Образовательный проект "Наши любимые сказки"
проект (средняя группа) на тему

Структура

Содержание

Тема

«Наши любимые сказки»

Адресация проекта

Дети  средней группы.

Руководители проекта

Листопад Снежана Александровна, Гасанова Светлана Николаевна воспитатели  МБДОУ д\с   № 63 («Северяночка»)

Участники проекта

Листопад снежана Александровна -  воспитатель,

Гасанова Светлана Николаевна – воспитатель,

дети средней группы, родители воспитанников.

Возраст воспитанников

4-5 года

Особенности проекта

по характеру создаваемого продукта: игровой, познавательно - творческий  

по количеству создателей: парный

по количеству детей, вовлеченных в проект: групповой

по продолжительности: краткосрочный

по профилю знаний: межпредметный проект

по уровню контактов: на уровне образовательного учреждения, совместно с социальными партнёрами – библиотека филиал №4

Цель проекта

Цель педагогов: воспитывать у детей любовь к русским народным сказкам, прививать любовь и интерес к русскому народному творчеству.

Цель, поставленная перед детьми: литературная викторина, рисунки.

Задачи проекта

• Расширять представление детей о сказках;
• Умение воспроизводить образ героя через театрализованную деятельность;
• Формировать умение выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок;
• Обогащать и расширять словарный запас детей;
• Развивать умения применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний;
• Развивать творчество, фантазию, воображение;
• Воспитывать интерес к русскому народному творчеству;
• Прививать любовь к книге.

Ресурсы проекта

Для эффективной реализации проекта необходимы следующие ресурсы:

•  Материалы к занятиям: схемы, модели, иллюстрации русских народных сказок, книги со сказками, различные виды театров, маски, аудио записи, видео записи

• Дидактическая игра «Расскажи сказку по серии картинок», Назови сказку», «Составь сказку»
• Информационная обеспеченность: учебно-методическая литература художественная литература

Требования к уровню подготовленности воспитанников:

Интегративные качества ребенка:

-Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. Ребенок выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни; рассказывает о последовательности и необходимости выполнения культурно- гигиенических навыков.

-Любознательный, активный. Ребенок владеет основными способами познания, имеет некоторый опыт деятельности и запас представлений об окружающем, с помощью воспитателя активно включается в деятельность экспериментирования. В процессе совместной исследовательской деятельности активно познает и называет свойства и качества предметов, особенности объектов природы, обследовательские действия.

- Эмоционально отзывчивый. Для привлечения и сохранения внимания сверстника использует средства интонационной речевой выразительности. С помощью образных средств языка передает эмоциональные состояния людей и животных.  

- Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Ребенок активно проявляет стремление к общению со сверстниками, нуждается в содержательных контактах со сверстниками по поводу игрушек, совместных игр, общих дел. Активно стремится к познавательному, интеллектуальному общению со взрослыми — задает много вопросов поискового характера.

- Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения. Ребенок владеет разными способами деятельности, проявляет самостоятельность, стремится к самовыражению. С помощью взрослого ребенок может наметить действия, направленные на достижение конкретной цели.

-  Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту. Ребенок может применять усвоенные знания и способы деятельности для решения несложных задач, поставленных взрослым. Овладевает умениями экспериментирования и при содействии взрослого активно использует их для решения интеллектуальных и бытовых задач.

- Имеющий первичные представления о себе: Ребенок знает свое имя (полное и краткое), фамилию, возраст, пол. Осознает некоторые свои умения, знания, то, чему научился. Стремится узнать от взрослого некоторые сведения о своем организме.

- Ребенок, овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности. Умеет работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

- Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками. У ребенка сформированы специальные умения и навыки (речевые, изобразительные, музыкальные, конструктивные и другие), необходимые для осуществления различных видов детской деятельности).

Требования к уровню подготовленности педагогов: Специалистом, реализующим данный проект, может быть педагог-психолог или специально подготовленный педагог, обладающий следующими характеристиками: доброжелательность, эмпатия, гибкость; профессиональный опыт, успешность педагогической деятельности, исследовательская компетентность, умение организовать конструктивное взаимодействие. Другие значимые качества: знания возрастного развития ребенка, его индивидуальных особенностей, интересов и мотивов, ценностные ориентации, способность к рефлексии.

Предполагаемые результаты и продукты проекта

Результат деятельности педагогов – систематизация работы по разрабатываемой теме.

Продукты деятельности педагогов: 

- перспективный план;

- конспекты непосредственной образовательной деятельности;

- дидактические разработки, учебное пособие.

Результат деятельности детей:

- развитие интереса к русским народным сказкам;

- закрепление умения применять свои знания в беседе, связных высказываниях;

- воспитание чувства дружбы и коллективизма;

- получить эмоциональный отклик от своей работы.

 Продукты деятельности детей:

-  рисунки «Мой любимый сказочный герой»
- игра «Составь сказку»

- атрибуты для строительства теремка, его заселения «жителями»

- инсценировка сказки «Курочка Ряба»

- литературная викторина «Отгадай сказку»

Аннотация

Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Дошкольники сталкиваются с такими сложнейшими явлениями и чувствами, как жизнь и смерть, любовь и ненависть; гнев и сострадание, измена и коварство. Форма изображения этих явлений особая, сказочная, доступная пониманию ребенка, а высота проявлений, нравственный смысл остаются подлинными, «взрослыми». Поэтому те уроки, которые дает сказка, — это уроки на всю жизнь и для больших, и для маленьких.

Этапы работы над проектом

I этап  - Погружение в проект.

1) формулировка цели и задач проекта;

2) составление плана реализации проекта;

3) чтение русских народных сказок дома и в саду;

4) рассматривание иллюстраций в книгах «Русские народные сказки"

II этап  - Организация деятельности.

1) создание перспективного плана;

2) накопление ресурсов;

3) координация действий участников проекта.

III этап – Осуществление деятельности.

1) проведение непосредственно образовательной деятельности в соответствии с перспективным планом;

2) работа с родителями детей (консультации, индивидуальные беседы, практическая деятельность совместно с ребенком);

3)  итог, анализ работы.

IV этап – Оформление.

1) оформление продуктов проектной деятельности (педагоги: перспективный план, рекомендации, пособия; дети: (рисунки);

2) литературная викторина «Отгадай сказку»

V этап – Презентация.

1) окончательное оформление проекта;

2) презентация на уровне МДОУ.