ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ (РППС) В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
презентация к уроку (подготовительная группа)

      При переходе ребенка в старшую группу и в особенности в подготовительную к школе группу меняется его психологическая позиция: он впервые начинает ощущать себя старшими среди детей детского сада. Важно поддержать это его ощущение такой организацией среды, при которой ребенок будет проявлять познавательную активность, самостоятельность, ответственность, инициативу. Воспитателю следует чаще привлекать старших дошкольников к организации окружающей обстановки, спрашивая их с мнение по поводу предстоящих действий по изменению среды, вовлекать детей в сам процесс преобразований. Предметно-игровая среда старших групп организуется таким образом, чтобы каждый ребенок имел возможность заниматься любимым делом. Размещение оборудования по принципу нежесткого центрирования позволяет детям объединяться подгруппами по общим интересам.

      В своей профессиональной деятельности важное место отдаю организации развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с возрастными особенностями детей и в соответствии с ФГОС ДО, с целью предоставления детям как можно больших возможностей для активной целенаправленной и разнообразной деятельности. Правильно организованная среда также является эффективным средством поддержки индивидуальности и целостного развития ребенка. Обязательным считаю создание условий для выставки продуктов детского творчества (как в группе так и в приемной) – что позволяет обеспечить самореализацию каждому воспитаннику.

     В группе оборудована сцена, что позволяет ребятам играть в режиссерскую игру: часто дают представления, приглашая других детей в театр, цирк, демонстрируют свои созданные маски, костюмы.  В подготовительной группе игровой материал я переместила в коробки с условными обозначениями, дети по своему желанию выбирают сюжет будущей игры, и переносят игровой материал в удобную для них зону группы для свободного построения игрового пространства.  Оборудование в группе размещаю по принципу доступности, безопасности, полифункциональности, трансформируемости, вариативности, гендерного подхода: имеются материалы, соответствующие интересам мальчиков и девочек: «Пожарная станция», «Строитель» (набор инстументов, элементы костюма строителя), «Хозяюшка», «Салон красоты», конструктор «Лего» для мальчиков и девочек  и т.д.

Групповая комната условно подразделяется на три зоны:

 
Зона умеренной активности: «Центр познания», «Уголок уединения», «Центр книги», «Центр природы», «Центр занимательной математики», «Центр патриотического воспитания», «Домашняя зона».
 
Зона средней активности: «Центр конструирования», «Центр экспериментирования», «Центр социально – эмоционального развития», «Центр творчества», «Центр безопасности».
 
 
Зона повышенной активности: «Центр двигательной активности», «Центр музыки», «Центр театра», «Центр игры», «Центр дежурства».