ПРОЕКТ ТЕМА: «МОЯ ЛЮБИМАЯ ИГРУШКА» (НЕВАЛЯШКА) 2 младшая группа
проект (младшая группа)

ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ г. МОСКВЫ

ЮГО -  ВОСТОЧНОГО ОКРУЖНОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Средняя образовательная  школа № 1987

_____________________________________________________________________________

ПРОЕКТ

ТЕМА: «МОЯ ЛЮБИМАЯ ИГРУШКА»

(НЕВАЛЯШКА)

2 младшая группа

                                                                        Подготовила и провела воспитатель

 Тимоненкова Н.В

Москва, 2017-2018 уч. г.

Педагогический проект на тему: «Моя любимая игрушка – Неваляшка»

Актуальность проекта: формировать у детей младшего  возраста элементарные представления о видах игрушек

Цель проекта:

•  Знакомство детей с игрушкой-неваляшкой;
•  Формирование у дошкольников навыков исследовательского поведения.

Задачи проекта:

• Формировать интерес к познавательной деятельности;
• Развивать творчество, любознательность участников проекта;
• Расширять знания детей о разновидности неваляшек;
• Воспитывать интерес и бережное отношению к игрушкам;
• Расширять кругозор детей, воспитывать наблюдательность.

План применения учебного проекта

• Знакомство с данным проектом воспитателей (разработка проектной карты) и родителей;
• Подготовка дидактических материалов и пособий;
• Определение сроков реализации проекта.

В основе работы с детьми по проекту, лежат  принципы, направленные на личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию:

1.Принцип развивающего взаимодействия педагога (в том числе родителей) и ребенка, как содействия развитию другого и тем самым способствующего саморазвитию.

2.Принцип развивающего обучения заключается в правильном определении ведущих целей обучения: познавательной, развивающей, воспитательной. Этот принцип предполагает разработку творческих заданий, не имеющих однозначного решения. Детей учат думать, рассуждать, делается акцент на возможности и необходимости вариативных путей решения задач: стимулируют к творческим поискам и находкам, развивают наблюдательность.

3.Принцип гуманизации, сотрудничества, партнерства предполагает уважительное отношение к мнению ребенка, поддержку его инициативы, видение в ребенке целенаправленного партнера.

4.Принцип дифференциации, учета индивидуальности направлен на обеспечение оптимальных условий для самореализации каждого воспитанника в процессе освоения познавательной деятельности, с учетом накопленного им индивидуального опыта, особенностями его эмоциональной и познавательной сферы.

Тип деятельности: познавательно - игровой

Цель:  Расширять кругозор детей о мире игрушек.

Задачи:

Развивающая:

• Речевая: обогащение словаря (неваляшка, Ванька-встанька, яркие рубашки, милашки)
• Познавательная: знакомство с видами игрушек, их качествами: формой, цветом, размером
• Развивать эстетические чувства

Обучающая: через беседу, аппликацию, лепку, чтение художественных произведений, улучшать внимание, память, развивать мышление у детей, учить аккуратности, доброжелательности.

Воспитывающая: воспитывать доброжелательность у детей младшего возраста, бережное отношение к игрушкам.

 Работа с родителями: привлечь родителей к участию в проекте, к оформлению выставки «Неваляшки»

Принципы деятельности

• Принцип учета возрастных особенностей дошкольников;
• Принцип опоры на интересы ребенка;
• Принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого;
• Принцип наглядности;
• Принцип последовательности;
• Принцип сотрудничества и взаимоуважения.

Оборудование: иллюстрации с изображением Неваляшек разных видов, художественная литература по данной теме (книжки-малышки, раскраски, песенки, потешки), игрушки Неваляшки разных видов и типов)

Ожидаемый результат:

 На основе данного проекта сформировать знание детей о Неваляшке, ее свойствах и качествах, познакомить с новой художественной литературой : песенками, потешками об игрушках. В итоге разнообразной деятельности у детей 3- 4 лет улучшить внимание, память, мышление, развивать мелкую моторику, эстетические чувства, положительные эмоции, обогатить словарь: милашки, яркие рубашки, Ванька-встанька.

Привлекать родителей к активному участию в подготовке и реализации проекта.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА

1. Подготовительный этап.

Создать мотивационную основу для активного участия детей и родителей в проекте.

Цели и задачи.

Совместная деятельность педагога с детьми:

- выявить уровень знаний детей о видах игрушек.

- привлечь внимание детей к разнообразию игрушек-неваляшек.

Предметно-развивающая среда:

1. Подбор наглядно – демонстрационного материала и оборудования

2.Выставка детских рисунков «Куклы-неваляшки»

- определить потребность в получении знаний об игрушках, расширении кругозора детей.

-выявить отношение детей к игрушкам, актуальность темы проекта.

Работа с родителями:

1.Консультация для родителей

2.Выставка

II этап – Организация проектирования

Задачи:

1.Реализовать в работе с детьми комплекс мероприятий, направленный на развитие познавательных способностей и поисковую активность детей.   Оформление альбома « Моя любимая игрушка  - Неваляшка»

2.Создать единый детско-взрослый коллектив. Групповая консультация для родителей: «Педагогический проект на тему:

 Моя любимая игрушка – «Неваляшка»

П.С: познакомить родителей с инновационной технологией в

педагогике – проектом, привлечь к совместной реализации данного проекта

Пополнить групповую библиотечку художественной литературой на

данную тему

П.С: познакомить детей с Неваляшками, формировать элементарное

представление о видах игрушек

III  Основной этап.

Основные виды деятельности, которые обеспечивает воспитатель:

• Дидактические игры:  «Собери картинку», «Найди неваляшку», «Что лишнее», «Назови ласково», «Как поют неваляшки», «Где спят неваляшки», «Поставь игрушку в нужное место», «Неваляшка встречает гостей».
• Театрализованные игры:  «Сценки-загадки Неваляшки».
• Подвижные игры:  «По тропинке», «Догони меня», «Пузырь ».

Непосредственно образовательная  деятельность

IV Заключительный этап.

• Выставка «Мы милашки – куклы неваляшки»
• Презентация проекта

Итог проекта

        В совместном с ребенком творчестве взрослый имеет уникальную возможность вновь увидеть мир детскими глазами, не ограниченными штампами общества. Взрослый может адаптировать детские идеи, встраивать их в конкретные культурные рамки, а не структурировать их в соответствии со своими представлениями. Принимая  созданное ребенком, не оценивая его с точки зрения качества, но поощряя вложенный труд, он представляет ему выбор двигаться вперед, подчеркивая важность заинтересованность в процессе, а не в продукте. Ведь результатом детского творчества является не конкретный рисунок или выученный танец, а изменения, которые произошли с личностью ребенка в процессе созидания. В ходе проекта дети узнали, что неваляшки бывают большие и маленькие, разных цветов. Различной конфигурации: неваляшка-заяц, неваляшка-кошка, неваляшка – клоун и т.д. научились лепить округлые формы, составлять из нескольких частей целое, познакомились с элементарными приемами аппликации. Учили стихи, потешки, пели песенки. Родители принимали активное участие в реализации проекта совместно с воспитателями и своими детьми.