Проекты
проект (старшая группа) по теме

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

комбинированного вида детский сад № 53 « Чебурашка »

Экологический проект

«Уж небо осенью дышало»

Воспитатели  Новоселова Н.Г.

Антропова Н.Н

г. Клин

2018 г.

Актуальность:

Осень — одно из благоприятных времен года для наблюдений за изменениями в природе. Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. При изучении природных явлений мы обращаем внимание детей  на многие признаки различных времен года, учим прослеживать связь между ними, а воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, научатся наблюдать природу, видеть её красоту.

В нашем городе есть интересные для наблюдений природные объекты: деревья, травы, насекомые, птицы. Мы считаем,  что изучать их лучше в процессе проектно-исследовательской деятельности - это один из перспективных  методов обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Поэтому мы и разработали проект «Уж небо осенью дышало» для детей дошкольной группы 6-7 лет.

Цель:

Формировать эстетическое восприятие окружающего мира и способствовать творческому и речевому развитию детей.

Задачи проекта:

1.Развивать познавательную активность детей в процессе систематизации  представлений детей об осени, овощах, фруктах, грибах  и хлебе.

2. Продолжать учить  детей устанавливать связи и взаимодействия человека с природой.

3.Продолжать знакомить детей с лесом, рекой, как с экосистемой, систематизировать представления об изменениях, происходящих осенью.

4. Формировать знания о пользе витаминов, их значение для жизни, взаимосвязи здоровья и питания.

5.Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе,  умение отображать полученные знания в художественно – творческой деятельности.

7.Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

8. Сформировать активность и заинтересованность родителей в педагогическом процессе.

Тип и вид проекта: творческий, групповой, краткосрочный.

Участники проекта: воспитатели, дети 6-7 лет, родители.

Срок реализации: один месяц.

Ожидаемые результаты:

1. Расширение  представлений об осени, как времени года (сезонные изменения в природе,  признаки осени, ее дары).

2.Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем.

3. Развитие у детей активной, самостоятельной, творческой личности.

4.Воспитание чувства любви к родной земле и желание бережно относиться к дарам природы.

5. Формирование целостного представления у детей о процессе выращивания хлеба и профессиях людей,

формирование у детей ответственного отношения к природе как к основе экологических условий жизни;

формирование у детей ответственного отношения к природе как к основе экологических условий жизни;

Этапы реализации проекта:

Работа с родителями:

1. Выставка поделок «Краски осени».

2. Выставка  рисунков «Я и осень» (совместная деятельность детей и родителей)

3. Оформление стенда для родителей «Осень явилась в гости к нам».

4. Сбор природного материала (листья, желуди, веточки, шишки и т.п.)

5. Рекомендации родителям о прочтении художественной литературы и заучивании стихотворений об осени.

7.Рекомендовать экскурсию с детьми в Сестрорецкий парк,  Майдановский парк.

9. Консультации «Витамины в саду и на грядке», «Одежда детей для прогулок осенью».

10. Ширмы:  «К нам пришла Осень»».

11. Рекомендации по рассматриванию картин русских и зарубежных художников об осени.

Анализ проделанной работы:

В октябре 2018 года была проведена работа по  проекту «Уж небо осенью дышало» с детьми дошкольного возраста 6-7лет.

Вид проекта был представлен как  творческий.

Продолжительность проекта один месяц

Участниками  проекта стали  дети 6-7 лет, воспитатели, родители, музыкальной руководитель.

В процессе работы над данным проектом  были проведены беседы с детьми:  «Труд в природе осенью», «Погода и здоровье», «Краски осени»,

«Осень в лесу», «Осень в городе», «Подарки осени», «Почему нельзя употреблять немытые овощи и фрукты?», «За грибами в лес пойдем»

«Почему исчезли насекомые?», «Осень на реке» с целью расширить представления о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов, раскрыть новое понятие «листопад»  на основе обогащения представлений о ближайшем окружении расширять и активизировать словарный запас детей, формировать умение обращать   внимание на изменения, произошедшие в природе.

Непосредственная образовательная деятельность  по выбранной теме проводилась  в игровой форме, что позволило продолжать формировать у детей доброе отношение к окружающему миру, развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми и сверстниками, воспитывать культуру поведения, развивать желание делать поделки совместно со взрослыми, используя природный материал.

В ДОУ был проведен конкурс поделок  из природного материала: «Краски Осени», где наши дети и родители приняли активное участие.

Участие детей в этом проекте позволило познакомить их с представлением об осени - как времени года, её характерных признаках, продолжить работу над развитием  творческих способностей, поисковой деятельности, связной  речи; развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми и сверстниками.

Дети знают и называют:

- большое количество овощей, фруктов и осенних даров;

- осенние  приметы и явления:

- пословицы, поговорки об осени;

В свободной деятельности широко применяют пение песен, используют для этой деятельности наряды и атрибуты.

Итогом проекта стал осенний праздник: « Приключение в королевстве  овощей», где дети показали свои знания и умения, полученные во время проведения проекта.

Родители так же проявляли интерес к проекту.  У них появилось  желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.

Мы считаем, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог – родители. Родители принимали активное участие в реализации проекта, с интересом знакомились с предложенным информационным материалом.

Список литературы.

1.  Бондаренко, Т. М. Экологические занятия с детьми 6 -7 лет. (Текст) Т. М. Бондаренко. – Воронеж: Учитель, 2007.

2. А.А. Вахрушева, Е.Е. Кочемасова, Ю.А. «Здравствуй мир!» Окружающий мир для дошольников – М.:» Баласс» 1999

3. Д. Колдина«Лепка и аппликация  с детьми 6 -7 лет». Изд. Мозаика синтез 2012 г.

4. Д. Н. Колдина « Рисование с детьми 6 – 7 лет» Изд. Мозаика синтез 2012 г.

5. О. А. Скоролупова« Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме « Осень» 1 и 2 части. ООО Издательство Скрипторий 3003», 2006г.

6. О. Соломенникова. «Ознакомление дошкольников с природой» Подготовительная к школе  группа» М: Просвещение 2015 г.

7.Г. С. Швайко « Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Программа, конспекты, Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2000г.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

комбинированного вида детский сад № 53 « Чебурашка »

        Проект «Волшебница вода»

                                                                        Воспитатель  Новоселова Н.Г.

г. Клин

2017 г.

Актуальность проекта:

 Беседуя  с детьми, я выяснила, что детям интересно узнать, что такое вода и какие у неё свойства. Дети с рождения проявляет любознательность, исследовательское поведение, которое проявляется в стремлении экспериментировать. Но научиться самостоятельно, изучать ее свойства, детям еще не под силу.  Но мы взрослые должны им помочь. Лучшем способом является экспериментирование. Главное достоинство экспериментальной деятельности заключается в том, что она дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами окружающей среды, развивается познавательная деятельность детей.

Поэтому мы в своей группе взяли тему исследовательского проекта: «Волшебница вода»

Цель: Развитие познавательного интереса в процессе опытно-экспериментальной деятельности.

Задачи:

1. Формировать элементарные представления о свойствах воды

2. Развивать любознательность и познавательную активность детей.

3. Познакомить детей с правилами безопасного обращения с материалами  и оборудованием в процессе проведения опытов, экспериментов.

4. Воспитывать у детей навыки совместного взаимодействия в процессе экспериментальной деятельности, при выполнении коллективных творческих работ, умение работать сообща.

5. Формирование у родителей интереса к проблеме экологического воспитания детей.

Тип проекта: краткосрочный, исследовательский-творческий.

Участники проекта: дети 4-5 лет, родители, воспитатель группы.

Срок реализации проекта: одна неделя.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

Этапы реализации проекта:

Работа с родителями:

1. Консультация «Проведите дома опыты с водой»

2. Рекомендовать родителям принести в детский сад зарисовки  результатов  опытов, проведенных с детьми дома для создания альбома

Результаты проделанной работы:

У детей сформировалось представление о природном объекте воде;

∙ сформировался познавательный интерес;

∙ обогатился словарный запас;

∙ воспитание бережного отношения к воде;

Дети научились самостоятельно добывать знания исходя из опытно - экспериментальной работы, делать элементарные выводы и умозаключения в

ходе знакомства с водой.

 Список литературы.

Н.Е Веракса. Веракса А.Н - Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений – М : Мозайка – СИНТЕЗ 2014.

Дыбина О.В., Рахманова Н.П. - Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников ( Поисково – познавательная деятельность в младшей группе, стр.3-10) Издательство: ТЦ «Сфера»

Мартынова Е.А. Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет [Текст] : Тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий / авт.-сост. Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова.

Масленникова О.М., Филиппенко А.А. Экологические проекты в детском саду.- М. 2011 г.- Волгоград, Учитель, 2010 г.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

комбинированного вида детский сад № 53 « Чебурашка»

Экологический проект

«Покормите птиц»

                                                                            Воспитатель  Новоселова Н.Г.

                                                       г. Клин

                                                        2018 г.

Актуальность проекта:

Зима - суровое время года. В холодные зимние дни погибает много птиц. Холод птицам не страшен, им страшен голод. Поэтому они и слетаются поближе к нашему жилищу, чтобы что-то поклевать. И тут, мы (взрослые), приходим им на помощь. Регулярная ежедневная зимняя подкормка птиц может спасти довольно много птичьих жизней. Привлечение детей к оказанию помощи зимующим птицам является мощным воспитательным фактором в развитии экологического сознания, таких человеческих качеств, как забота о братьях наших меньших, сопереживание, сочувствие. Задача взрослых (педагогов, родителей) воспитывать интерес, заботу, желание узнавать новые факты их жизни, испытывать радость от осознания того, что они сами могут, делясь крохами, спасти птиц от гибели. 

Цель:

Формирование экологической культуры дошкольников.

Задачи:

1. Закрепить представления детей о зимующих птицах, их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.

2. Расширить представление детей о птицах Московской области.

3. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.

Тип проекта: познавательно -творческий

Участники проекта: дети 5-6 лет, родители, воспитатели группы.

Срок реализации проекта:январь - февраль

Ожидаемые результаты реализации проекта:

- создание необходимых условий в группе по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц;

- совершенствование  уровня знаний детей  о зимующих птицах.
- .формирование у детей заботливого отношения к живой природе.

- заинтересовать  детей и  родителей, проявлять  заботу о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой);

-активное участие родителей в реализации акции.

- повышение уровня знаний родителей.

Этапы реализации проекта:

Работа с родителями:

1. Памятка «Покормите птиц».  

2. Акция «Покормите птиц зимой».

3. Рекомендации «Зимующие птицы».

4. Рекомендации по прочтению художественной литературы о зимующих птицах.

5. Консультация для родителей: «Как и из чего можно сделать кормушку»

(совместная деятельность детей и родителей).

6. Конкурс кормушек (совместно с родителями)

Анализ проделанной работы

В группе были созданы  условий  по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц: приобретены папки «Зимующие  птицы», «Кочующие птицы».

По результатам диагностики мы можем отметить, что уровень знаний детей о зимующих птицах повысился: в начале проекта высокий уровень имели 40% детей, средний уровень 60%, по окончанию проекта высокий уровень – 80%, средний уровень – 20%. Дети стали больше интересоваться жизнью птиц на участке детского сада.  Изготовили вместе с родителями кормушки, ежедневно приносили из дома корм и подкармливали птиц. Дети приносили в детский сад художественную литературу про птиц, рассматривали картинки, делились информацией, полученной дома. С удовольствием раскрашивали картинки с изображением птиц 27 февраля в группе проводилось развлечение  «Зимующие птицы», в котором дети приняли активное участие: читали стихотворения, пели песни про птиц, отгадывали загадки, участвовали в конкурсах. После развлечения дети делились своими впечатлениями с родителями.

Список литературы.

1). С.Н. Николаева « Юный  эколог»

2) . «Комплексные занятия по экологии». Методическое пособие./ Под редакцией С.Н. Николаевой

3) В. М. Корнилова «Экологическое окно в детском саду» методические рекомендации

4) Т. А. Шорыгина «Птицы. Какие они?» 

5) «Времена года» Л. Б. Фесюкова, О. О. Григорьева

6) О. С. Ушакова «Знакомство детей с литературой» 

7) О. А. Соломенникова «Занятие по формированию элементарных экологических представлений»

8) Ю. А. Акимов «Знакомство дошкольников с окружающем миром» 

9). Т.М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми 5-6 лет»