Подвижная игра как средство развития личности ребенка
учебно-методический материал (старшая группа) по теме

Подвижная игра — незаменимое средство пополнения ребенкомзнаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств.

 В процессе игры активизируются память, представления,  развиваются мышление , воображение, увеличивается словарный запас, обогащается речь детей. Большое значение имеют  подвижныеигры и для нравственного воспитания. Дети учатся действовать в коллективе, подчиняться общим требованиям. Правила игры дети воспринимают как закон, и сознательное выполнение их формирует волю,  развивает самообладание , выдержку, умение контролировать свои поступки, свое поведение. В игре формируется честность, дисциплинированность, справедливость.

 В  подвижных играхсовершенствуется эстетическое восприятие мира. Дети познают красоту движений, их образность, у них  развивается чувство ритма .

 Подвижная игра готовит ребенка к труду : дети изготавливают игровые атрибуты, располагают и убирают их в определенной последовательности, совершенствуют свои двигательные навыки, необходимые для будущей трудовой деятельности.

 Подвижнуюигру можно назвать важнейшим воспитательным институтом, способствующим  развитию физических , умственных способностей,освоению нравственных норм, правил поведения, этических ценностей общества, совершенствуется эстетическое восприятие мира и готовят  ребенка к труду .

 Подвижная игра — незаменимое средство пополнения ребенкомзнаний и представлений об окружающем мире,  развития мышления , смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств. У детей всех возрастов огромная потребность в игре, и очень важно использовать  подвижнуюигру не только для совершенствования двигательных навыков, но и для воспитания всех сторон  личности ребенка .