация по сюжету сказки «Красная Шапочка»

Цель: развитие творческих способностей

детей, умение свободно, без стеснения выражать свои мысли перед другими детьми.

  Дидактическая игра   «Цепочка добрых слов»

Цель: активизация словаря с Дашей Б., Ильей А.

Прогулка

Наблюдение, познавательный рассказ «Световой день».

Подвижная игра с подгруппой детей №1  «Найди свое место»

Цель: упражнять в ориентировке в пространстве.

  Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

Пятница 03.02.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Игровая ситуация «Радостная встреча»

Цель: воспитание эмоциональной отзывчивости

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Коррекционно – развивающая игра «Магазин подарков».

Цель: развивать у детей умение обращать внимание на то, чем интересуется их товарищи, что любят.

Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.

 Цель: закреплять знания детей о трудовых действиях и их последовательности при очистке растений (протирать влажной тряпочкой, опрыскивать)

Подвижная игра «Кто ушел?».

Цель: упражнять детей в умении соблюдать правила игры, развивать умение и быстроту реакции.

Дидактическая игра «Кому что нужно»

 Цель: закреплять умение соотносить предметы труда с названием профессий людей (Катя, Даша, Артем и Аня Б.).

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Учимся сравнивать камешки по величине.

Цель: предложить детям сгруппировать камешки по величине: большие, средние, маленькие.

Развивающие игры: «Окошки эмоций», лото о профессиях, «Моя семья».

Игровая зона «Семья».

Создание в группе картотеки «мирилок» в стихах и

песенках.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Оформление фотовыставки для родителей «Мои добрые дела».

ОД

9.00 – 9.25 Познавательно – исследовательская (природный мир)

Воронкевич О. А. стр.222

Тема: «Знакомство с животными жарких и холодных стран»

Задачи Воспитательные:

- воспитывать у детей чувство любви и доброты по отношению к окружающему миру.

- воспитывать инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества на занятии.

Образовательные:

- углублять представления детей о диких животных жарких и холодных стран.

- уточнять и расширять словарь по теме.

- систематизировать представления детей об умении животных приспосабливаться к среде обитания, определять место обитания животного по внешнему виду.

Коррекционно-развивающие:

- развивать любознательность, внимание, мышление, память, общую моторику.

- развивать связную речь и умение правильно строить предложение.

15.30 – 15.55 Двигательная

О.М. Литвинова з.1, стр. 342.

«Пожарные на учениях»

Задачи: познакомить детей с ходьбой шеренгой, научить ползать по пластунски, развивать равновесие,  выполняя бег по буму с дополнительным заданием, развивать ловкость в прыжках через неподвижную длинную скакалку,

Прогулка

Наблюдение за ветром.

Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели;

 — учить определять направление ветра.

- познакомить со свойствами ветра;

- учить давать характеристику ветру: сильный - слабый, теплый-холодный;

- показать простейшие связи между ветром и окружающими предметами: лентами, вертушкой, деревьями;

- обогащать словарный запас и развивать образное мышление в ходе знакомства с художественной литературой;

Загадывание загадки о ветре:

Я березу качну

Я тебя подтолкну

Налечу, насвищу

Даже шапку утащу

А меня не видать

Кто я?

Можешь отгадать? (ветер).

Подвижные игры «Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».

Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

Трудовая деятельность: Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.

 Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Упражнять мальчиков в метании предметов (снежков)  на дальность (не менее 3.5 м).

Подвижная игра «Палочка выручалочка»

Савелий, Алиса, Данил и Татевик.

Катание на горке.

Цель: развивать двигательную активность детей.

Трудовые поручения.  Чистка дорожек.

Цель: развивать у детей умение правильно выполнять соответствующие трудовые операции. 

Перед и после сна

Чтение «Кот, петух и лиса»

- продолжать знакомить с жанровыми особенностями литературных

произведений; учить понимать главную мысль прочитанного. Беседа о прочитанном.

  Прослушивание колыбельных.

- создать благоприятную обстановку для дневного сна.

Медленное пробуждение под музыку, закаливание, гимнастика после сна, ходьба по «дорожкам здоровья».

Предложить детям сюжетно – ролевую игру  « Салон красоты». Цель: закреплять умение детей выполнять игровые действия в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

Вечер

Подготовка и  изготовление  коллективной работой: «Дерево вежливых слов».

Цель: приобщать детей к совместной работе, получать удовольствие от конечного результата.

Артикуляционная гимнастика «Часики». Цель: формировать у детей умение управлять языком, укреплять его мышцы.

Просмотр мультфильмов «Котенок», «Косточка».

Цель: вызвать положительные эмоции от совместного просмотра мультфильмов.

Дидактическая игра с подгруппой детей №3 «Хорошие и плохие поступки»

- продолжать формировать добрые дружеские взаимоотношения в детском коллективе.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: развивать любознательность. Художественное  слово.

Ты весь мир обогреваешь Ты усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, И зовут тебя все ...

 Цель:  закрепить умение отгадывать загадки.

Подвижная игра  «Два Мороза»

Цель: закрепить умение выбирать ловишек по считалке. (Алекс, Илья Ш., Андрей Д.)

Самостоятельные игры по желанию детей.

Понедельник 06.02.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

 Коммуникативная игра «Вежливые слова»

Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.

Беседа о труде пожарных.

 – познакомить детей с профессией пожарного, развивать понимание того, что соблюдение правил пожарной безопасности обязательно всегда и везде.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать умение выполнять движения быстро, ловко, красиво.

Дежурство по столовой.

Цель: формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Дидактические игры «Сложи картинку» (на пожарную тематику), «Что перепутал художник?»

Цель: Развитие внимания, закрепить знания о профессиях людей и их обязанностях.

Практическое занятие «Учимся правильно вырезать» Закрепить правила безопасности при пользовании режущими, колющими предметами с подгруппой детей №1

Внести в центр художественной литературы книги, иллюстрации, картины, альбомы соответствующие тематической недели.

Игры со строительным материалом: «Пожарные машины» – учить детей находить новые конструкторские решения при выполнении задания по условию и в соответствии с общим замыслом  

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Создание информационного стенда для родителей

Папка- передвижка для родителей «Правила безопасности в доме».

Привлечь внимание родителей к полезной информации, вызвать у них желание провести беседу с ребенком по данной теме.

ОД

9.00 – 9.25 Поз-но-ис-ая (соц. Мир.)

Тема: «Опасность  дома и на улице»

 Волчкова, с.178-198

Цель: закрепить знания правил пожарной, безопасности, безопасности на дороге, дома и на улице. Закрепление знаний детей о правилах безопасного поведения в различных ситуациях, об опасных предметах. Учить предотвращать опасную ситуацию с помощью знаний личной безопасности. Воспитывать в детях желание помочь окружающим, если они в беде. Помочь детям заполнить предметы опасные и неопасные. Делать выводы о последствиях неосторожного обращения с этими предметами.

9.30 – 10.00  Музыкальное

По плану муз-го рук-ля

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цели:  поощрять желание детей заботиться о птицах. Рассказать, что нужно знать о птицах, чтобы суметь позаботиться о них в зимнее время. Учить детей использовать свои знания о рационе и повадках птиц.

Подвижная игра «Мы веселые ребята». Усложнение:

Цели: учить детей правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила. Развивать ловкость, внимание, воспитывать доброжелательность.

Трудовая деятельность

Прикопка к стволам деревьев снега, чтобы  было тепло зимой.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.

Индивидуальная работа с подгруппой детей №4

«Сбей кеглю».

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цели: учить детей действовать согласно замыслу, воспитывать дружеские взаимоотношения во время игры.

Перед и после сна

В время самообслуживания закреплять названия одежды, обуви, головных уборов - закреплять мелкую моторику рук, воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

Чтение потешки «Тили - бом! Тили – бом!»

- Познакомить с русской народной потешкой. Уточнить с детьми, как героям удалось потушить пожар.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по ребристым дорожкам.

Создать условия для сюжетно – ролевой игры

«Юные пожарные» - закреплять знания о работе пожарных; обыгрывание различных ситуаций; способствовать освоению детьми эффективных моделей поведения в различных ситуациях.

Просмотр энциклопедии по правилам пожарной безопасности.

«Чья машина доедет быстрее»

Игровая задача: развивать ловкость, смекалку, быстроту реакций

Альбомы: Электробытовая техника

Плакаты – картинки «Не играй с огнем»

Вечер

Чтение отрывка из произведения Б. Житкова “Что я видел”

-  расширить и закрепить знания детей о трудовых буднях пожарных, вызвать интерес к получению знаний в проводимых играх.

Ситуативный разговор “Эта спичка невеличка”

Довести до понимания детей предназначение спичек в доме; Разъяснить их опасность, если они попадут в неумелые руки невнимательного, безответственного человека, познакомить с репродукциями о бедствиях, которые могут причинить спички

Дидактическая игра «Что нужно пожарным?»

Игровая задача: быстро и правильно подобрать картинки с изображением предметов пожарной тематики.

Словесная игра «Закончи предложение»

Цель: Развитие умения рифмовать, закрепить знания о пожарной безопасности с Арсланом, Машей и Татевик.

Прогулка

 Наблюдаем за снегом.

Цель: познакомить детей со свойствами снега, с сезонным явлением – снегопадом.

Подвижная игра «Цепи кованные» «Снег  кружится»

Цель: научить соотносить собственные действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вторник 07.02.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Коммуникативная игра «Позвони другу»

Цель: Развить умение вступать в процесс общения и ориентироваться в партнёрах и ситуациях общения.

Коллективная беседа «Чего мы боимся?»

Учить детей осознавать понятия «добро» и «зло». Побуждать к совершенствованию добрых поступков, которые влияют положительно на окружающих.

Выяснить, что такое «детские страхи», как они влияют на здоровье детей, учить избегать их, бороться с ними.

Комплекс утренней гимнастики. (смотри картотеку)

Дежурство по занятиям:

закреплять навыки подготовки материала к занятию по рисованию.

Подвижная игра  «Птенчики в беде»

Цель: Развивать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве, сострадание к животному миру.

Работа по развитию речи с детьми, не успевшими на занятии

«Составление рассказа по картине пожарная машина».

- Учить детей составлять описательный рассказ с опорой на картину.

Создать условия для сюжетно – ролевой игры  «Улица». Объединить с играми «Ателье» и «Магазин».

Цель: развивать умение детей самостоятельно распределять роли, выбирать сюжетную линию, воспитывать умение договариваться, согласовывать свои действия с действиями других детей.

Индивидуальные беседы с  родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы с родителями «Что читать детям»

ОД

9.00. – 9.15 Двигательная

О.М.Литвинова з.2, стр. 346.

Задачи: научить детей прыгать через длинную скакалку, упражнять в ползании по – пластунски, развивать равновесие в ходьбе по буму с выполнением задания, продолжать формировать правильную осанку, воспитывать внимательность и сообразительность.

 9.35 – 10.00 Коммуникативная (развитие речи)

Тема: Составление рассказа по картине  «Пожарная машина спешит на помощь»

Цель: учить детей составлять описательный рассказ с опорой на картину, продолжать учить использовать в речи сложные развернутые предложения,  развивать художественный вкус, формировать умение понимать содержание картины, средства выразительности, которыми оно передается и уметь выразить это в речи.

См. эл. ресурс.

15.30 – 15.35 Изобразительная (рисование)

Тема: «Пожар».

См. эл. ресурс.

Цель: Закреплять изобразительные и технические навыки  нетрадиционного рисования, сформировать навык безопасного поведения.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цели:

- продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза;

- формировать интерес к неживым объектам природы.

Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

 Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди, солнышко, скорей!

 Приласкай и обогрей!

Кто заметил, в какой стороне солнце утром? Правильно, на восходе, солнце там встает, а вечером оно будет в другой стороне — на западе, там солнце будет прятаться на ночь. Зимой солнце светит, но не греет, встает поздно, а ложится рано. День зимой короткий, ночь длинная. Летом солнце греет, зимой морозит. Зимой солнце сквозь слезы улыбается.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Пустое место», «Сделай фигуру».

Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа с Данилом, Денисом Д., Тимофеем О., Тимофеем Б.

Элементы хоккея.

Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Катание с горки на ледянках.

- развивать у детей умение самостоятельно находить себе партнера для игры, распределять роли и договариваться о сюжете игры.

Перед и после сна

Чтение сказки «Как Тимоша царевну спас» - расширять знания об основных требованиях пожарной безопасности; воспитывать чувства взаимопомощи, сопереживания.

Подъем детей после дневного сна, водные и закаливающие процедуры, хождение по ребристым дорожкам.

Создать условия для  настольно-печатных игр, лото.

Предложить детям  найти себе  занятие и организовать самостоятельно двигательную деятельность, совершенствовать двигательные умения и навыки. Развивать самостоятельность, творчество, поощрять активность.

Вечер

Опытно-экспериментальная деятельность "Рисование на влажном и сухом песке"

- выяснить, где рисунок получается четче, сформулировать вывод.

Наблюдение за наступлением вечера

- закреплять знания о частях суток, их последовательности, о характерных для них явлениях.

Раскрашивание раскрасок "Опасные предметы"

- закреплять навыки закрашивания карандашами, не выходя за контуры рисунка.

Подвижная игра   «Пожар»

 - играть дружно, соблюдая правила игры, развивать двигательную активность детей

Индивидуальная работа с Егором, Денисом П. «Блоки Дьенеша»

- развивать умение работать в соответствии со  схемой.

Прогулка

Наблюдаем за работой дворника.

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим

 Подвижная игра «Дорожки»

: научить детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Среда 08.02.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Коммуникативная игра  «Клеевой ручеёк»

Цель: Развить умение действовать совместно и осуществлять само - и взаимоконтроль за деятельностью; учить доверять и помогать тем, с кем общаешься.

Разучить пальчиковую гимнастику «На опушке дом стоит»

Цель: упражнять в умении согласовывать движения со словами.

Комплекс утренней гимнастики.

-  формировать умение выполнять движения быстро, ловко, красиво.

Дидактическая игра «У кого какой дом?» Цель: закрепить названия домов людей и животных.

Дежурство в уголке природы: закреплять умение поливать растения, удалять сухие листья.

Настольно-печатная игра «Кто быстрее до финиша»

Цель: учить играть по правилам.

Игра – загадка с передачей воздушного шарика.

Цель: Дать быстрый правильный ответ, соблюдать правила игры.

С подгруппой детей №2.

Предложить детям поиграть в логические дроби.

- в процессе игры ребенок знакомится с понятием «часть – целое», узнают основные цвета и формы, учатся считать.

Самостоятельная двигательная активность детей.

- формировать у детей коммуникативные компетенции, расширять двигательный опыт детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Домашнее задание детям – придумать вместе с родителями загадку про пожарных.

ОД

9.00 – 9.25 Познавательно-исследовательская (ФЭМП)

Л.Г.Петерсон з.21, стр. 82

Тема «Число и цифра 3»

Цель: Познакомить с образованием и составом числа 3.

Закрепить представления о сложении и вычитании, умение сравнивать предметы по свойствам.

9.35 – 10.00 Изобразительная (лепка)

Тема: «Тили – тили – тили бом загорелся кошкин дом»

См. эл. ресурс.

Цель: закрепить знания детей о причинах пожара, средствах тушения, о правилах поведения при пожаре, продолжать учить скатывать пластилин в маленькие шарики и размазывать внутри контура, развивать мелкую моторику пальцев.

15.30 – 15.55 Музыкальная

По плану муз-го рук-ля

Прогулка

Наблюдение за снегом и льдом.

Цели: формировать реалистическое понимание неживой природы;

 закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Ой ты, зимушка-краса! Побелила все леса, Горы снега намела, Нас кататься позвала.

Воспитатель проводит опыт, задает детям вопросы. В один стакан кладем лед, в другой — снег.

Какой лед по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.

Какой снег по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.

Из чего состоят снег и лед?

Теперь ставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом.

Трудовая деятельность

 Уборка участка от снега.

Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.

Подвижные игры

«Затейники», «Пожарные на ученье».

Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием.

Индивидуальная работа с Савелием, Виталей, Ильей А., Катей.

Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль

Выносной материал для проведения  самостоятельной  игровой деятельности.

Перед и после сна

Обводка «Пожарной машины» Рассматривание иллюстрации «Пожар»

-  Учить детей пальцем обводить контур машины. Закрепить знания детей о возможности возникновения пожара и его последствиях.

   Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам».

- Способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе.

Комплекс гимнастики после сна (картотека гимнастики после сна), водные закаливающие процедуры.

Игры со строительным материалом: «Пожарные машины»

 – учить детей находить новые конструкторские решения при выполнении задания по условию и в соответствии с общим замыслом  

Внести атрибуты для игры: разметка пешеходного перехода, светофор, шнуры для обозначения бордюра, кассовый аппарат.

Вечер

Беседа с рассматриванием иллюстраций на тему: «Как люди овладели огнём».

Цель: Показать детям значение огня в жизни человека.

Драматизация  сказки «Кошкин дом»

- продолжать учить детей обыгрывать сказку, формировать выразительность чтения, мимики, развивать диалогическую речь.

Опытническая деятельность «Предметы из какого материала подвержены наиболее быстрому возгоранию?»

 Цель: расширять кругозор детей.

Дидактическая игра «Холодные- горячие предметы».

Цель: дать знания о необходимости безопасного обращения с огнём.

Закрепить данные с Сережей, Андреем Ш., Ангелиной, Дашей.

- адрес, И.Ф.О. родителей, место их работы, уметь рассказать о случившейся ситуации.

Прогулка

Наблюдение за поведением птиц у кормушки   Труд в природе

 Сгрести снег к стволам деревьев.

Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле, в  построении в круг.

Подвижная игра ««Ловишки из круга»

-развивать у детей умение согласовывать движения со словами.

Четверг 09.02.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Утреннее приветствие детей и родителей.

- вызвать у детей положительные эмоции и зарядить хорошим настроением на весь день.

Беседа  «Осторожно – электроприборы!»

Цель: Закрепить представление об электроприборах, и правила поведения во время возгорания.

Комплекс утренней гимнастики.

-  формировать умение выполнять движения быстро, ловко, красиво.

«Дежурство по столовой».

Цель:  учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.  

Игровой тренинг с телефоном.

Цель: закреплять номер телефона пожарной службы, домашнего адреса, фамилии, имени родителей.

Дидактическая игра  "Геометрическое лото" с Арсланом, Алисой, Аней Я.,

- сравнивать форму предмета с геометрическими фигурами.

Рисование на тему "Что опасно дома?" с подгруппой детей №3

- систематизировать знания, подводить к созданию собственных игровых замыслов.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в центре спортивного оборудования.

- продолжать учить детей пользоваться спортивным инвентарем  по назначению.

Предложить детям подвижные игры.

- развивать у детей самостоятельно выбирать себе игру и рассказывать правила.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация  в родительский уголок  «Шалости детей с огнём»

ОД

9.00 – 9.25 Коммуникативная

(грамота)

Т.М. Бондаренко з. 3, стр. 268

Тема: Звуки [к] и [к,], буква К.

Задачи: познакомить со звуком К; научить характеризовать звуки К, по акустическим и артикуляционным признакам совершенствование навыка звукобуквенного анализа;

познакомить с буквой К; закреплять понятие о месте звука в слове; упражнять детей в деление слов на слоги, упражнять в правильном произношении звука [К] в словах;

закрепить понятие «согласные звуки»; развитие фонематического слуха зрительного восприятия, памяти;

развивать мелкую моторику.

9.35 – 10.00 Изобразительная (аппликация)

Т.М. Бондаренко з. 5, стр. 221.

Тема: «Пожарная машина»

Цель: Познакомить детей с профессией пожарного, с инструментами, необходимыми, ему в работе, с пожарной машиной. Закрепить знания о специальном транспорте – пожарная машина;

Закрепить знания о работе пожарных;

Дать детям представление об опасности огня;

Развивать логическое мышление, пространственную координацию (умение располагать  детали на картоне);

Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.

15.30 – 15.55 Двигательная на улице.

Прогулка

Наблюдение за голубями.

Цель: закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).

Воспитатель задает детям вопросы.

Кто часто прилетает к нам на участок?

Откуда они к нам прилетели?

Где они живут? Кто их кормит?

Что они любят клевать? Как называется домик, где живут голуби?

Голуби перелетные или зимующие птицы?

Трудовая деятельность

Изготовление горки для кукол.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Подвижная игра

«Мы — веселые ребята».

Цели:

учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

Индивидуальная работа с подгруппой детей №4

«Не сбей флажок».

Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности детей с выносным материалом.

Катание с горки на ледянках.

Перед

 и после сна

Чтение Л. Толстой  «Пожарные собаки»

- познакомить детей с новым произведением.

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Медленное пробуждение под музыку, закаливание, гимнастика после сна, ходьба по «дорожкам здоровья».

Предложить детям настольные игры.

- учить детей выбирать себе игру по интересам подбирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры, действовать в соответствии с правилами игры.

Вечер

Подвижные игры «Мы — пожарные».

 Цели: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражняться в беге.

Загадки из спичечного коробка

Цель: закрепить знания о свойствах пламени и значении огня в жизни человека.

Хозяйственно – бытовой труд: протираем стульчики.

- продолжать учить детей выполнять данную трудовую операцию.

  Заучивание пословиц и поговорок на противопожарную тему с Подгруппой детей №1.

Прогулка

Наблюдение за небом. Отметить, что световой день увеличился, стало позже темнеть. Цель: учить делать выводы, устанавливать связи между явлениями неживой природы.

Подвижная игра  «День – ночь»

- развивать внимание и ловкость.

 Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Пятница 10.02.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Ритмика с музыкальным сопровождением ( в музыкальном зале)

- повторить знакомые танцевальные движения.

Наблюдение из окна «Машины на нашей улице».

Цель: расширять знания о транспорте; закреплять умение классифицировать транспорт и группировать по назначению.

Беседа с детьми на тему «Привычки хорошие и плохие»

- развивать способности к самооценке, умение честно говорить о своих вредных привычках.

Труд в уголке природы.

- полив комнатных растений.

Дидактическая игра «Что нужно пожарному для работы?».

Цель: Закреплять знания о труде пожарных, воспитывать уважение к их труду.

  Психогимнастика «Угадай, какое у меня настроение».

Цель: формировать умение замечать настроение окружающих, проявлять заботу.

(подгруппа детей №2)

Игры со строительным материалом: «Пожарная часть»

–  Учить составлять творческий рассказ с опорой на выбранную конструкцию, закреплять в рассказе правила действия в случае пожара.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Привлечение внимания родителей к новой информации в уголке: Буклет: «Не страшен огонь тому, кто знаком с правилами пожарной безопасности!»,  «Если пожар возник, то…».

ОД

9.00 – 9.25 Познавательно – исследовательская (природный мир)

Тема: Опытническая деятельность «Огонь дышит»

См. эл. ресурс.

Цели:

- с помощью экспериментов познакомить детей с некоторыми свойствами огня;

-развивать умение наблюдать, делать выводы; воспитывать чувство ответственности, осторожность;

- развивать способность целенаправленно наблюдать, исследовать, давать правильную оценку предметам и явлениям в процессе элементарной опытно-экспериментальной деятельности.

15.30 – 15.55 Двигательная

О.М.Литвинова з.3, стр. 348

Задачи: упражнять детей в перебрасывании мяча через сетку, закреплять умение ползать по-пластунски, способствовать развитию чувства ритма, воспитывать внимательность.

Прогулка

Наблюдение за ветром.

Цели:

-  формировать представление об одном из признаков зимы - метели;

- учить определять направление ветра.

Кружится и хохочет

 Метель под Новый год.

 Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

И весело деревьям

И каждому кусту.

Снежинки, как смешинки,

Танцуют на лету.

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю — это метель.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в общую кучу.

 Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижные игры

«Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».

Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

Индивидуальная работа с подгруппой детей №4

Игровые упражнения при ходьбе по буму.

Цель: закреплять умение держать равновесие.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Перед и после сна

Закрепить с мальчиками правила этикета по отношению к девочкам во время подъема по лестнице (держать за руку, придерживать дверь при входе).

Учить детей принимать пищу аккуратно, тщательно пережевывать. Напомнить Егору , что ложку нужно держать в правой руке.

Напомнить детям о том, что вещи нужно аккуратно складывать на стул, выворачивая.

Прослушивание аудиозаписи шумы леса.

- создать спокойную атмосферу для дневного сна.

Гимнастика после сна, закаливающие мероприятия.

Ходьба по массажным коврикам.

Создать условия для подвижных игр.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатная игра «Мой дом».

Цель: развитие интереса к настольным играм

Вечер

  Чтение рассказа «Азбука безопасности.»

-  Учить понимать смысл произведения, его главную идею. Развивать умение слушать. Воспитывать навык безопасного поведения.

  Игра «Хорошо-плохо» - обсуждать понятия «огонь», «спички»: какую они приносят пользу и какой причиняют вред при неосторожном обращении; развивать творческое начало.

Викторина: «Я готов пожарным стать…»

 Цели: Продолжать знакомить детей с профессией пожарного.

Воспитывать интерес к играм соревновательного характера.

Создание специальной ситуации «Пожар в доме» с подгруппой детей №3.

- вызвать пожарных.

- назвать свой точный адрес и объяснить, как быстрее проехать.

Прогулка

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижная игра  «Ловишки парами»

- развивать координацию движений.

Индивидуальная работа

Развитие движений. (Аня).        

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Понедельник 13.02.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Утреннее приветствие детей и родителей.

Сообщить детям тему недели «Всемирный день спасибо»

- спросить как они это понимают, побеседовать в каких случаях говорят спасибо.

Рассматривание альбома «Птицы».

- закреплять с детьми зимующих птиц, учить узнавать и называть их.

Комплекс утренней гимнастики с музыкальным сопровождением в музыкальном зале.

Дежурство в уголке природы: полив растений.

-  Учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы, воспитывать ответственность за порученное дело.

Стихотворение А. Островского «Зима – портниха».

Задачи: предложить детям рассказать о том, какие характерные для зимы явления можно наблюдать сегодня, каковы особенности зимней погоды, описать деревья в зимнем убранстве.

По развитию речи         Звуковой анализ слова.

- обучать звуковому анализу слова, находить одинаковые звуки в словах;  находить слова с заданным звуком. ( Алекс, Илья, Ангелина).  Игры с телефоном

Цели: научить вежливо разговаривать то телефону; расширить социальный опыт детей; развить диалогическое общение

Предложить детям дидактические игры:

Дидактическая игра «Что забыл нарисовать художник».

 Цель: учить правильно употреблять имена существительные.

Дидактическая игра «Передай письмо»

Цели: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.

Побеседовать с родителями о самочувствии детей.

Напомнить родителям об оплате за детский сад.

ОД

9.00 – 9.25Поз-но-ис-ая (окр. мир)

Тема:  «Волшебные слова»

В.Н. Волчкова з.2, стр. 132.

Задачи:

воспитывать уважение друг к другу, старшим, посторонним,;

 формировать у детей понимание того, что волшебные слова делают человека тактичнее, честнее, воспитаннее; формировать у детей понимание того, что вежливость является важным составляющим качеством воспитанного человека;

 обучать детей формулам выражения вежливой прсьбы, благодарности.

9.30 – 10.00  Музыкальное

По плану муз-го рук-ля

Прогулка

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Какие виды транспорта вы знаете?

Чем отличается легковой автомобиль от грузового и от автобуса? Что спереди у автомобиля? (Фары.)

Для чего они нужны? (Для освещения дороги.)

Еще у машины есть противотуманные фары. Они необходимы, чтобы машину было видно в период тумана и дождя.

Кто управляет машиной? (Водитель.)

Любой человек может управлять машиной? (Нет.)

Их видно повсюду,

Их видно из окон,

По улице движутся длинным потоком,

Они перевозят различные грузы

И люди в них ездят.

За эту работу мы их полюбили.

Они называются ... (автомобили).

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цели: приучать к чистоте и порядку;

закреплять умение трудиться в коллективе;

воспитывать заботливое отношение к животным.

Подвижные игры

«Попади в коробку».

Цель; тренировать меткость бросков.

«Золотые ворота».

Цель: развивать внимательность.

Индивидуальная работа с подгруппой детей №4

Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).

Цель: развивать чувство равновесия.

Предложить детям поиграть в подвижную игру  

 «Веселые ребята»

- учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам; развивать ловкость, быстроту реакции, точность движений.

Перед и после сна

Чтение В. Осеева «Три товарища» Уточнить и обобщить имеющиеся у детей представления о дружбе, учить понимать и оценивать поступки людей. Напомнить пословицу: «Дружба заботой и подмогой крепка».

  Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: учить детей выбирать игру по интересам, взаимодействовать со сверстниками. Формировать умение осуществлять самоконтроль за сохранением осанки во время игр.

Вечер

Сенсорное развитие: дидактические игры «Волшебный мешочек», «Раздели на группы».

Задачи: совершенствовать умение детей обследовать предметы, выявлять их свойства, используя разные органы чувств, передавать в речи свои ощущения.

Беседа «Зачем мы говорим спасибо?» Цель: вспомнить вежливые слова и объяснить их значение.

Ситуативный разговор о важности самостоятельного мытья рук перед едой.

 Игры с мячом «Кто больше знает вежливых слов»

Цели: поупражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя.

Повторение стихов и песен к праздникам.

Данил, Андрей, Савелий Даша, Маша.

Прогулка

  Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю вечернюю погоду.

Подвижная игра «Перебежки»  Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, Упражнять в встречном беге .

. Игры детей с выносным материалом.  Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ц: играть дружно, согласовывая свои действия.

Вторник 14.02.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Беседа на тему: «Значение вежливых слов»

-  развивать умение использовать в своей речи вежливые слова.

Комплекс утренней гимнастики (смотреть картотеку гимнастики).

Экспериментирование. «Вода двигает камни»

Цель: Узнать, как замёрзшая вода двигает камни. Развивать умение самостоятельно устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать бережное отношение к воде.

Работа в уголке природы: беседа с детьми о том, какие изменения произошли в уголке природы.

-расширять представления детей о явлениях природы; развивать вербальное воображение, связную речь.

Артикуляционная  гимнастика  «Весёлая дудочка»

 Цель: Развитие артикуляционного аппарата.

Дидактическая игра «Найди звук»

 - упражнять в определении звуков –ц, -ч в слове, чтение скороговорки в медленном и быстром темпе   (Арслан, Андрей Ш.)

Дидактическая игра «Отгадай-ка».

Цель: закрепить  знания о приметах зимы. (Илья А., Илья Ш., Савелий).

Создать условия для самостоятельной активности детей в центре физического развития.

Внести в центр спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, мягкие модули, скакалки, султанчики.

Побеседовать с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ОД

9.00. – 9.15 Двигательная

О.М.Литвинова з.4, стр. 350

Задачи: познакомить детей с построением в шеренгу и колонну, развивать ловкость и глазомер, прокатывая мяч ногой в заданном направлении, воспитывать умение использовать полученные навыки в соревновательной деятельности.

9.35 – 10.00 Коммуникативная (развитие речи)

 Т.М. Бондаренко з.2, стр.276

Тема: Рассказывание на заданную тему «Как заяц ждал гостей»

Программное содержание: Развивать речевое внимание, мышление, навыки словоизменения, связную речь. Учить детей составлять рассказ на тему, предложенную воспитателем. Углублять знания детей о названии предметов мебели; посуды. Продолжать обогащать словарь, знакомить с выразительными средствами языка.

15.30 – 15.35 Изобразительная (рисование)

Т.М. Бондаренко з. 2, стр. 267

Тема: «Наш город».

Задачи:  Учить передавать в изображении основные свойства предметов (форма, величина, цвет, соотношение предметов и их частей; совершенствовать изобразительные навыки и умения работать восковыми мелками и акварелью; учить соотносить художественный образ и средства выразительности, характеризующие его в разных видах искусства.

 Развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружаю-щего мира.

Воспитывать патриотические чувства, любовь и интерес к родному городу.

Прогулка

Деревья зимой

Цель: учить детей различать и называть деревья, понимать, что зимой они находятся в состоянии покоя, нуждаются, чтобы их оберегали; любоваться красотой деревьев в инее или после снегопада.

Обогащение словаря: Дерево, состояние покоя, ствол, кора, ветки.

Белая береза под моим окном Принакрылась снегом, точно серебром. На пушистых ветках снежною каймой – Распустились кисти белой бахромой. И стоит береза в сонной тишине,

И горят снежинки в золотом огне. А заря, лениво обходя кругом, Обсыпает ветки новым серебром. Сергей Есенин

Народные приметы:

Дуб не сбросил листья - к суровой зиме.

Пушистый иней на деревьях будет погожий день.

Деревья ночью покрылись инеем - на тепло.

Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовет».

Задачи. Учить детей давать словесные характеристики растениям, развивать наблюдательность, вербальное воображение.

Подвижная игра «Найди дерево»

- развивать внимание.

Индивидуальная работа с подгруппой детей №2

«Попади в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

- развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней, учить комбинировать движения, выбирать сюжет для игры  

Перед и после сна

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения

  Чтение художественной литературы:

 А.Волков «Волшебник Изумрудного города»

Цель:  воспитывать любовь к художественной литературе.

Гимнастика после сна (смотреть картотеку гимнастики после сна на сентябрь).

Ходьба по массажным дорожкам, водные закаливающие процедуры.

Предложить детям для свободной деятельности пластилин.

- Развивать моторику рук, фантазию. Закреплять приёмы лепки: сглаживание,

 вытягивание.

Игры в игровых зонах

- наблюдать за взаимоотношениями детей во время самостоятельных игр.

Вечер

Дидактическая игра  «Четвертый лишний»

 -  развивать логическое мышление.  

Игры на развитие речи (рассматривание сюжетных картин и картинок):

Рассматривание иллюстраций и выборочное чтение книги В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»

Задачи: вызвать доброжелательное отношение к хорошим поступкам и негативное к плохим; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстрации; развить речь.

Индивидуальная  работа по ФЭМП.

Цель: Закрепить порядковый, прямой, обратный счёт на слух в пределах 10. (Маша, Данил)

Работа в библиотеке по подклеиванию порванных книг с Катей, Ангелиной.

 Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

Прогулка

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю вечернюю погоду.

Подвижная игра с подгруппой детей №4 «Волк и  зайцы»

  Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, Упражнять в беге врассыпную

Игры детей с выносным материалом.  Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Среда 15.02.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Беседа «Кто и зачем придумал правила поведения»

- закрепить с детьми представления о правилах поведения в гостях, общественных местах; развить диалогическую речь, умение строить суждение.

Культурно – гигиенические навыки игровая ситуация «Чудесные расчески».

Цель: Формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их.

Комплекс утренней гимнастики (картотека гимнастики).

Дежурство по столовой.

- закреплять ранее полученные навыки при сервировке стола к завтраку.

Рассматривание альбома, сюжетных картинок, плакатов «Зима».

 - Учить находить и рассказывать о  приметах зимы, любоваться зимними пейзажа.

Продолжить работу  по развитию речи с Данилом, Денисом и Кристиной заучивание стихотворения «Зима»

- учить детей выразительно читать стихотворение наизусть.

Предложить детям работу  в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото».

Цель: учить детей использовать свои знания о различных предметах

Внесение настольной игры «Профессии».

Самостоятельная деятельность детей - шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкам.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Попросить родителей оказать помощь в изготовлении атрибутов к игре «День рождение у Лисенка»

ОД

9.00 – 9.25 Познавательно-исследовательская (ФЭМП)

Л.Г.Петерсон з. 22, стр. 85

Тема «Замкнутые и незамкнутые линии»

Цель:  Формировать представления о замкнутой и незамкнутой линии. Закрепить умение соотносить цифры 1-3 с количеством предметов, навыки счета в пределах трех, взаимосвязь целого и частей

9.35 – 10.00 Изобразительная (лепка)

Т.М.Бондаренко з. 3, стр148.

Тема:  «Лиса и кувшин»

Задачи:  Продолжать расширять представления детей о труде взрослых, о важности и значимости их труда.

Продолжать формировать технические умения и навыки работы с материалами по лепке.

Развивать внимание, память, фантазию, воображение, творчество.

Воспитывать уважение к людям разных профессий.

Познакомить детей с понятием «горельеф».

15.30 – 15.55 Музыкальная

По плану муз-го рук-ля

Прогулка

Наблюдение за небом

продолжить знакомство с различными природными явлениями;

отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Дидактическая игра «Беги к тому, что назову!»

– запомнить названия деревьев

Подвижная игра «Догонялки в лабиринте»

- бегать друг за другом, делая осторожные повороты.

Игровая ситуация Угощение»

- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Трудовая деятельность: Убираем игрушки на участке.

Конструируем (из снега)

«Гараж для машин»

- развивать конструктивные навыки.

Дидактическая игра с подгруппой №1  «Было – не будет»

 - упражнять в умении образовывать глаголы будущего и прошедшего времени

Катание со снежной горки

Перед и после сна

  Культурно – гигиенические навыки.

- продолжать учить  детей  аккуратно складывать вещи на стул.

Чтение  «Потешки для детей»

Цель: развивать речевые навыки, воспитывать умение слушать новые потешки, вступать в беседу по прочитанному».

Медленное пробуждение детей после дневного сна, корригирующая гимнастика

( см. картотеку).

Самостоятельные игры детей в центрах занятости.

Цель: поощрять участие детей в совместных играх, развивать интерес к различным игрушкам.

Предложить детям настольно – печатные игры, мозаику,  пазлы.

Цель: развитие моторики, внимания, памяти, мышления.

Вечер

Беседа «Этикет – что это?»

Цель: Формировать у детей представление об речевом этикете. Учить самостоятельно выбирать модель поведения в зависимости от ситуации. Учить выполнять правила поведения выразительность речи. Упражнение «Мойдодыр».

-  учить самостоятельно умываться, мыть руки и т.д., правильно и тщательно выполнять эти действия; формировать требовательное отношение к своему внешнему виду, здоровью.  

Игра-драматизация «Если нравится тебе…». Цель: формировать умение передавать ритмический рисунок, импровизировать.  

Индивидуальная работа по лепке с детьми не успевшими на занятии.

- учить детей выполнять начатое дело до конца.

Прогулка

Подвижная игра  «Море волнуется раз…» Цель: развивать двигательную активность.  Дидактическая игра: «Когда это бывает?» Цель: систематизировать знания детей о временах года.

Игровое упражнение «Перепрыгни через лужу».(Денис Д., Аня Б., Аня Л.)

 Цель: учить детей  перепрыгивать через мысленные препятствия.

Самостоятельные игры детей.

Четверг 16.02.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика.

(картотека гимнастики)

Формирование культуры поведения. Обсудить, зачем люди здороваются друг с другом, формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с родителями, воспитателями.

Беседа  на тему   «Климат родного края».

Цель: закрепить понятие, что такое климат и его влияние на природу. Учить детей сравнивать природные особенности климатических зон. Создать игровую ситуацию «Как бы ты поступил, если бы… .».

Дежурство по занятию.

 Цель: повышать степень самостоятельности детей при выполнении поручений; учить проявлять творчество, смекалку, оценивать свою работу.

Сюжетно-ролевая игра «На приеме у врача». Цель: развивать умение объединяться в игре, распределять роли (врач, пациент), выполнять игровые действия.

Чтение чистоговорок о зиме.

Цель: формирование правильного звукопроизношения  (Данил, Денис П., Алиса).

Создать условия для  Игры-экспериментирования. «Царица – водица»

Цель: Совершенствовать представления детей о жидком состоянии воды.

Индивидуальные беседы о состоянии здоровья детей.

Поговорить с родителями Абубакра о поведении ребенка в детском саду и о его взаимоотношениях со сверстниками.

ОД

9.00 – 9.25 Коммуникативная

(чтение художественной литературы)

Тема: чтение Валентина Осеева «Волшебное слово».

См. эл. ресурс.

Цель: познакомить детей с новым произведением, учить внимательно слушать текст и отвечать на вопросы по тексту. Познакомить детей с вежливыми словами и научить пользоваться ими в жизни. Научить детей пользоваться вежливыми словами. Расширять понятие детей о культуре поведения.

Прививать навыки культурного поведения детей в общении друг с другом, другими детьми и взрослыми.

9.35 – 10.00 Изобразительная (конструирование)

Тема: « Вертолет»

Т.М. Бондаренко з.5, стр. 271

Задачи:  расширять представления детей о различных летательных аппаратах, их назначении; познакомить с историей авиации; формировать обобщённые представления о данных видах техники; учить делать самолёт из бумаги, закреплять умение складывать лист бумаги вдвое, используя имеющиеся навыки по конструированию. развивать конструкторские навыки; развивать пространственное мышление, умение делать умозаключения; развивать творческие способности, самостоятельность, инициативуразвивать эмоциональную сферу у детей. Воспитывать трудолюбие; воспитывать коммуникативные способности.

15.30 – 15.55 Двигательная

На улице

Прогулка

Наблюдение за снегирем.

 Цели: расширять представления о перелетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Подвижная игра «Гуси- лебеди»

Цель:  совершенствовать умение выполнять игровые действия, развивать ловкость, формировать интерес.

 Исследовательская деятельность

Рассмотреть следы птиц, сравнить их со следами вороны. Ответить, чем отличаются птицы от зверей?

Трудовая деятельность

Уборка участка от снега, защита корней деревьев от мороза.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра «Перебрось снежок»

Цель: учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность, развивать координация движений, подвижность суставов рук, глазомер.

Игры- забавы с детскими вертушками.

Цель: содействие созданию радостной атмосферы, хорошего настроения. Учить самостоятельно организовывать свой досуг.

Подгруппа № 4

Свободные игры по желанию детей. Игры с выносным материалом.

Перед

 и после сна

  Чтение сказки А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».

- продолжать знакомить детей с произведением.

Прослушивание  колыбельной для спокойного засыпания.

Медленное пробуждение детей под тихую музыку. Водные, закаливающие процедуры, ходьба по ребристым дорожкам.

Создание открытки «Доброе сердце»

Задачи: продолжать развивать творческие способности, мелкую моторику пальцев рук. Учить создавать открытку. Воспитывать желание порадовать близких подарком, сделанным своими руками

Вечер

Чтение стихотворения А. Барто «Спасибо» Цель: учить слушать текст и отвечать на вопросы.

 Трудовое поручение – помощь воспитателю в ремонте книг.

 Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в группе.

Музыкальная дидактическая игра  «Эхо»

-  несложного ритма, прохлопывая в ладоши.

  Театрализованная игра «Самолёт».

Цель: учить действовать по сигналу, развивать творчество.

«Назови ласково»        

 Цели: научить детей называть друг друга ласковыми именами; сформировать доброжелательное отношение друг к другу; расширить словарь.

  Индивидуальная работа с ножницами (Савелий, Андрей Д.,)

- продолжать учить детей правильно работать с ножницами, соблюдать технику безопасности.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений.

Подвижная игра «Зайцы и волк». Цель: учить детей двигаться по команде воспитателя.

  Свободные игры по желанию детей.

Пятница 17.02.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Коммуникативная игра "Волшебный клубок"

Цель: формировать чувство близости с другими детьми.

Утренняя гимнастика (смотреть картотеку гимнастики).

Ситуативная беседа с детьми «Кто и зачем придумал  вежливые слова»

Цель: закрепить с детьми представление о правилах поведения в гостях; в общественных местах; развивать диалогическую речь, умение строить суждение; воспитывать доброжелательность; культуру общения.

Задания «Как можно…» Поздороваться

Попрощаться, Поблагодарить, Вежливо попросить, Вежливо обратиться.

Экскурсия по детскому саду

Цель: уточнить знания детей о службах, которые организуют жизнь детей в ДОУ; воспитывать уважение к труду взрослых, благодарность за их труд; желание сделать для них что-то приятное.

Игры с телефоном (любая тема) с подгруппой детей №1

 Цель: научить вежливо разговаривать по телефону; расширить социальный опыт детей, развивать диалогическое общение.

Создать условия для сюжетно – ролевых игр «Семья», «Мини – маркет»,  «Росинка», «Служба спасения»

Цель: продолжать создавать условия для организации самостоятельных игр, уметь распределять роли, договариваться, воспитывать культурное общение, ролевые диалоги, развивать сюжетную линию игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам  родителей.

Напомнить родителям о предстоящей тематической неделе, попросить родителей помочь в подборе материала.

ОД

9.00 – 9.25 Познавательно – исследовательская (природный мир)

Тема «Растения как живое существо»

Воронкевич стр. 218

Задачи:  Расширение первичных естественно - научных и экологических представлений. Строение растений, функции частей растения.

 Развитие связной речи, тонкой и общей моторики, творческого воображения.

Развитие умений устанавливать причинно-следственные связи, между средой обитания и особенностями внешнего вида растений. Использование доказательной речи.  Формирование навыков сотрудничества взаимодействия, интереса, доброжелательности, ответственности, любви и бережного отношения к природе.

15.30 – 15.55 Двигательная

О.М. Литвинова з.1, стр. 342.

«Пожарные на учениях»

Задачи: познакомить детей с ходьбой шеренгой, научить ползать по пластунски, развивать равновесие,  выполняя бег по буму с дополнительным заданием, развивать ловкость в прыжках через неподвижную длинную скакалку,

Прогулка

Наблюдение за одеждой взрослых и детей

- продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе. (холод заставляет диких животных отрастить длинную шерсть); закрепить знания о классификации одежды по сезонам.

Экспериментирование «Цветной снег

Цель: показать детям, что снег поддается окрашиванию, как вода, и лед.

Игровое упражнение «Взятие крепости». Цель: упражнять детей в метании на дальность в неподвижную цель.

Трудовые поручения: чистка снежных построек от снега.

Цель: поддерживать стремление детей приносить пользу, следить за порядком.

Подвижные игры «Буря», «Лохматый пес», «Ловишки».

 Цель: развивать активность детей в  двигательной деятельности детей.

 Кормление зимних птиц.

Цель: воспитывать у детей желание заботиться о пернатых друзьях.

(Маша, Тимофей О., Артем)

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Перед и после сна

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения

 Ознакомление с художественной литературой продолжение чтения сказки «Волшебник Изумрудного города»

 - воспитывать любовь к художественной литературе.

Гимнастика после сна (смотреть картотеку гимнастики).

Ходьба по массажным дорожкам, водные закаливающие процедуры.

Строительство «домика Доброты»

Программное содержание: развивать конструктивные умения: учить создавать коллективную постройку из крупного строительного материала, договариваться по ходу выполнения работы; развивать чувство взаимопомощи.

Вечер

  Хозяйственно – бытовой труд: Складывание кроватных покрывал.

- Закреплять умение правильно складывать покрывало; воспитывать аккуратность.

 Просмотр мультфильма «Смешарики. Цикл «Добрые слова».

Цель: развивать у детей умение давать самостоятельно оценку отрицательным действиям героев мультфильма.

Совместный труд детей и взрослых в уголке природы (уход за комнатными растениями). Цель: совершенствовать умения в поливе комнатных растений, опрыскивании.

Конструирование макета «Страна Доброты». Расширять представления детей  о добрых поступках, умение оценивать добрые поступки своих друзей.

Игровое упражнение «Скачут девочки – белочки и мальчики – зайчики» с подгруппой детей №2

Цель: упражнять детей в умении бега с элементами прыжков.

Прогулка

Подвижная игра  «Ловкая пара»

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки. (Денис Д.)

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Понедельник 20.02.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика (смотреть картотеку гимнастики)

Беседа с детьми «Мужские профессии». Цель: упражнять в составлении связного рассказа о мужских профессиях.

Подвижная игра  «Карусель»

- продолжать учить детей согласовывать движения согласно тексту и музыке.

Дидактическая игра  «Профессии»

Цель: продолжать знакомить  детей с мужскими профессиями.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе больше другого.

Настольно - печатная игра «Ассоциации. Профессии».

Цель: развивать логическое мышление детей.        

  Упражнять подгруппу детей №1  в умении составлять предложения по опорным словам с использованием предлогов.                

Внести в центр художественной литературы книги, картины, альбомы, иллюстрации по теме недели, в игровые центры внести дидактические игры, настольно-печатные игры.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Дидактическая игра «Кому что для работы нужно»

Цель: закрепить знания об орудиях труда.

Индивидуальные  беседы с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей  «Как научить ребенка осторожности?»

ОД

9.00 – 9.25 Поз-но-ис-ая (соц.мир)

Тема: «Мы гордимся своими земляками».

Н.Н. Мосалова стр. 66 – 67

Цель: Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях , о победе нашей страны в Великой Отечественной Войне.

Рассказать о том, как в годы ВОВ храбро сражались и защищали Родину от врагов наши земляки.

Вспомнить какие памятники нашего города , напоминают нам

о героях ВОВ.

Воспитывать чувства гордости за героическое прошлое своих земляков, любви к своей малой Родине.

Воспитывать любовь, уважительное отношение, чувство благодарности к ветеранам войны.

9.30 – 10.00  Музыкальное

По плану муз-го рук-ля

Прогулка

Наблюдение за голубями и воробьями. На кормушке голуби ведут себя более агрессивно, отгоняют воробьев от корма. От холода птицы распушили перья, сидят на ветках, нахохлившись.

Подвижная игра  «Воробьи и коршун»        

- закрепить с детьми правила игры.

Ситуативный разговор «К кому обратиться, если ты потерялся на улице?»

Цель: воспитание правил безопасного поведения.        

Труд на участке- очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра ««Встречные перебежки», «Попади в обруч».

—        повышать двигательную активность детей на прогулке;

—        развивать меткость, ловкость, выносливость.

Упражнять детей в скатывании с горы на полусогнутых ногах (Данил, Илья, Денис Д.)

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Перед и после сна

Культурно – гигиенические процедуры.

- продолжать учить детей правильно мыть руки, за столом не разговаривать, спинку держать прямо.

 Чтение художественной литературы: Д. Родари «Чем пахнут ремесла»

- познакомить детей с новым произведением.

Медленное пробуждение детей после сна под легкую музыку.

Водные и воздушные процедуры, ходьба по массажным коврикам.

Настольно-печатная игра «Пожарная безопасность» Цель: закрепить знания о профессиях спасателей, воспитывать умение договариваться в игре.

Внести атрибуты для сюжетно – ролевой игры, дидактические игры, настольные игры.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Вечер

Дидактическая игра  «Что мы видели – не скажем, а что делали – покажем»

Цель: побуждать детей имитировать труд взрослых в игре.

Сюжетно – ролевая  игра «Больница»

Цель: закрепить знания о профессии врача, дать понятие о том, что мужчины тоже бывают врачами, развивать сюжет игры впечатлениями из личного опыта.

Хозяйственно – бытовой труд протираем полочки для книг.

- продолжать учить детей выполнять данную трудовую операцию, трудиться вместе, распределять обязанности.

Дидактическая игра  «Графический диктант» с Савелием, Тимофеем Б., Лизой и Андреем Ш.

Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.

Прогулка

  Наблюдения за снежными узорами на окне. Почему замерзает стекло? На что похожи снежные узоры? Цель: учить детей делать выводы в ходе наблюдений, развивать воображение.

Подвижная игра  «Кого не стало?»

- развивать внимательность при игре.

.Игры по выбору детей.

Вторник 21.02.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Утреннее приветствие детей и родителей.

- создать положительный настрой на весь день.

Беседа «Важная профессия – полицейский и инспектор дорожного движения»

Цель: дать представление о новых профессиях.

Комплекс утренней гимнастики (картотека)

Подвижная игра  «Красный, желтый, зеленый»

- закрепить с детьми цвета.

Дидактическая игра  «Живая неделька»

Цель: закрепить последовательность дней недели.

Дежурство по столовой.

- продолжать учить детей сервировать стол к завтраку, договариваться в процессе работы о том, кто и что делает.

Игра малой подвижности  «Станем, как богатыри»

Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Дидактическая игра  «Противоположности» с Алексом, Тимофеем О., Денисом П.

Цель: упражнять в умении находить противоположности, развивать мышление.

Закрепить пройденный материал по развитию речи с Виталей, Сережей.

Создать условия для сюжетно – ролевой игры  «Моряки»

Цель: воспитывать желание играть вместе, развивая сюжет игры на военную тематику, продолжать учить распределять роли.

Внести в центр творчества раскраски на военную тематику, карандаши, фломастеры, краски.

- развивать самостоятельную творческую активность детей.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные

беседы с родителями «Как и чем заниматься с ребенком в выходные дни»

ОД

9.00. – 9.15 Двигательная

О.М.Литвинова з.2, стр. 346.

Задачи: научить детей прыгать через длинную скакалку, упражнять в ползании по – пластунски, развивать равновесие в ходьбе по буму с выполнением задания, продолжать формировать правильную осанку, воспитывать внимательность и сообразительность.

9.35 – 10.00 Коммуникативная (развитие речи)

Тема: Пересказ  рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки»

Т.М. Бондаренко з.2, стр. 285.

Задачи:

 Учить связно, последовательно пересказывать художественное текст, отвечать на вопросы полными ответами;

 Продолжать расширять представления детей о многообразии пород собак;

 Активизировать внимание, память, мышление;

 Воспитывать любовь и уважение к «братьям нашим меньшим».

Способствовать сохранению правильной осанки и положительному эмоциональному настрою детей.

15.30 – 15.35 Изобразительная (рисование)

Тема: «Наша армия родная»

Т.М. Бондаренко з.2, стр. 285.

Задачи: Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами. Развивать воображение, творчество.

Прогулка

Наблюдение за ветром.

- формировать представление об одном из признаков зимы — метели;

-  учить определять направление ветра.

Кружится и хохочет

 Метель под Новый год.

 Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

И весело деревьям

И каждому кусту.

Снежинки, как смешинки,

Танцуют на лету.

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю — это метель.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в общую кучу для постройки фигур.

 Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижные игры

«Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».

Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения при ходьбе по буму.

Цель: закреплять умение держать равновесие.

Игры с выносным материалом, катание с горки на ледянках.

 Подвижные и сюжетные игры по выбору детей.

Перед и после сна

. Чтение художественной литературы: русская народная сказка  «Добрыня Никитич и Змей Горыныч».

- вызвать у детей интерес к русскому народному творчеству, умение сопереживать героям сказки, отвечать на вопросы по содержанию.

Прослушивание колыбельных.

- создать спокойную благоприятную атмосферу для дневного  сна.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по ребристым дорожкам.

Предложить детям игры в центе конструирования «Трап для самолета»

Цель:  учить строить из готовых частей конструктора.

Дидактическая игра  «Кто чем управляет?»

Цель: формировать представления детей о военных профессиях.

Вечер

Сюжетно – ролевая игра «Дороги и пешеходы»

Цель: закрепить знания о профессиях, закрепить правила дорожного движения, воспитывать правила безопасности на дорогах.        

Дидактическая игра  «Придумай и нарисуй свои предупреждающие знаки»

Цель: развивать воображение, умение комментировать свои работы.

Чтение С. Михалков «Дядя Степа - милиционер»

- познакомить детей с новым произведением Сергея Михалкова.

Беседа с Аней Л., Алисой К., Сережей по прочитанному произведению «Дядя Степа – милиционер»

Прогулка

Наблюдения за погодой.

 Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду, учить замечать изменения, устанавливать причинно-следственные связи между явлениями неживой природы.

Подвижная игра с подгруппой детей №4  «Догони пару».

- развивать двигательную активность детей.

Игры по выбору и желаниям детей.

- развивать самостоятельность при выборе игр.

Среда 22.02.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Артикуляционная гимнастика «С Добрым утром, язычок!»

-  развивать артикуляционный аппарат, подвижность и четкость движений языка

Беседа «Где работаю наши папы?»

 Цель: учить детей называть места работы, продолжать упражнять в составлении рассказа из личного опыта по теме.

Утренняя гимнастика (картотека гимнастики)

Дежурство по столовой – воспитывать у мальчиков желание помогать девочкам.

Дидактическая игра «Пустое место» (фигуры)

 Цель: развивать логическое мышление детей.

Дидактическая игра «Я начну, а ты продолжи»

 Цель: упражнять в умении составлять предложение.

(Савелий, Лиза, Тимофей Б.)

Дидактическая игра «Кто больше назовет?»

 Цель: упражнять в умении подбирать определения к существительным с Денисом Д., Ильей Ш., Данилом).

Предложить детям работу в центре рисования  с трафаретами «Военная техника»

 Цель: упражнять в умении обводить и раскрашивать в одном направлении.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы с родителями об оплате за детский сад (должники)

ОД

9.00 – 9.25 Познавательно-исследовательская (ФЭМП)

Л.Г.Петерсон з. 23, стр. 89

Тема «Ломаная линия, многоугольник»

Цель: Познакомить с понятием ломаная линия, Многоугольник.

Продолжить формирование представлений о свойствах предметов, взаимосвязи целого и частей, составе числа 3

9.35 – 10.00 Изобразительная (лепка)

Тема: «Собака со щенком»

Т.С. Комарова стр.118.

Задачи:

формировать умение рассматривать предметы, выделять основные части, форму, характерные признаки животного (длину ног, форму морды, ушей, фактуру поверхности – гладкая или нужно нарисовать шерсть);

формировать умение выбирать способ лепки (по частям или вместе туловище и голова);

формировать умение передавать несложное движение (бежит, лежит, наклонила голову и пр.);

развивать мелкую моторику рук;

воспитывать желание дополнять изображение (слепить маленького щеночка, косточку, миску или любое дополнение);

воспитывать внимание, усидчивость, старательность, аккуратность;

воспитывать чувство прекрасного, гордость за собственную работу.

15.30 – 15.55 Музыкальная

По плану муз-го рук-ля

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями, закрепить  понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.

Обогащение словаря: окоченели, обогрей, приласкай, запад, восток.

Беседа:

- Кто заметил, в какой стороне солнце утром?

- Правильно, на востоке, солнце там встает, а вечером оно будет в другой стороне — на западе, там солнце будет прятаться на ночь. Зимой солнце светит, но не греет, встает поздно, а ложится рано. День зимой короткий, ночь длинная. Летом солнце греет, зимой морозит.

- Зимой, говорят,  солнце сквозь слезы улыбается.

Трудовая деятельность: сгребание снега к стволам деревьев.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Пустое место», «Сделай фигуру».

Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа с подгруппой №3

Элементы хоккея с мячом.

Цель: учить прокатывать мяч в заданном направлении, закатывать в ворота.

Предложить детям сюжетно – ролевую игру «Разведчики»

Цели: Учить детей самостоятельно распределять роли для игры, воспитывать культуру общения друг с другом.

Перед и после сна

  Работа с дежурными по столовой.

 - Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение стихотворения А. Барто «Спасибо»

цель: учить слушать текст и отвечать на вопросы.

Подъем детей после дневного сна, водные и закаливающие процедуры, хождение по ребристым дорожкам.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Предложить детям игры с крупным строительным материалом.

- развивать у детей конструктивные навыки.

Вечер

Драматизация  сказки «Лиса и волк»

- продолжать учить детей обыгрывать сказку, формировать выразительность чтения, мимики, развивать диалогическую речь.

Упражнять детей в умении выкладывать предметы по образцу из счетных палочек. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Хозяйственно-бытовой труд – помыть и сложить на место строительный материал Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Дидактическая игра«Узнай профессию» Цель: закрепить названия профессий.

Психогимнастика «Спасем Доброту» с Денисом П., Алексом, Аней Б.

Цель: научить различать, называть эмоции удовольствия, удивления, восхищения, радости и адекватно реагировать на них; закрепить знание понятий «добро», «доброта», «добрый поступок»; развивать внимание, смелость, научить расслабляться.

Прогулка

Наблюдении за транспортом.

Цель : закрепить виды транспорта, учить называть разные виды техники, профессии людей, работающих на транспорте.

Упражнять детей в скольжении на ледяной дорожке, развивать умение сохранять равновесие.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Понедельник 27.02.2017

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Коммуникативная игра  «Клеевой ручеёк»

Цель: Развить умение действовать совместно и осуществлять само - и взаимоконтроль за деятельностью; учить доверять и помогать тем, с кем общаешься.

Утренняя гимнастика (картотека гимнастики)

«Отмечаем первый день Масленицы – Встречу»

 Цель: познакомить детей со значением праздника с помощью электронной презентации «Широкая Масленица»

Дежурство в уголке природе: полив растений продолжать выбирать растения, нуждающиеся в поливе, правильно держать лейку, лить воду, убирать инвентарь после полива растений.

Подвижная игра  «Гори, гори ясно»

- закрепить с детьми правила игры.

Презентация "Широкая Масленица".

Цель: приобщать детей к социально-культурным ценностям.

Массажные упражнения "Весенний дождь". Цель: способствовать укреплению организма.

Индивидуальная работа по самообслуживанию с Дашей Б.,

Тимофеем Б.

- развивать умение поддерживать аккуратность в одежде.

Пополнить центр художественной литературы книгами, иллюстрациями, картинами, альбомами соответствующие тематической недели.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Раскрашивание раскрасок  «Блины»

- развивать фантазию, воображение детей.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы,  художественного творчества.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.