Строим домик для матрешки. Складывание матрешки из трех элементов.
план-конспект занятия (младшая группа)

Строим домик для матрешки. Складывание матрешки из трех элементов.

Цель: учить делать постройки из кубиков, устанавливая один кубик на другой; обучать умению строить по образцу; выполнять простые действия с предметами: открывать и закрывать матрешки, вкладывать и вынимать предметы, обогащать сенсорный опыт детей при знакомстве с величиной, продолжать вводить понятия большой, маленький; выполнять движения вслед за воспитателем.

Содержание организованной образовательной деятельности детей:

- Посмотрите, у меня в руках яркая нарядная игрушка. Это матрешка. Вот какая она большая. Но у матрешки нет домика. Давайте поможем матрешке и построим для нее домик. Но домик, который мы будем строить, должен быть большим. Мы уже строили домик для собачки. Для этого мы брали кубик, ставили его на стол, а затем сверху устанавливали крышу. Как вы думаете, поместиться ли в таком домике наша матрешка? (Ответы детей). Для матрешки мы будем строить большой дом. Сначала я поставлю один кубик, потом на него сверху я поставлю еще один. А теперь осталось накрыть домик крышей. Вот такой дом получился у меня. Как вы думаете, матрешка поместится в нем? (Воспитатель ставит рядом с постройкой матрешку, обращая внимание детей на величину предмета). Да, этот домик как раз для нашей матрешки. Постройте и вы для матрешки большие домики. (Дети выполняют задание, выполняя постройку по образцу. Воспитатель в процессе работы контролирует деятельность детей, помогает).

Ребята, посмотрите, мы построили целый город. Теперь моя матрешка сможет ходить в гости.

А теперь давай немного отдохнем. Покажите ваши ладошки:

Строили ладошки домик для матрешки.

(ладошки изображают домик над головой)

Ах, какие ладушки, ладушки – ладошки.

Прилегли ладошки отдохнуть немножко.

(ладошки «ложатся спать» под щечку)

Ах, какие ладушки, ладушки – ладошки.

Ребята, а вам не кажется, что внутри матрешки что - то есть? (Встряхивает игрушку). Давайте попробуем открыть ее. (Воспитатель открывает крышку и вынимает вторую матрешку, поменьше. Закрыв большую матрешку, воспитатель ставит игрушки рядом). Вот большая матрешка. ЕЕ не спрячешь в руке. Вторая матрешка меньше. Я могу ее спрятать в ладони. (Фиксирует внимание детей на величине игрушек). Послушайте, во второй матрешке тоже что – то есть. Слышите, что – то в ней гремит? (Открывает вторую матрешку и достает маленькую игрушку). Посмотрите, какая маленькая матрешка. (Воспитатель ставит все фигурки рядом). А теперь сложим наших матрешек в одну. (Складывает матрешек). А вы сможете так сделать? (Предлагает детям вынуть из большой матрешки и затем сложить в нее все фигурки. Во время выполнения задания педагог оказывает помощь детям).

Молодцы, ребята! Вот как весело было играть с матрешками! Они то спрячутся от нас, то покажутся снова. Теперь пора им отдохнуть в новом домике.