Родительское собрание на тему: "Детский сад и семья"
материал (старшая группа)

Родительское собрание в старшей группе на тему: «Детский сад и семья»

         Период дошкольного детства - это своеобразный фундамент всей жизни человека. Именно этот период является наиболее восприимчивым к воздействию со стороны. Этот период не только стремительного физического роста, но и период формирования наиболее значимых качеств личности. Именно от них во многом зависит, как сложится вся последующая жизнь ребёнка.

        Особое значение для личности ребёнка в этот период является то, каким образом будет построено взаимодействие двух институтов социализации. Этими институтами являются семья и дошкольное образовательное учреждение. Критериями оценки эффективности будут являться общее развитие и готовность ребёнка к школе. Если ребёнок спокойно взаимодействует с окружающими, у него не возникает проблем в повседневном общении, он живо интересуется явлениями окружающего мира, пытается самостоятельно пополнить свои знания, обращаясь за помощью к взрослым. Можно считать, что ребёнок развивается в правильном направлении. Понятно, что результат будет виден лишь по истечении определённого времени, уже в начальной школе. Именно тогда в полной мере можно будет оценить эффективность дошкольного образования и семейного воспитания.

        Семья и детский сад- это тот микроклимат, в котором живёт ребёнок дошкольного возраста. Это та среда, в которой он черпает необходимую информацию и адаптируется к жизни в обществе. Но всегда ли дет. саду и семье хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Мы педагоги, очень часто испытываем трудности в общении с родителями. Как нелегко порой объяснить им, что ребёнка нужно не только накормить и красиво одеть, но и общаться с ним, научить его думать, размышлять, творить, переживать, чувствовать.

      В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка в раннем возрасте.

        Именно родители становятся не только первыми помощниками, но и активными участниками образовательного и воспитательного процесса, Но, далеко не все семьи, в меру своей образованности в области возрастной психологии, педагогики, могут реализовать то воздействие на ребёнка, которое обязательно положительно скажется на его развитии. Кроме этой, есть ещё масса причин невозможности или нежелания участвовать в процессе воспитания и развития своего ребёнка. В подобных ситуациях педагогическому коллективу необходимо очень грамотно подойти к решению возникших проблем. Воспитатель должен отдавать себе отчёт в том, что от его действий в отношении ребёнка и его родителей зависит вся его последующая жизнь.

        Так каким же образом воспитатель может способствовать большей включенности и активности родителей в воспитательный процесс? После выявления причины, поспособствовавшей возникновению определённых трудностей в воспитании ребенка, педагог должен разработать систему мер, направленных на её решение.

       Понятно, что именно семья и детский сад-первоочередные институты социализации. Правильно построенное взаимодействие между ними способно повысить эффективность воспитательного процесса многократно. Напротив, существующие противоречия между воспитателями и родителями, могут привести к нежелательным последствиям, таким как трудности в социализации и не готовность к школе. Семья и детский сад должны построить взаимодействие в одном направлении. Целью этого взаимодействия должна стать развитая личность ребёнка. Помогая друг другу, детский сад и семья должны в первую очередь думать о ребёнке, как отразится на нём взаимодействие каждой из сторон, поэтому взаимодействие должно быть построено на доверии друг к другу, уважении, взаимопомощи. Только тогда общими усилиями семья и детский сад сможет добиться блестящих результатов. Воспитательный процесс- это серьёзный ежедневный труд, и для его успешной реализации необходимо стремление, настойчивость и, конечно, любовь к детям.

       В заключении хотелось бы подчеркнуть ещё раз, что семья и детский сад связаны общими задачами в воспитании ребёнка. Поэтому, здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов: семьи и детского сада.

от 21 сентября 2018г.

Провела: Дикарёва М.Н.