Дидактические игры для детей старшего возраста
статья (старшая группа)

Дидактические игры для детей старшего дошкольного возраста

Дидактические игры – это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогикой в целях обучения и воспитания детей. Они направлены на решение конкретных задач обучения детей, но в то же время в них проявляется воспитательное и развивающее влияние игровой деятельности.

Старший дошкольный возраст – отличный период для развития речи, памяти, мышления, воображения и других психических процессов ребенка, расширения его кругозора. Активизировать и разнообразить образовательное воздействие на ребенка можно с помощью дидактических игр.

В соответствии с требованиями ФГОС дошкольное образование должно обеспечивать всестороннее развитие личности ребенка, которое охватывает такие направления, как социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие. В зависимости от индивидуальных и возрастных особенностей детей можно использовать  дидактические игры.

Игры для социально-коммуникативного развития помогают ребенку научиться общаться со взрослыми и сверстниками, регулировать собственное поведение, сопереживать. Способствуют формированию готовности к совместной деятельности, позитивного отношения к труду.

«Волшебная палочка»

Цель: развитие навыка общения со сверстниками.

«Большой секрет для дружной компании»

Цель: формировать навыки взаимопонимания, взаимодействия друг с другом, установления контакта со сверстниками.

«Магазин вежливости»

Цель: формирование навыка вежливого общения, адекватного поведения в различных ситуациях.

Дидактические игры для речевого развития детей направлены на обогащение словарного запаса ребенка, формирование умения строить грамматически правильные высказывания, использовать речь для общения с окружающими, развитие звуковой культуры речи и фонематического слуха.

«Живые слова»

Цель: формирование умений составлять грамматически правильные предложения.

«Разговор животных»

 Цель: расширение словарного запаса детей, развитие артикуляционных умений.

«Найти место картинке»

Цель: формирование умений составлять связные высказывания, соблюдать последовательность событий.

Игры для художественно-эстетического развития направлены на формирование у детей умения воспринимать и понимать произведения искусства, развитие эстетического вкуса и собственного творческого потенциала.

«Подбери по цвету»

Цель: развитие цветовосприятия и умения различать цвета и их оттенки.

«Художники-реставраторы»

Цель: продолжить знакомство детей с разными жанрами живописи и работой художников.

«Разрисуй тарелку»

Цель: развитие навыка восприятия объектов декоративно-прикладного искусства, умения создавать геометрические орнаменты, развивать художественный вкус.

Познавательные игры направлены на развитие любознательности, стремления получать новые знания, умения, совершать познавательные действия, а также на формирование представлений об окружающем мире.

«Сгруппируй по признаку»

Цель: формировать умение группировать предметы по существенному признаку, развивать логику.

«Что напутал Незнайка»

Цель: расширять кругозор детей, их познания об окружающем мире; развивать логику, мышление, умение находить несоответствие.

«Собери гусеницу»

Цель: развивать умение обобщать, выбирать группы предметов по обобщающему слову, развивать внимательность.

Образовательные игры способствуют обучению счета, знакомят с буквами, формируют умения выполнять несложные математические  действия с предметами.

«Веселые скрепки»

Цель: подготовка к обучению счету, знакомство с цифрами.

«Найди звук в слове»

Цель: развивать фонематический слух, умение находить нужны звук в слове, определять, где он находится.

«Геометрическая дорожка»

Цель:  закрепление умений распознавать геометрические фигуры, сравнивать их размеры, различать цвета.